孩子聽不到的原因
許多有孩子的父母都很煩惱:孩子總是聽不見尚蝌、聽不到父母對(duì)他講話喝噪。
許多男孩在傾聽他人講話時(shí)往往心不在焉范咨、或左顧右盼、或擺弄東西琢岩、或不時(shí)走動(dòng)、或突然插嘴打斷別人的講話,這些容易讓人覺得不被尊重膳帕，從而影響到孩子與說話者之間的關(guān)系粘捎。
- 另外,我們知道,男孩是有叛逆心理的（一般是9到12歲，從三年級(jí)開始）,而且他是很喜歡向父母——尤其是向媽媽挑釁的危彩。所以當(dāng)父母講的話他不愛聽,父母吩咐他做的事情他不樂意去做時(shí),他就會(huì)裝作沒有聽到攒磨。
要使家長和孩子、老師和孩子汤徽，交談的雙方雙向交流楊通無阻,就必須善于傾聽他人的談話娩缰。
傾聽他人的心聲是每個(gè)人都必須具備的美德。孩子要與人融治相處谒府、流暢地交流,必須要先學(xué)會(huì)傾聽拼坎。
好的習(xí)慣幾乎都是從小培養(yǎng)的,因此在孩子小時(shí)候家長就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)他善于傾聽的好習(xí)慣，家長也要從自己做起完疫，做一個(gè)善于傾聽的榜樣泰鸡。
善于傾聽的例子
小男孩暢暢是個(gè)人人都喜愛的“小大人”,尤其在聽別人(無論是大人還是小孩)講話時(shí),他從不搶話、插嘴,還會(huì)不時(shí)地用點(diǎn)頭對(duì)對(duì)方所講的話表示認(rèn)可壳鹤。有時(shí),對(duì)方說著說著停頓了,他會(huì)問“然后呢”,來引導(dǎo)對(duì)方繼續(xù)講下去盛龄。
又比如孩子間發(fā)生矛盾了，老師也不能一言堂芳誓，要讓學(xué)生暢所欲言余舶，學(xué)生講的時(shí)候，老師要認(rèn)真聽锹淌，盡量不打斷匿值。同時(shí)也要讓學(xué)生在他人講話時(shí)不能搶話、插嘴,學(xué)會(huì)傾聽赂摆。
善于傾聽他人說話的人,不僅能夠及時(shí)地把握對(duì)方的信息,彌補(bǔ)自己的不足,不斷完善自己,而且能夠讓對(duì)方產(chǎn)生被尊重的感覺,加深彼此的感情,有利于人際交往挟憔。
但是看起來,讓這些聽力“不好”的男孩靜下心來傾所他人講話似乎很難。不善于傾聽的孩子库正，往往他的父母也不善于傾聽曲楚。這些父母要么是沒有意識(shí)到這個(gè)問題，要么是不懂得傾聽的技術(shù)褥符，所以，父母無從改起抚垃，才會(huì)覺得比較困難喷楣。
下面給出四點(diǎn)建議趟大，讓您的孩子學(xué)會(huì)傾聽。
- 1.父母要給男孩做出善于傾聽的榜樣
如果父母對(duì)孩子所說的話以冷漠的態(tài)度對(duì)待,那么,孩子也會(huì)把父母所講的話不當(dāng)一回事铣焊。
但是,如果當(dāng)孩子講話時(shí),父母能夠放下手中的活,看著孩子的眼睛,表現(xiàn)出很大的熱情和良好的傾聽姿態(tài)的話,孩子往往也會(huì)成為一個(gè)很好的傾聽者逊朽。
- 2.父母要調(diào)整說話的方式
對(duì)于容易叛逆的男孩來說，父母高高在上的家長姿態(tài)的說話方式,往往會(huì)使這些男孩對(duì)他們的話充耳不聞曲伊。如果父母能夠調(diào)整自己的心態(tài),把自已置于孩子的朋友這種角色,與孩子平等地交流叽讳、平等地対話,孩子反而能夠傾聽父母的每一句話。例如:不要說“每天都要我來叫你起床,你到底起不起床?”而要說“一個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),起不起床是自己的事,不應(yīng)該讓別人來叫坟募。"
父母調(diào)整了與孩子交流的心態(tài),調(diào)整了說話的方式,孩子就有可能認(rèn)真傾聽父母說話岛蚤。
- 3.表揚(yáng)孩子認(rèn)真傾聽的那一瞬間
再調(diào)皮的小男孩也有老實(shí)的時(shí)候,再不懂得傾聽的小男孩也有用心傾聽的那一瞬間。做父母的要善于發(fā)現(xiàn)孩子用心傾聽的那一瞬間,并及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)懈糯。這樣,得到表揚(yáng)的小男孩在下次就會(huì)做得更好,久而久之,善于傾聽便成了男孩身上的優(yōu)點(diǎn)涤妒。
- 4.教男孩一些傾聽他人的禮儀
第一,傾聽時(shí),要面帶微笑,不要顯示出不耐煩的樣子;要讓對(duì)方感到輕松自如,而不是拘束。
第二,傾聽時(shí)不要挑對(duì)方的毛病,不要當(dāng)場(chǎng)提出自己的批判性意見,更不要與對(duì)方爭(zhēng)論,盡量避免使用否定式回答或評(píng)論式的回答,如“不可能”赚哗、“我不同意”她紫、“我可不這樣想”、“我認(rèn)為不該這樣”,等等屿储。而要多以“你說的對(duì)”贿讹、“你這樣想是有道理的”、“恩”來表達(dá)肯定够掠，或者對(duì)他人的話進(jìn)行重復(fù)民褂。應(yīng)該站在對(duì)方的立場(chǎng)去傾聽,努力理解對(duì)方說的每一句話。即使要表達(dá)不同的意見祖屏，也要先從肯定對(duì)方進(jìn)行切入助赞。
第三,以柔和的目光注視著對(duì)方,并通過點(diǎn)頭、微笑等方式及時(shí)對(duì)對(duì)方的談話做出反應(yīng);也可以不時(shí)地用“是的”袁勺、“明白了”雹食、“然后呢”、“對(duì)”等語言來表示自已在認(rèn)真傾聽期丰。
第四,談話時(shí)要制造一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的氛圍群叶，比如要求孩子眼睛看著說話的人，告訴他現(xiàn)在我是認(rèn)真的钝荡，讓他從內(nèi)心里認(rèn)真起來街立。只要氛圍對(duì)了，許多孩子都是可以好好說話和思考問題的埠通。
其他情況:
- 當(dāng)男孩很專注地做一件事時(shí),如當(dāng)他在看他最喜歡的動(dòng)畫片時(shí),他的注意力赎离、興趣點(diǎn)以及全部精力幾乎都放在這個(gè)動(dòng)畫片上,他會(huì)忽視外界的一切聲音,甚至是父母正在和他講話。
這種情況下,父母一定要在引起孩子的注意力后再講話端辱，比如調(diào)低動(dòng)畫片的聲音或者關(guān)閉之梁剔，然后再進(jìn)行交流虽画。
- 有些孩子聽覺反應(yīng)比較慢。當(dāng)孩子接到家長的命令時(shí),他會(huì)有一個(gè)思考的過程,如媽媽對(duì)他說:“請(qǐng)把那個(gè)小板凳幫我拿過來好嗎?”他會(huì)思考是現(xiàn)在幫媽媽拿過去,還是一會(huì)再幫媽媽拿呢?”而在他思考的過程中,他的身體不會(huì)有什么反應(yīng),這時(shí)家長就會(huì)誤認(rèn)為男孩沒聽到自己的講話荣病。
這種情況下码撰，父母要確認(rèn)孩子是否是屬于聽覺反應(yīng)比較慢的類型，或者處于思考之中个盆，可以讓孩子重復(fù)他聽到的話脖岛，或者說出他的思考，從而使溝通可以順利進(jìn)行颊亮。
參考書籍《給孩子最好的教育》
