影片中是這樣解釋青鳥的含義：無論有多大的煩惱與痛苦秕磷，只要周圍有人稍微傾聽一下锈颗，他的心情很快便會釋然顷霹，其實幸福就在大家身邊。
這是莫里斯·梅特林克的小說《青鳥》里青鳥形象的象征意義击吱。
我沒有讀過莫里斯的《青鳥》淋淀，只知道在我國古代神話中，青鳥是西王母座下的神鳥覆醇，剛開始看到這個題目時還懵了下绅喉，以為日本神話里也有青鳥來著。有機會再去看一下莫里斯的《青鳥》叫乌。
這是一部關于犯錯柴罐，關于勇敢，關于成長的電影憨奸。依舊是小清新革屠，日本最所向披靡的電影題材。
學生們的世界很小排宰，學校似芝，家庭。因為害怕一無所有板甘，因為珍愛疼惜党瓮，所以野口拼命討好同學，他唯命是從拼卻全力盐类，卻吃力不討好寞奸，人人視他毫不在乎嬉皮笑臉，可以任意踐踏在跳。野口以為枪萄，若不用力抓緊，便會被遺棄猫妙，為此不惜去偷父母的東西來滿足同學瓷翻。野口現(xiàn)今生命里最重要的兩樣東西在碰撞廝殺，為了一方要去傷害另一方割坠，兩敗俱傷齐帚，野口最終潰不成軍，以死相抵彼哼。
這個背景事件的揭開就像內(nèi)村老師說話一樣对妄，斷斷續(xù)續(xù)，讓人著急又期待沪羔，但卻也可以好好玩味他說出來的字字句句饥伊，如此亦甚好象浑。
掩蓋，得過且過琅豆，粉飾太平愉豺，似乎是很多事情約定俗成的解決方式，無論大人還是孩子茫因，無論學校還是家長蚪拦，由上及下由里及外地渾水摸魚，“試圖要忘記那件事冻押，真懦弱啊”驰贷。除了內(nèi)村老師的所有人都在努力將野口的事情埋在身后，朝夕相處的同學老師洛巢，連一張課桌都容不下括袒，焦慮不安得似乎那張桌子下一秒就能變成阿鼻地獄，將他們一個個扔進六道輪回不得為人一樣稿茉，如此種種锹锰，竟然還可以口出妄言，說那件事已經(jīng)過去了漓库，自欺欺人得太不要臉了恃慧。學校只在乎學生的成績，出了事就會讓學生寫檢討渺蒿，學生們對于如何做人痢士，如何面對還懵懵懂懂一知半解，只有書面文字茂装，沒有心領神會怠蹂，長此以往，他們必會成長為如學校教員般的人训唱，同樣得過且過渾水摸魚褥蚯。
井上同學的形象應該與大多數(shù)男孩很相似，這是青春期男孩特有的么况增？死要面子，地雷似的一碰就炸训挡，任性沖動澳骤，明明也沒什么惡意，可就是毛毛躁躁地把事情搞砸澜薄，仿佛身體住了另一個失控的自己为肮。他對內(nèi)村老師的惡作劇我玩味了許久，我知道他因為覺得內(nèi)村老師的行為是在懲罰他肤京，心里不滿颊艳，所以才敵意沖天茅特，逮到機會就要整蠱一下老師，但他看到老師冒著雨把課桌撿回來時棋枕，為什么那么生氣白修，我就不太明白了，難道是因為不解所以爆發(fā)了重斑？我沒做過小男孩兵睛，有時候真的不太清楚他在想什么。
井上雖然囂張頑劣窥浪，但他是有在用心感受一切的祖很，從內(nèi)村老師為他撿起那本皺巴巴的課本開始，他對內(nèi)村老師的敵意就土崩瓦解了漾脂〖倨模可是他看不懂內(nèi)村老師，他知道了老師不是在針對他骨稿，但老師的所作所為他又不甚理解拆融。井上與園部不同，他完全沒有與內(nèi)村老師有任何言語交流啊终，他的轉(zhuǎn)變是靠自己的思考一點一點達成的镜豹。我一直堅信，人的成長始于思考蓝牲，我是如此趟脂，井上亦是如此。
“當我意識到我度過的這些日子例衍，在硯臺前昔期，沒有什么更好的事情值得去做，隨心所欲地記下佛玄，那些進入腦海的東西硼一，給我怪異和瘋狂的感覺”，這首詩似乎是井上醒悟的敲門磚梦抢，原因我不知道般贼，或許是他也意識到了野口度過的日子，在內(nèi)村老師結(jié)結(jié)巴巴的朗誦里奥吩，醍醐灌頂哼蛆，幡然醒悟。
井上的變化很大霞赫，從“全是我的錯嗎腮介？”，“我們真的欺侮了野口嗎端衰？”到“我們真的很差勁”再到后來第一個走上去拿作文紙重寫檢討書叠洗。我不知道他有沒有完全明白內(nèi)村老師的用意甘改，但他肯定在慢慢領悟面對懦弱的勇敢。他的改變讓我很感動灭抑，這便是內(nèi)村老師的陪伴的意義之一罷十艾，不是言語的開門見山一針見血而是行動的潛移默化指引之光。
園部的形象同樣是與很多人有相似之處名挥，懦弱疟羹，悲觀，慌亂禀倔。園部因為沒有勇氣阻止榄融，后又聽從慫恿而欺侮了野口，他與井上不同救湖，他很清楚地知道自己的過錯卻不知如何面對愧杯。園部很想學著大家一樣，將野口的事拋諸腦后鞋既，重新開始力九，卻不由自主地念念不忘，日夜糾纏的悔意與恐懼讓他迷靡毓耄慌亂跌前，不知所措。
“討厭某人就是欺侮嗎陡舅？或者說喜歡和討厭是個人的自由”抵乓，“討厭某人是不會欺侮他的，人數(shù)不是問題靶衍，當你想踐踏灾炭，傷害某人，但你沒有意識到自己正在付之行動颅眶，并且你無視他的痛苦蜈出，這才是欺侮”，這個關于欺侮的討論將園部岌岌可危的防線徹底擊垮涛酗，原本還在理性與感性中掙扎辯護的事情突然在青天白日下赤裸裸地被剖開铡原，他欺侮了野口，千真萬確無從抵賴煤杀，他無視了野口的痛苦眷蜈，證據(jù)確鑿心知肚明。
“重新來過便是懦弱沈自，野口同學是不會忘記你們的，恨你辜妓，討厭你枯途，還是原諒你忌怎，我不知道，但他一生絕對不會忘了你們的酪夷，大家對他做了他一生也難以忘卻的事榴啸，所以如果大家都忘了這件事，這便是懦弱晚岭，野口同學的事不能忘記鸥印，對他所做的事也不能忘記，這就是責任坦报。不管有沒有過錯库说，必須為自己的行為負責”，“每個人都是不同的片择，有我這樣不能流利說話的潜的，也有像野口同學那樣開玩笑似的說出自己的真實感受”，“請不要忘記了現(xiàn)在的心情字管，在你的心里反復想想啰挪，從此以后為了自己而不要忘記”，“不必更堅強嘲叔，因為人都是脆弱的亡呵，所以你一定要認真地努力”，一直沉默的內(nèi)村老師笑著硫戈，洋洋灑灑一大段話锰什，輕輕地牽著園部走出他的不知所措，四兩撥千斤掏愁，潤物細無聲歇由。
“那是為了讓我們思考你如今在哪兒，在干什么果港，而不會忘了你”沦泌，“野口，我知道我現(xiàn)在做什么都晚了辛掠，這是我唯一能做的了谢谦，絕對不會忘了你，除此之外沒有能做的了萝衩。但是回挽，雖然我這樣寫了，其實非常不安猩谊，因為我不誠實千劈，又懦弱”，旁白戛然而止牌捷，園部還在繼續(xù)寫墙牌，嘴角別著一抹笑涡驮。園部已經(jīng)可以坦然面對野口了。這部電影的批判意義很重喜滨，但影片下的功夫其實不多捉捅，輕描淡寫的一段，其實是震山碎石波濤洶涌虽风。園部的痛苦既是大多數(shù)人的痛苦棒口，在其他人惶恐低頭逃避的時候，他可以昂首挺胸辜膝。人不可以選擇生死无牵，卻可以選擇活在世上的姿態(tài)。低頭或是抬頭内舟，看到的漫漫長路是不同的合敦，荊棘或飛鳥，懸崖或艷陽验游，崎嶇或朗空充岛，不是為了可以從此平步青云勢如破竹，只是為了可以朗月清風一路高歌耕蝉。
有人會覺得那個梗著脖子青筋暴露面紅耳赤張牙舞爪地吼“這就是欺侮班呀”的井上是勇敢無畏的么崔梗？有人會覺得怒發(fā)沖冠沖動狂躁地扭打在一起的梅田與井上是坦蕩怡然的么？有沒有害怕垒在，有沒有后悔蒜魄，有沒有噩夢，只有自己知道场躯，可以在全世界面前打腫臉充胖子谈为，也可以自欺欺人地瞞著自己，但是只有自己知道踢关，再也回不去了伞鲫，天上有了一片烏云，還不會遮天蔽日签舞，可時不時地飄過秕脓，便足以讓心里一陣陰霾。
“怎么反省也沒有用”儒搭，的確吠架，往事不可追矣，加害者搂鲫，被害者傍药，只要有些許知覺，傷害都是不可挽回的，出血怔檩，結(jié)痂褪秀，瘢痕蓄诽，虬曲的薛训，猙獰的，在心上密密麻麻仑氛，等閑不察乙埃，待意識到時，或許是被硬生生撕裂開再添瘢痕锯岖，或許是被溫柔輕撫坦然視之介袜。大概誰都會希望被世界溫柔以待吧，那么就必須先溫柔地對待這個世界出吹，以徳換德遇伞。
“如何教書育人并不是那么簡單就能做到的，教師能做的大概只能陪在學生身邊而已了捶牢，如果幸運鸠珠，我們可能會傳達給他們什么也說不定”，如果我的青少年時期也有這樣一位溫柔的陪伴者秋麸，或許就不會像現(xiàn)在這么孤僻冷淡了渐排，或許就不會做那么多年少輕狂的混事了。
只要一看到青少年問題就會想到《韓公主》灸蟆，問題都是息息相關的罷驯耻，若無《青鳥》，就可能導致《韓公主》炒考。一個人心里的黑暗面與陽光面相互斗爭的過程中可缚，最易形成一邊倒的敗局的時刻就是青少年時期，他們發(fā)現(xiàn)自己生活在人生的復雜與生活的單一里斋枢，他們的孤獨來源于迷茫帘靡，如何解決復雜，如何應對單一杏慰，他們皆一無所知测柠。因為沖動，因為無知缘滥，因為單純轰胁，他們的心理防線很容易潰不成軍，變成野口朝扼，或者更甚者赃阀，變成《韓公主》或《彷徨之刃》里的加害者。少年加害者是很恐怖的，他們無法評估自己行為的后果榛斯，無法理解被害者的痛苦絕望观游，無法面對自己的責任。作為過來人的我知道驮俗，只要走過那一段路就會好了懂缕，但那么多那么多迷路的孩子，他們慌不擇路王凑，而我對此手足無措搪柑。教書育人者，責任何其重要索烹，一段沉默長情的陪伴工碾，于孩子們的人生，功德無量百姓。桃李滿天下渊额，老樹前頭萬木春，如此便是教師們最大的成就罷垒拢⊙＃【題外話，韓公主的影評已經(jīng)醞釀了快一年了子库，還是不知道怎么下手舱权，群體作案的問題太復雜，再沉淀一下罷仑嗅⊙绫叮】
自愿寫檢討那里處理得很好，人是很難在這么短短的時間里翻天覆地地變的仓技，井上依舊一馬當先孔武有力揍异，園部依舊畏畏縮縮輕聲細語憾股，他們都很勇敢，但那是屬于他們各自的勇敢。
“人都是脆弱的”略板，人是無法磨滅掉自己人性中的弱點的牛隅，所以才需要不斷努力地保持捍衛(wèi)者的姿態(tài)戰(zhàn)勝它們攀例。一陰一陽嘉汰，兩極矛盾，一團和氣摩疑，化生萬物危融，人性本善，人性本惡雷袋，人之善惡吉殃，比同陰陽，矛盾而和。人有多善良又有多邪惡蛋勺？似天地萬物瓦灶，似日月乾坤，高深莫測抱完，歲月難明贼陶，故為世間最可怖之物。
這部影片不落俗套的地方就在于改變的只是小部分人乾蛤，內(nèi)村老師不是菩薩每界，不能普度眾生，所以電影里并非人人醍醐灌頂家卖，這世界本就是個充滿希望又充滿失望的地方，不是所有人都會有所成長庙楚，年紀漸長上荡，長的只是疲倦。那么馒闷，電影外的人呢酪捡？能否在一部電影里，找到懦弱的自己與勇敢的方向纳账？
