從上個(gè)學(xué)期勾栗，我們就開始參與彩虹花晨讀課了，我們從新奇到喜歡盏筐，每個(gè)早晨都沐浴在問候中围俘，師生的誦讀中。
從上一周開始琢融，我們就特別期待參與到晨誦課當(dāng)中來界牡，因?yàn)槲覀兊臄z像頭準(zhǔn)備好了，都非常的期待我們能進(jìn)行互動(dòng)漾抬。
讓人期待的低段的第一節(jié)晨讀課終于要開始了宿亡。
9月4日，一大早纳令，我就趕緊來到學(xué)校挽荠，放下東西來到教室，發(fā)現(xiàn)教室的電子白板已經(jīng)被領(lǐng)讀的馬若嬋打開了平绩，早到的孩子在教室里面認(rèn)真地讀書坤按。
我就趕快登錄，然后就快速的把攝像頭和支架取出來進(jìn)行安裝馒过，孩子們一邊讀書，一邊偷偷的瞄著攝像設(shè)備酗钞，估計(jì)他們此時(shí)心里面充滿了期待腹忽，激動(dòng)来累。
等我把設(shè)備連接好，登入進(jìn)去的時(shí)候窘奏，已經(jīng)差不多7點(diǎn)半了嘹锁。此時(shí)，時(shí)老師已經(jīng)開啟了直播進(jìn)行暖場(chǎng)着裹，隨著舒緩的音樂聲领猾，我們終于又看到了親切的時(shí)老師。趕快舉手上麥骇扇，其實(shí)已經(jīng)排在了二十幾位摔竿。
暖場(chǎng)的時(shí)候，有個(gè)別的班級(jí)進(jìn)行互動(dòng)少孝，此時(shí)我心里暗自高興继低，希望能暖場(chǎng)互動(dòng)的班級(jí)多一點(diǎn)，這樣我們就往前面排的越靠前稍走，參與直播互動(dòng)的機(jī)會(huì)就大一點(diǎn)袁翁。
很快，直播開始啦婿脸，今天晨讀的內(nèi)容是《早安粱胜，小松鼠》我們上一星期早已熟悉的內(nèi)容，這首詩(shī)歌是我們?cè)谝荒昙?jí)新生入學(xué)儀式上的晨讀節(jié)目狐树。當(dāng)時(shí)這個(gè)節(jié)目也是在時(shí)老師的引導(dǎo)下進(jìn)行的排列焙压。
讀著熟悉的內(nèi)容，再次分角色讀褪迟，孩子們讀得格外有感覺冗恨，此時(shí)到了仿寫的內(nèi)容，啟發(fā)孩子可以寫什么呢味赃？不僅僅可以是老師對(duì)你們說掀抹，你們還可以向誰問好呢？
此時(shí)進(jìn)入了自由練讀的時(shí)間心俗，時(shí)老師報(bào)上麥的班級(jí)進(jìn)行朗讀傲武。
我看看時(shí)間，離八點(diǎn)已經(jīng)沒幾分鐘了城榛。感覺揪利，第一次晨讀課的上麥機(jī)會(huì)有點(diǎn)渺茫了。
突然狠持，我聽到里面?zhèn)鱽頃r(shí)老師說“下面疟位，我請(qǐng)來自河南鄭州惠濟(jì)區(qū)的毛秋楓老師的班級(jí)上麥〈梗”幸運(yùn)來得太突然了甜刻，我還沒有做好準(zhǔn)備绍撞，就看到了白板上出現(xiàn)邀請(qǐng)我打開視頻的對(duì)話框，我趕緊點(diǎn)了接受得院，沒來得及跟孩子們交代傻铣，時(shí)老師已經(jīng)親切的說“孩子們，請(qǐng)你們讀一讀”祥绞。我們班的孩子就非常有默契的開始了晨讀非洲。
有一點(diǎn)遺憾，沒有提醒孩子們上麥的時(shí)候要跟時(shí)老師問好蜕径，打聲招呼两踏。
雖有遺憾，但孩子們?nèi)匀皇桥d奮滿滿丧荐，激動(dòng)滿滿缆瓣。新學(xué)期的第一次的晨讀課流妻，第一次我們準(zhǔn)備好設(shè)備咕宿，我們就非常幸運(yùn)的上麥進(jìn)行了朗讀。當(dāng)然拉宗，我知道這是時(shí)老師特別的愛车荔，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們排在第六七個(gè)渡冻。孩子們邊讀邊觀察著上麥頭像在逐漸的前移。突然被抱上麥忧便，我也知道這是時(shí)老師調(diào)整了順序族吻，給了我們一個(gè)美好的開始。
晚上布置詩(shī)配畫的仿寫內(nèi)容珠增，同時(shí)把這一消息發(fā)到班級(jí)群里面超歌，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行觀看。個(gè)別家長(zhǎng)打開了蒂教，并把當(dāng)時(shí)班級(jí)參與的情況截圖了巍举。這一全新的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也沖擊著家長(zhǎng)的感官凝垛。
9月5日懊悯，一大早我就開始收孩子們的詩(shī)配畫的仿寫作業(yè)。內(nèi)容真是豐富多彩梦皮。有早安炭分，小松鼠；早安剑肯，小兔子捧毛；早安，校園；早安岖妄，學(xué)校型将；早安，太陽荐虐；早安，小鳥等丸凭，那一句句充滿詩(shī)意的語言躍然紙上福扬。
當(dāng)然，我知道這里面最大的功勞是家長(zhǎng)惜犀，家長(zhǎng)進(jìn)行了辛苦的輔導(dǎo)和配合铛碑。
當(dāng)天晚上我接到了一位家長(zhǎng)的電話，非常委婉的提醒我虽界，這樣的作業(yè)能不能周末再做汽烦，當(dāng)天晚上做，確實(shí)是有點(diǎn)緊莉御，來不及撇吞。
事后我也在反思，這樣的作業(yè)到底應(yīng)該怎么做呢礁叔？其實(shí)當(dāng)初的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子牍颈，讓孩子得到鍛煉，可作業(yè)一旦布置回家完成琅关，更多的好像就是給家長(zhǎng)布置的煮岁。雖然說周末也可以做，但周末做的話涣易，就失去了趁熱打鐵的意義画机，沒有了新鮮感，怎么辦呢新症？以此我就在思考步氏，以后在進(jìn)行類似活動(dòng)的時(shí)候，能不能課堂上讓孩子隨時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作账劲，隨時(shí)進(jìn)行書寫呢戳护？還是這樣的作業(yè)，布置成自選作業(yè)瀑焦，讓學(xué)有能力的孩子做呢腌且？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，這些作業(yè)當(dāng)中還是有很大一部分是孩子們自己動(dòng)手完成的榛瓮。
還是很感謝家長(zhǎng)的提醒铺董，讓我在一股腦的狂熱當(dāng)中冷靜下來，更好的思考今后學(xué)習(xí)的方式，怎樣是對(duì)孩子最有利的精续？怎樣是能夠幫助孩子成長(zhǎng)的坝锰，怎樣減少家長(zhǎng)的參與度，讓家長(zhǎng)僅僅是起到督促的作用重付，而不是代替顷级。
9.6早上五點(diǎn)半寫
