尊敬的各位家長 親愛的同學們 大家晚上好 动猬！我叫智榮興，暑假中 被中心校任命為南衙小學的新校長乐横，我感到特別榮幸 求橄，因為南衙是有文化淵源 ，尊師重教傳統(tǒng)的村子葡公。我以前的工作單位是彭婆小學 罐农，在彭婆小學擔任總務(wù)主任 ，八年中和彭婆小學的老師團隊催什，為彭小的發(fā)展和壯大嘔心瀝血涵亏，也收獲寶貴的經(jīng)驗和領(lǐng)導(dǎo) 老師 學生家長的認可 。我認為在座的家長是明智的家長 蒲凶，因為你們選擇 讓孩子在南衙小學就讀 气筋。為什么說你們是明智的家長呢？選擇讓孩子在南衙小學就讀有幾大好處 旋圆。一宠默、南衙小學 的師資雄厚 。不僅每一位老師都是科班出身灵巧，而且 每一位老師都是中級職稱 搀矫，中級職稱就意味著他們已經(jīng)從教十年以上 ，有豐富的教學經(jīng)驗 刻肄，所教的課在縣級市級獲獎 艾君，通過國家級專家的 嚴格考核。他們受過系統(tǒng)的教育學肄方、 心理學等訓練 冰垄，了解孩子們的發(fā)展特點 ，對孩子因材施教 权她。像我們學校的張媛媛老師 虹茶，去年帶領(lǐng)的學生在鎮(zhèn)的全科競賽中 ，語文第一隅要、 數(shù)學第三 蝴罪。像郭金良老師 ，教學水平高步清，還是一位非常人格魅力的老師要门，他是神鷹救援隊的指導(dǎo)員，利用業(yè)余時間去做公益 廓啊， 他在學校組建籃球隊 欢搜，帶領(lǐng)孩子們打籃球 。他在校園里 谴轮，他走到哪 炒瘟，孩子們跟到 那兒，深受學生們的歡迎 第步。我們的老教師德高望重 疮装，我們的年輕教師和藹可親 缘琅。二、小班教學教學質(zhì)量高 廓推。

三刷袍、離家近，孩子不住校樊展。 家長們 呻纹，我問你們 咱們讓孩子上學的目的是為了什么 ？對 是讓孩子們未來人生幸福滚局。人生幸福居暖，有幾個前提條件 ，①身體健康 心理健康藤肢。②有一定 專業(yè)知識水平③有一定的解決問題的能力? 太闺。一些心理專家提出建議 ，初中以前的孩子最好不要住校 嘁圈。因為住校會對孩子們的心理產(chǎn)生影響 省骂，弊大于利 一對心理行為發(fā)展的影響 。有研究表明 最住，對某市789名學齡兒童進行調(diào)查 寄宿制小學兒童輕重度 感覺通和失調(diào)率為25 84%和7 68% 钞澳。在行為問題調(diào)查中 檢出率為27 55% ，明顯高于普通小學兒童17 37%的比例 涨缚。寄宿制小學兒童的違紀行為和神經(jīng)癥問題比例也明顯高于普通小學兒童 轧粟。同時也有研究表明 寄宿制學校的小學生存在著較嚴重的心理問題 主要是敵視 偏執(zhí)和人際關(guān)系敏感等 。二 對感情發(fā)展的影響寄宿生住在周末才能和家長見面 他們很少和父母進行親密接觸 特別是身體接觸兒童 在寄宿制學校待上一段時間后 王文會形成孤僻 對別人缺乏信任 缺少和別人建立親密關(guān)系的能力 在生活中也不容易體會到積極愉悅等感情 脓魏。三 對社會化發(fā)展的影響寄宿生很少接觸學校以外的環(huán)境 久而久之 學生的眼界可能越來越窄 對社會的了解和實踐機會過少 不利于學生社會化發(fā)展 兰吟。家長們 孩子小學六年正是良好的習慣和性格養(yǎng)成的大好時機粟焊，奠定孩子一生幸福的時期湖蜕，我是一名老師也是一位父親 ，我要辦最好的教育系奉，辦為孩子們一生幸福奠定基礎(chǔ)的教 育珊燎。我把我的工作思路 向大家做個匯報惭嚣，希望得到在座家長的建議，①繼續(xù)抓好文化課 悔政，讓孩子們的成績 更上一個臺階 晚吞。②抓體育和藝術(shù)教育 ，豐富學生的課余生活 卓箫，讓學生在社團活動中 载矿，學會交往， 培養(yǎng)孩子們的情商烹卒、逆商 闷盔，給孩子們的人生幸福打好底色 。希望在坐的家長 旅急，將您的明智選擇 的喜悅你們更多的親朋好友 逢勾，讓他們的孩子也能享受到不出村兒高水平 高素質(zhì)的教育。南衙小學近幾年生源流失現(xiàn)象比較嚴重 藐吮，可能是我們的教育 不能讓家長滿意 溺拱，希望各位家長多提寶貴意見 ，會帶領(lǐng)我們老師團隊積極改正 爭取辦讓大家滿意的教育 谣辞。出村上學迫摔、上寄宿制學校、 私立學校 泥从，會給家庭經(jīng)濟上造成一定的負擔 句占，不一定花錢多 ，受到的就是好的教育 躯嫉。我的理想是 辦讓南衙村的父老鄉(xiāng)親滿意的教育 纱烘，南衙村的孩子們享受到最優(yōu)質(zhì)的教育 。大家可能看手機微信上有一些文件 祈餐，來減輕廣大人民群眾的負擔 擂啥，限制私立學校的發(fā)展 ，私立學校不再招收一年級新生 帆阳，2~6年級也是只出不進 哺壶，現(xiàn)在實行一個學生一個學籍 學籍跟著學生 走的管理模式 ，無學籍 學生就不能參加考試 蜒谤。希望 咱們家長多做宣傳 山宾，讓適齡的一年級新生來我們南衙學校報到。