班主任的工作很是復雜繁瑣蜈抓，經(jīng)常要處理與學生相關的各種小事，有些時候真的會讓我們感覺到疲憊昂儒。但是班主任工作也的確是能夠深刻的對學生產(chǎn)生影響沟使，以至于很多時候看到學生的一些改變，總能讓我們感到欣慰渊跋。

在我的4年教師生涯里腊嗡，其實我的班主任工作時間只有短短兩年的時間，但就在這短短的兩年時間里拾酝，我的確感覺到了班主任與普通任課老師的不同燕少。其實這點在我們老師之間的體會都比較深，每個班都會有自己的“班級性格”蒿囤，而這種“班級性格”基本會跟班主任本身的處事性格有很大的關系棺亭。因為班主任的特殊身份，使得班主任能夠更大程度的對學生產(chǎn)生影響蟋软。

還記得在剛開學的第一天，來自不同學校的孩子們坐在了同一個班里嗽桩，他們的臉上都洋溢著對高中新生活的期待和向往岳守，但是我注意到有一個學生，他臉上沒有什么表情碌冶，好像對周圍發(fā)生的一切事情都不感興趣湿痢。在隨后的班級自我介紹中，他說自己喜歡打游戲扑庞，于是我就順水推舟任命他為我們班的電教員譬重。我觀察他被任命時的表情，很詫異罐氨，但居然也帶著一點點欣喜臀规。

新學期初始的時候電教員的任務還是比較繁重的，有一天為了統(tǒng)計一份要的比較急的名單栅隐，他甚至在放學回家后再跑回來弄塔嬉。這件事情讓我很感動，我對他說租悄，你簡直就像老師的貼心小棉襖谨究，幫了老師大忙！果然當初選電教員選你就是選對了泣棋！結果他一幅很嫌棄的樣子說“咦~老師你好肉麻胶哲。”那是我第一次看到他活潑的樣子潭辈。

但事實上鸯屿，他并不是個傳統(tǒng)意義上的好孩子澈吨，他學習成績不好，經(jīng)常遲到碾盟，甚至作業(yè)也是經(jīng)常性的不交棚辽。我找他過來談話，我跟他說：“以我對你的觀察來看冰肴，你是一個很有自己想法的孩子，很多時候你對一些事情的認識會讓老師感覺你已經(jīng)有足夠成熟的思考能力熙尉。最近遲到和不交作業(yè)的情況，相信你應該能認識到他們帶來的壞處检痰。我相信你的判斷力，我只是提醒你铅歼，希望后面你能自己處理好這些事情∽狄”談話的最后，他給了一個肯定的回答慨飘。

你以為一番話會讓他大徹大悟嗎......其實接下來的結果，只要是班主任們都應該能夠猜到瓤的，怎么可能說我只是跟他說了一番話他就變成一個好好學習天天向上的好孩子了呢？談話后的幾天圈膏，情況有所好轉(zhuǎn)，但是很快又被打回原形本辐。情況在我家長會上對他點名批評之后惡化到了極致，他一夜未歸甚至第二天直接曠課慎皱，他開始變得陰沉，也拒絕跟其他同學交流茫多。

我了解到他其實有受到家庭的一些影響祈匙。我找到他，對他說：“你知道你在我心目中是什么樣的一個形象嗎跪帝？”他不說話，我接著說：“我記得你的很多事情些阅，我記得你當時為了做表格犧牲自己的吃飯時間，我記得你在運動會的時候還會主動買了水給同學喝市埋，我也記得你為了幫我做好家長會的PPT忙前忙后。你在我的心目中就是一個有處事能力缤谎，而且還會為別人著想的好孩子，我家長會上點名了你坷澡，是因為我希望你可以變得更好，而絕不是因為我針對你或者不喜歡你频敛。”整整一節(jié)課的時間斟赚，我試著跟他和解，試著讓他走出負能量情緒的包圍汁展。但是令人喪氣的是厌殉，他一直拒絕與我交流，話都不愿意說公罕，逼急了就只沖我說了一句：“老師你看錯了，我其實本來就是這種陰沉的人楼眷。”他就那樣陰沉著臉坐在我旁邊罐柳，哪怕我說盡好話他也無動于衷，仿佛無聲地和世界對抗著张吉。說真的我當時真的很難受，沉默在我們之中蔓延，然后我們就這樣沉默的坐著创南，直到下課鈴打響省核，我還是沒能夠讓他開口說話。在鈴聲響完之后气忠，我跟他這樣說：“我的判斷是不會有錯的，我堅信你的本質(zhì)是個善良開朗的孩子笔刹。”然后讓他走了舌菜。

我做了我所能做的，但是就當時的結果看來日月，似乎沒能起到任何作用。

我不知道中間是否還發(fā)生了什么事情爱咬，但是一個周末回來之后，他開始慢慢有所改變精拟。他開始變回那個開朗的樣子，遲到的事情也少有發(fā)生了蜂绎。甚至于他能夠擔起班上同學外出活動時的管理組織任務。（他并非班長师枣，這是他主動承擔這份任務的）

每當他做出一些成績的時候，我都會很真誠地給予他認可践美，甚至令人驚喜的是他現(xiàn)在也能夠在他之前最不喜歡的學習領域還能領到進步獎了。

這是發(fā)生在我班上的其中一個學生的事件陨倡。我把它記錄下來，因為它讓我知道——
看瓜得瓜兴革，看豆得豆。其實每個孩子都是天使和惡魔的結合體，你看到的是他的哪一面箕昭，他就會愈加把哪一面展現(xiàn)出來給你看。如果我們始終愿意看到孩子們天使的那一面落竹，給予他們肯定和信任，可能他們心中的天使就能夠戰(zhàn)勝惡魔述召。