1熏纯，“再不聽話就打你了！”
情景：東東和爸爸一起去超市購物粤策，東東一直吵著要這個(gè)要那個(gè)樟澜，爸爸不準(zhǔn)東東買那么多東西。心急的東東一屁股做到了地上叮盘，傷心地大哭起來秩贰。爸爸看著周圍投來異樣眼光的人們覺得很沒有面子，于是厲聲嚇唬東東：“不準(zhǔn)哭柔吼，再不聽話就打你了”毒费！可東東聽了這話不僅沒止住哭，反而鬧得更厲害了愈魏。
分析：孩子難免會有令大人生氣的表現(xiàn)觅玻，被氣急的家長們通常會用打人來警告孩子想际。這種話其實(shí)并沒有實(shí)際的作用，即使孩子真的挨了打溪厘，聽了話胡本，他的心里也不會真的認(rèn)同父母的話。事實(shí)上桩匪，恐嚇孩子不利于孩子優(yōu)良品格的塑造打瘪，相反地，在恐嚇中長大的孩子很有可能形成膽小傻昙、怯懦的性格闺骚。
2，“媽媽/爸爸不要你了”妆档。
情景：三歲的丫丫在飯桌上吃飯的時(shí)候總是三心二意僻爽，一邊吃一邊玩，媽媽教訓(xùn)了她贾惦，丫丫不但不聽還變本加厲胸梆，把飯菜灑得滿桌都是。憤怒的媽媽對丫丫說：“再不好好吃飯媽媽就不要你了”须板！
分析：幼兒對人類情緒的理解有限而且淺顯碰镜，他們往往是通過人的面部表情和行為動作來辨識人的情緒。如果是大人早上出門上班习瑰，他們會認(rèn)為大人是真的離開他們了绪颖。對孩子說不要你了這種招數(shù)，其實(shí)對孩子幼小的心靈造成了很大的傷害甜奄。
嬰幼兒時(shí)期的孩子柠横，他們安全感的主要來源就是對父母的依戀，當(dāng)他們一步一步開始認(rèn)識這個(gè)世界的時(shí)候课兄，這種安全感會讓他們充滿勇氣和自信牍氛。家長如果假裝要遺棄孩子，孩子便會認(rèn)為自己失去了值得依賴的人烟阐，長此以往搬俊，他們會變得敏感、自卑蜒茄、情緒不穩(wěn)定等唉擂。
3，“你是垃圾桶里撿來的扩淀⌒ǖ校”
情景：璇璇看著繪本上鴨媽媽帶著小鴨子的圖片啤挎，好奇地問媽媽：“媽媽驻谆，我是從哪里來的”卵凑？媽媽正忙著準(zhǔn)備晚飯，沒有時(shí)間跟璇璇解釋那么多胜臊，于是套用了她小時(shí)候璇璇姥姥的話勺卢，“你是垃圾桶里撿來的”。原本期待媽媽的回答的璇璇象对，失落地坐在一旁低頭不說話了黑忱。
分析：每個(gè)孩子到了一定的年齡都會探究自己是“從哪里來”這類問題，“撿來的”勒魔、“充話費(fèi)送的”等好像是家長們早就商量好了的答案甫煞，殊不知這樣的回答會給孩子帶來巨大的心理傷害。孩子一旦認(rèn)為自己和爸爸媽媽沒有親密血緣關(guān)系冠绢，極有可能讓親子之間產(chǎn)生隔閡抚吠。孩子對生命的來源的好奇和探究，正是孩子自我意識增強(qiáng)的表現(xiàn)弟胀，家長不應(yīng)該避諱這個(gè)問題楷力，而應(yīng)該用生動而科學(xué)的答案來滿足孩子的好奇心。
4孵户，“大人說不行就是不行”萧朝。
情景：已經(jīng)到了睡覺時(shí)間了，可是小雨還吵著要吃糖夏哭，不吃就不肯睡覺检柬，無計(jì)可施的媽媽只好請爸爸出馬，爸爸嚴(yán)厲地教訓(xùn)小雨：“睡前不許吃糖方庭，說不行就是不行”厕吉。
分析：“大人說什么就是什么”是典型的獨(dú)裁主義教育方式，孩子不能領(lǐng)會家長的真正意圖卻被禁止做他想做的事械念，這會導(dǎo)致親子矛盾的產(chǎn)生头朱。家長們不應(yīng)把自己放在孩子的對立面來命令孩子可以做什么，不可以做什么龄减，而應(yīng)該平等地對待孩子项钮，跟孩子協(xié)商。
跟孩子交流是一門藝術(shù)希停，尤其是年紀(jì)尚小理解能力有限的幼兒烁巫。他們敏感多疑，大人的無心之言也有可能傷害到他們的小小心靈宠能。這些讓孩子沒有安全感的話亚隙，家長們千萬不要再說啦！
