? ? 2月份郊楣，我讀了幾本有關(guān)讀書(shū)方法的書(shū)憔恳，包含《如何閱讀一本書(shū)》、《快速閱讀》净蚤、《越讀者》钥组、《如何高效讀懂一本書(shū)》和《這樣讀書(shū)就夠了》。當(dāng)然看這些書(shū)有粗讀和精讀今瀑，即檢視閱讀和分析閱讀程梦。其中，對(duì)于我個(gè)人而言橘荠，《快速閱讀》和《這樣讀書(shū)就夠了》對(duì)我的啟發(fā)最大屿附。
在我聽(tīng)林蔭老師分享課《讀書(shū)方法之我見(jiàn)》之前，我的讀書(shū)方法就是最low的那版哥童，讀書(shū)還要方法嗎挺份？不挨個(gè)看，萬(wàn)一落下有用的信息呢贮懈！其實(shí)這樣讀書(shū)看著是不落下任何一點(diǎn)細(xì)節(jié)匀泊，實(shí)際印象不深刻的部分，很短的一段時(shí)間就會(huì)把它忘掉朵你。既沒(méi)有抓住重點(diǎn)各聘，又浪費(fèi)了時(shí)間。所以二八法則抡医，不為讀書(shū)而讀書(shū)躲因，要達(dá)到為我所用的效果拱她，關(guān)鍵是學(xué)到了什么背蟆。
快速閱讀
既然讀書(shū)不是字必躬親贝室，為我所用即可，那么如何提高閱讀速度就勢(shì)在必行了芯勘。此時(shí)《快速閱讀》出現(xiàn)了，我只聽(tīng)了解讀版腺逛，但我明白知道荷愕，這種讀書(shū)方法是我要的，正如書(shū)名一樣棍矛，這是教如何提高閱讀速度的書(shū)安疗。簡(jiǎn)單總結(jié)有四種方法：線(xiàn)性閱讀（從左到右逐字法）、略讀够委、掃讀（查找性閱讀）和視讀荐类。其中視讀是指眼腦直映式，把文字轉(zhuǎn)化成圖片茁帽。不要心中默讀的聲音玉罐，我明顯的心里有默讀的聲音存在屈嗤。簡(jiǎn)單總結(jié)幾個(gè)提高閱讀速度的方法：
1.借助手指快速移動(dòng)，拉動(dòng)眼球速度吊输。親測(cè)非常實(shí)用饶号。還有三二一練習(xí)法，第一遍讀三分鐘季蚂，記住首末位置茫船，接下來(lái)用兩分鐘讀完內(nèi)容，接下來(lái)再用一分鐘完成扭屁，重復(fù)練習(xí)算谈。
2.有意識(shí)的找關(guān)鍵詞，一般在文段的開(kāi)頭和結(jié)尾疯搅，之間內(nèi)容可快速略讀濒生。盡量主動(dòng)帶著問(wèn)題去讀。
3.拓展視野幔欧，一次讀更多的字罪治，用卡片擋住一段話(huà)，然后快速上下移動(dòng)卡片礁蔗，兩次后說(shuō)出記住的內(nèi)容觉义。
4.拋掉沒(méi)有讀完的內(nèi)疚感。
有意識(shí)的練習(xí)以上方法浴井，確是會(huì)提升閱讀速度晒骇，但關(guān)鍵還是閱讀量也要增加，潛移默化磺浙，熟能生巧洪囤。
如何閱讀一本書(shū)
我們?cè)賮?lái)看經(jīng)典書(shū)目《如何閱讀一本書(shū)》，我看新詠老師在布置任務(wù)時(shí)撕氧，就已經(jīng)提點(diǎn)了秋葉老師關(guān)于此書(shū)的PPT瘤缩，原來(lái)是有原因的。剛開(kāi)始直接看此書(shū)伦泥，確實(shí)是有硬著頭皮看的感覺(jué)剥啤，后來(lái)不再勉強(qiáng)自己了，找來(lái)PPT不脯，看過(guò)解析后府怯，又掃讀了一遍。點(diǎn)幾個(gè)有感的點(diǎn)防楷。
1.本書(shū)主講閱讀四層次：基礎(chǔ)閱讀牺丙、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀复局，具體不再展開(kāi)討論赘被，感興趣的可查看秋葉老師PPT是整。
2.檢視閱讀中提到，看書(shū)要先看目錄民假，作者介紹浮入，主題，架構(gòu)羊异，重點(diǎn)章節(jié)和結(jié)構(gòu)等
3.讀書(shū)金字塔
4.理論性和實(shí)用性作品的區(qū)別事秀，理論性作品偏向于解釋是什么的問(wèn)題，如是什么野舶，原因/影響/目的是什么易迹；實(shí)用性作品則偏向于“應(yīng)當(dāng)”“好”“壞”等字眼，如哪些是對(duì)的平道，如何采取行動(dòng)等睹欲。
越讀者
《越讀者》此書(shū)本身挺有意思，用飲食類(lèi)比讀書(shū)一屋，每類(lèi)書(shū)都有他的營(yíng)養(yǎng)窘疮。
1.主食閱讀，為生存需求的閱讀冀墨，如職業(yè)闸衫、工作、生活等诽嘉；
2.美食閱讀蔚出，思想需求的閱讀，如思維方面虫腋；
3.蔬果閱讀骄酗，工具需求的閱讀，如查證字義悦冀、典故趋翻；
4.甜食閱讀，休閑需求的閱讀雏门，如休閑娛樂(lè)類(lèi)嘿歌。
對(duì)于這幾類(lèi)書(shū)的閱讀策略大致可分為掸掏，1類(lèi)書(shū)可觀(guān)其大略茁影，4類(lèi)說(shuō)不求甚解，2和3類(lèi)要熟讀精思丧凤。
還有閱讀的七道階梯募闲，從關(guān)注自我到體會(huì)宇宙之美，說(shuō)的很有感觸愿待。我本身是認(rèn)同書(shū)上所說(shuō)浩螺，是書(shū)皆有學(xué)問(wèn)靴患，了解主題后，大略翻越此書(shū)要出。
《這樣讀書(shū)就夠了》
本來(lái)我以為這本書(shū)鸳君，我也會(huì)翻越而過(guò)，看了幾頁(yè)后居然發(fā)現(xiàn)心心念念患蹂，果斷買(mǎi)來(lái)細(xì)看或颊，越往后看越慶幸自己的決定，他非常適合我传于，是可以為我所用的囱挑！
經(jīng)常看見(jiàn)有人說(shuō)已看了不少書(shū)了沼溜，過(guò)段時(shí)間就全忘了平挑，咋也沒(méi)啥作用。我想一個(gè)是因?yàn)榭磿?shū)的效果是潛移默化的系草，另外也可能是患了“知識(shí)消化不良癥”通熄。這是個(gè)什么病悄但？其實(shí)就是讀了書(shū)跟沒(méi)讀一樣棠隐，記了筆記跟沒(méi)記一樣，參加培訓(xùn)跟沒(méi)參加一樣檐嚣，想不到和自己的聯(lián)系助泽，加工不出自己的應(yīng)用，解決不了自己的問(wèn)題嚎京，轉(zhuǎn)變不成自己的能力嗡贺。我相信有很多人在看書(shū)時(shí)候受些啟發(fā)，事后一扔鞍帝，就又忘了當(dāng)初的感受诫睬。那如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力呢？
學(xué)習(xí)能力的提升有三個(gè)緯度：分別是追問(wèn)和反思經(jīng)驗(yàn)帕涌、分析和整理信息摄凡、內(nèi)化和應(yīng)用知識(shí)，其之間的關(guān)系如下圖：
經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)反思和追問(wèn)可沉淀出信息蚓曼，信息經(jīng)過(guò)分析和整理可升華為知識(shí)亲澡，知識(shí)經(jīng)過(guò)內(nèi)化和應(yīng)用可轉(zhuǎn)化為能力。行動(dòng)帶來(lái)新的經(jīng)驗(yàn)纫版，閱讀帶來(lái)新信息床绪，反思帶來(lái)新的知識(shí)。。癞己。這樣循環(huán)往復(fù)膀斋，知行合一。
書(shū)中提到的便簽法痹雅，便是把你遇到對(duì)自己有啟發(fā)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)仰担，給它加上前因后果，適用條件绩社，還有關(guān)于自己的反思A1,和未來(lái)行動(dòng)A2惰匙，這樣就構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體。多個(gè)知識(shí)點(diǎn)铃将，多個(gè)A2项鬼。專(zhuān)注去做好這些未來(lái)目標(biāo)，堅(jiān)持帶來(lái)大改變劲阎。
總之绘盟，要多讀書(shū)，學(xué)會(huì)區(qū)分書(shū)的類(lèi)型悯仙，按照為我所用的程度龄毡，選擇讀書(shū)的方法，然后利用拆書(shū)法锡垄，盡力內(nèi)化受用知識(shí)沦零，轉(zhuǎn)化為自己的能力。
