如果你在管教孩子的過程中感覺到痛苦细办，那么你的方法一定是錯的±倥梗——瑪麗
培養(yǎng)孩子的一個重要目標就是培養(yǎng)孩子的七項重要感知和技能笑撞。
七項感知和技能是一個人在一生當中必備的。這七個方面會為孩子以后的一生打下基礎(chǔ)钓觉。
七項重要的感知力和技能
1茴肥、對個人能力的感知力——“我能行〉丛郑”
2瓤狐、對自己在重要關(guān)系中的價值的感知力——“我的貢獻有價值，大家確實需要我批幌〈∪瘢”
3、對自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情荧缘〗跃”
4、內(nèi)省能力強：有能力理解個人的情緒截粗，并能利用這種理解做到自律以及自我控制信姓。
5、人際溝通能力強：善于與他人合做绸罗，并在溝通意推、協(xié)作、協(xié)商珊蟀、分享菊值、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼。
6、整體把握能力強：以有責任感俊性、適應力略步、靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果描扯。
7定页、判斷能力強：運用智慧，根據(jù)適宜的價值觀來評估局面绽诚。
大人與孩子之間的三種主要互動方式
01典徊、嚴厲（過度控制）
有規(guī)矩但沒有自由
沒有選擇
“我要你怎么做，你就得怎么做恩够∽渎洌”
02、嬌縱（沒有限制）
有自由但沒有規(guī)矩
無限制的選擇
“你想怎么做蜂桶，就怎么做儡毕。”
03扑媚、正面管教（有權(quán)威的腰湾；和善與堅定并行）
有規(guī)矩也有自由
有限制的選擇
“在尊重別人的前提下，你可以選擇疆股》逊唬”
從通常能立即制止不良行為這一點來說，嚴厲和懲罰確實管用旬痹。但是附井，其長期效果是什么呢？我們常常被當時的效果所愚弄两残。有時候永毅，我們必須要當心，當長期效果是負面效果時人弓，到底是什么在起作用沼死。
懲罰造成的四個R
01
憤恨——“這不公平！我不能相信大人票从！”
02
報復——“這回他們贏了漫雕，但我會扳回來的！”
03
反叛——“我偏要對著干峰鄙，以證明我不是必須按他們的要求去做浸间。”
04
退縮
a.偷偷摸摸——“我下次絕不讓他抓到吟榴】猓”
b.自卑——“我是個壞孩子。”
一個人的自律性是來自于他的自尊水平兜看。而這種嚴厲的教育方式會大幅地下降他的自尊水平锥咸。自尊水平越低他就越?jīng)]有自律性。
孩子的感知能力特別強细移，但是孩子的解讀能力特別差搏予。
舉個例子，一個孩子有了小妹妹弧轧，爸爸媽媽要更多的照顧嬰兒雪侥。他的感知能力特別強，感知到了自己的愛被分走了一些到妹妹身上精绎，但是他是怎么解讀這一件事的呢速缨？他也想讓爸爸媽媽多照顧自己一點。讓怎么才能讓爸爸媽媽照顧自己呢代乃？那他也得像妹妹一樣旬牲。所以這個孩子開始尿床，把粑粑拉在褲子上搁吓，不好好吃飯原茅，生病等等。他用各種各樣的方法來獲取父母的注意擎浴。
這就是一種錯誤的解讀员咽。
很多孩子對于父母的解讀都是錯誤的。
如果孩子不能把這件事說清楚贮预。
父母不是孩子的主人贝室，父母其實像是孩子的導游。孩子來到這個世界上以后仿吞，他對這個世界是陌生的滑频，他們不知道這個是為什么，也不知道那個是為什么唤冈。也不知道為什么我要說那樣的話峡迷，為什么我要道歉等都不知道。然后父母要跟他解釋你虹，這樣做的好處是什么绘搞。
這個是我們要給他樹立的一個邊界。
如果既不嚴厲也不嬌縱傅物，那該怎么辦呢夯辖？
就是我們要學會和善而堅定。
有效管教的4個標準
01
是否和善與堅定并行董饰？（對孩子尊重和鼓勵）
02
是否有助于孩子感受到歸屬感和價值感蒿褂？（心靈紐帶）
03
是否長期有效圆米？（懲罰在短期有效，但有長期的負面效果）
04
是否能教給孩子有價值的社會技能和人生技能啄栓，培養(yǎng)孩子的良好品格娄帖？（尊重他人，關(guān)心他人昙楚，善于解決問題近速，敢于承擔責任，樂于貢獻桂肌，愿意合做）
“和善”的重要性在于表達我們對孩子的尊重数焊。
“堅定”的重要性，則在于尊重我們自己崎场，尊重情形的需要。
假設(shè)孩子跟你頂嘴遂蛀，“和善而堅定”的一種處理方式是你走開谭跨，到另一間屋里去。
“袄畹巍螃宙？那不就等于放過他了？”
我們來仔細分析一下所坯。
你雖然不能迫使別人以尊敬的態(tài)度對待你谆扎，但你可以自己以尊重的態(tài)度對待你自己。走開就是你以尊重的態(tài)度對待你自己芹助；而且這樣做也給孩子樹立了一個最好的榜樣堂湖。你總可以在稍后再找孩子談，這樣每個人都有機會讓情緒平靜下來状土。心情好了无蜂，才能把事情做好。
你稍后可以跟孩子這么說：“寶貝兒蒙谓，很抱歉你生這么大的氣斥季。我尊重你的感受，但不能接受你剛才的做法累驮。今后酣倾，每當你不尊重我時，我都會暫時走開一下谤专。我愛你躁锡，愿意和你在一起，因此毒租，當你覺得你能夠做到尊重我時稚铣，就來告訴我箱叁，我會很樂意和你一起找出處理你的怒氣的其它方法。然后我們可以把精力集中在找出對你我都尊重的解決方法上惕医「”
當你和孩子都平靜下來的時候，最好讓孩子預先知道你接下來會做什么抬伺。
生氣的時候螟够，最不適合解決問題，我們會說很多過后就后悔的話峡钓。
在處理一個問題之前妓笙，先讓自己冷靜下來，直到能夠用理性大腦來思考時再解決問題才有意義能岩。
這也是我們應該教給孩子的一項重要技能寞宫。
記住：和善等于尊重拉鹃。
當堅定與和善結(jié)合在一起時辈赋，就意味著對孩子，對你自己以及對當時情形的尊重膏燕。
以對孩子做出限制為例钥屈。大多數(shù)父母自己決定制定哪些限制，然后自己承擔起實施限制的責任坝辫。但是這些限制設(shè)立的目的是什么篷就？其目的是為了保障孩子的安全，以及為了讓孩子適應社會近忙。而當大人以懲罰竭业、說教、控制來實施他們設(shè)定的限制時银锻，往往招致孩子的反叛和權(quán)力之爭永品。這當然既不能保證孩子的安全，也無法讓孩子適應社會击纬。
因此我們必須換種方式鼎姐，在制定和實施限制時要讓孩子參與進來。
例如更振，可以一起和孩子做頭腦風暴炕桨，制訂孩子看電視、晚上外出玩丝贤螅或做家庭作業(yè)的限制献宫。讓孩子參與討論（這意味著要讓孩子說得比你多，至少是和你說得一樣多）為什么限制是重要的实撒，需要什么樣的限制以及每個人為實施限制應承擔怎樣的責任姊途。
例如,當你問孩子家庭作業(yè)為什么重要時涉瘾，孩子就會告訴你（“這樣才能學會”“這樣才能取得好成績”）。
然后捷兰，孩子可以決定需要花多少時間立叛，在什么時候?qū)懽鳂I(yè)最合適。（父母們總是希望孩子放學一回家就做作業(yè)贡茅，而孩子們卻想要先喘口氣秘蛇。當孩子們有機會自己選擇時，就會感受到自己的力量）顶考。
一旦孩子自己決定了什么時間寫作業(yè)最合適赁还，你就可以和孩子一起設(shè)立一些限制，比如“電視只能看一個小時驹沿，而且必須是在完成作業(yè)之后艘策。我只能在晚上七點到八點之間幫助你；其它時間甚负，即使你做不完作業(yè)來求我柬焕，我也不會答應∷笥颍”
如果孩子理解了設(shè)立限制的必要性以及自己在其中的責任，并在此基礎(chǔ)上參與限制的設(shè)立搅轿，他們就會更樂意遵從限制病涨。
當一個孩子違反了限制時，不要懲罰璧坟，也不要說教既穆。要繼續(xù)以尊重的態(tài)度對待孩子。你最好問一些啟發(fā)性的問題：“發(fā)生了什么事雀鹃？你覺得原因是什么幻工？你現(xiàn)在打算用什么辦法來解決這個問題？你從中學到了什么能避免下次再出現(xiàn)同樣的問題黎茎？”要避免由你來告訴孩子發(fā)生了什么事情以及應該怎么辦囊颅。
要給父母提一下：如果孩子習慣了父母的說教和懲罰，他可能會說“我不知道傅瞻√叽”
這時，你應該說：“你是一個很會解決問題的人嗅骄。為什么不想一想呢胳挎，半小時以后，我們再碰頭溺森，看看你想出了什么好辦法慕爬∫っ校”
“和善而堅定”的常用語
1、等一下就輪到你啦医窿。
2磅甩、我知道你能換一種尊重人的說法。
3留搔、我很在乎你更胖，會等到我們能相互尊重時再繼續(xù)談。
4隔显、我知道你能想出一個好辦法却妨。
5、要做括眠，不要說彪标。（例如，平靜地默默握住孩子的手掷豺，向孩子演示該怎么做捞烟。）
6、我們待會兒再說這件事〉贝現(xiàn)在應該上車了题画。
7、（當孩子在商店發(fā)脾氣時）“我們現(xiàn)在要離開商店德频，待會兒（或明天）再來苍息。”
《正面管教》之孩子的七項重要感知力和技巧壹置！
