這是后天（10月28日）即將在湖南一個校長論壇上的發(fā)言，7000余字内列，提前存稿撵术。真情實感，真實體會话瞧，但因為南明教育的模型具有特殊性嫩与，參考意義未必大，因此交排，有校長感興趣划滋，謹慎購買，土豪隨意埃篓。
在中國民辦教育中处坪，投資方與校長很容易發(fā)生矛盾。
投資方容易出現(xiàn)的問題架专，是缺乏邊界感同窘，缺乏契約意識，不顧教育規(guī)律部脚，片面追求利潤想邦，經(jīng)常粗暴地干涉校長工作，把校長當成家臣而不是獨立的經(jīng)理人委刘。結(jié)果是丧没，校長沒有安全感服傍，也對未來缺乏預期。
校長容易出現(xiàn)的問題骂铁，要么是依附于投資方，以自己的收益為第一目標罩抗，一味地追逐市場拉庵，缺乏獨立的教育思想，要么過于理想主義套蒂，不尊重市場邏輯钞支，不尊重投資者的利益。
而理想的校長操刀，一定是職業(yè)化和專業(yè)化的烁挟，擁有堅定的意志，有清晰明確的愿景和價值觀骨坑，并能夠在教育與市場之間撼嗓，理想與現(xiàn)實之間，有技術(shù)地保持平衡欢唾，使得投資方且警、家長和學生、校長本人三方利益最大化礁遣。
今天是一個校長論壇斑芜，因此，我們無法討論投資方的問題祟霍。校長能做的杏头，是判斷和選擇，要不要進入游戲沸呐。如果準備進入游戲或已經(jīng)進入了游戲醇王，那么，就面臨一個職業(yè)化和專業(yè)化的問題垂谢，首要的是職業(yè)化厦画。職業(yè)化的好處，是能夠保持工作的標準和穩(wěn)定滥朱。
