談?wù)撟x書無用論盛行，總會(huì)拿教師作論證甩骏，你看誰誰當(dāng)了一輩子老師，一個(gè)月就三千塊錢先慷，過的窮酸饮笛，活得凄惶。
常見不少人逼逼的說论熙，我初中畢業(yè)去打工一月就三千福青，比當(dāng)老師強(qiáng)多了。問題是還有端盤子的，掃地的无午，拎水泥的媒役，諸如此類多了去了，都想在老師面前秀優(yōu)越宪迟，找自信
連老師也感嘆自己不如打工的酣衷？真是知識(shí)無用啊次泽！
社會(huì)上會(huì)有如此多的人會(huì)以老師工資低穿仪，待遇差作為最大的論據(jù)來證明讀書無用論？而且包括老師自己也認(rèn)為讀書無用意荤！知識(shí)無用啊片！為何？為毛玖像？
社會(huì)普遍看法是老師是以教書為業(yè)紫谷，天天和書本打交道。自然是最有文化最有知識(shí)的捐寥。而最有知識(shí)的人工資又少的可憐笤昨，自然就證明了知識(shí)無用嗎。
常人有如此看法不可怕上真，最可怕的是老師本人也想當(dāng)然的認(rèn)為自己是最有知識(shí)的這就可怕了咬腋。而以此整天抱怨知識(shí)無用掙不來錢更不可取。
我們常見到有老師發(fā)牢騷睡互，在學(xué)生面前怨氣沖天根竿，認(rèn)為自己白有文化了，一個(gè)月就幾千塊錢就珠，還不如擺攤打工寇壳。這樣的老師在中華大地上人數(shù)龐大，絕非孤案妻怎。
但此時(shí)我們要認(rèn)真想一個(gè)問題壳炎，老師只是掌握了教科書的知識(shí)，而教科書上的知識(shí)都是幾百年前的知識(shí)體系逼侦，換句話說就是知識(shí)沉舊匿辩，已經(jīng)嚴(yán)重落后于日新月異的社會(huì)。
因此榛丢，我們可以得出結(jié)論铲球，老師之所以收入低還真和文化有關(guān)系，不過不是因?yàn)橛形幕瘺]錢晰赞，而恰恰因?yàn)闆]文化才沒錢稼病？
這里的沒文化是指沒有接受社會(huì)最新知識(shí)选侨，沒有建立全新的知識(shí)體系，主導(dǎo)個(gè)人思維仍是舊的知識(shí)體系然走。以落后社會(huì)的知識(shí)來應(yīng)對(duì)社會(huì)援制，不餓死已屬萬幸，還想發(fā)財(cái)芍瑞，豈非癡人說夢(mèng)晨仑。
老師們，要想增加收入啄巧，先拋棄舊有的觀念吧寻歧！要相信文化一定能增加收入。你收入低秩仆，被歸因于你有文化码泛，恰恰相反是因?yàn)槟闾珱]文化而自以為有文化。
