玉米早就成熟了棚蓄，天一直下雨，秋收一再延后碍脏。
十月一日國慶節(jié)這天梭依，岳老師早早地出去找車收玉米，只有一輛大型收割機好多人跟著典尾，根本輪不上役拴。都想趁這幾天天放晴把玉米收了，天氣預(yù)報過幾天還有雨钾埂，再下雨玉米就收不了了扎狱。有的田地里已存有積水，玉米一袋袋扛出來的勃教。萬幸的是我家地里沒有積水。
岳老師下令手工掰匠抗，我倆武裝完畢鉆進了玉米地里故源，一人兩行，兩手交替工作汞贸，大大的玉米棒用力一拽绳军，咔的一聲和玉米棵脫離，還挺好掰矢腻，畏懼心有了些緩解门驾。十點左右我倆把將近二畝的玉米掰完了。
下午倆女兒放假多柑，接回她倆奶是，我們四人拉玉米。讓她倆也體會一番勞動竣灌。一聽要到地拉玉米倆女兒興奮得很聂沙。岳老師把四輪車開進地里，四人分成兩組初嘹，把地里的玉米穗拾進袋里再倒到車廂里及汉。倆女兒沒勞動過，勞動起來趣味盎然屯烦，她倆感覺比學(xué)習(xí)有趣多了坷随，經(jīng)過我們四人的努力房铭，沒多長時間就裝了一車廂。地里還有大概一車的玉米温眉，“還有一車缸匪？”倆人累得滿頭大汗，“堅持芍殖，堅持到底就是勝利豪嗽。”我鼓勵道豌骏。直到暮色四合我們才裝完玉米龟梦。倆女兒直嚷再也不干了，太累了窃躲。不過计贰，堅持到最后已實屬不易。
每年都用現(xiàn)代化收割蒂窒，孩子都不到地里去躁倒，倆女兒連小麥和韭菜都分不清，適當(dāng)?shù)奶锏貏趧幼屗齻凅w會體會收獲的不易洒琢，對于學(xué)習(xí)再不覺得艱辛了秧秉。
蘇霍姆林斯基認為應(yīng)讓學(xué)生接觸農(nóng)業(yè)勞動。這是一種使學(xué)生由具體的表象過渡到概括衰抑，又由結(jié)論和概括過渡到實踐的最好手段象迎。農(nóng)業(yè)勞動的教育特點，就在于使人用思維去把握那些在長時間內(nèi)和在變化著的條件下發(fā)生的過程呛踊，這是最能啟迪智慧的勞動活動的種類之一砾淌。教師要吸引那些“學(xué)習(xí)上最困難的”學(xué)生參加各種少年植物栽培家、育種學(xué)家谭网、生物化學(xué)家汪厨、農(nóng)業(yè)技術(shù)家小組。這些學(xué)生在掌握知識的道路上遇到不可克服的障礙愉择，而啟迪智慧的農(nóng)業(yè)勞動是能教會他們思考的劫乱。
勞動能啟迪學(xué)生智慧，能教會學(xué)生思考薄辅，適當(dāng)?shù)膭趧邮呛苡斜匾囊鳌Ｗ鳛榻處煟谌粘５慕逃虒W(xué)中要留出時間帶著學(xué)生一塊勞動站楚，讓他們親近土地脱惰，在勞動中鍛煉他們的耐力，引發(fā)他們的思考窿春。
