作文閱卷時(shí)誊锭，閱卷老師一般都會(huì)快速瀏覽一下作文的開頭表悬、中間、結(jié)尾丧靡，然后就基本上能把握作文的結(jié)構(gòu)蟆沫、語言、內(nèi)容等温治。學(xué)生也深知閱卷老師喜歡這樣的“三點(diǎn)式”饭庞，于是不遺余力地寫好“開頭、中間熬荆、結(jié)尾”舟山，以便贏取閱卷老師的喜好。
面對(duì)如此弄巧的“高招兒”，部分師生心照不宣累盗。老師會(huì)這樣安慰學(xué)生：寫不好一篇作文寒矿，就寫三段，開頭雕鳳頭若债，先博取閱卷老師的好印象符相，要是第一段就使老師不忍卒讀，會(huì)很容易被一棍子打死蠢琳；中間部分要注意過渡和銜接啊终，閱卷老師目光掃視時(shí)，也會(huì)關(guān)注文章的起承轉(zhuǎn)合之處傲须；看完結(jié)尾蓝牲，閱卷老師就要給分，結(jié)尾寫得不好會(huì)直接影響得分躏碳。
一篇優(yōu)秀的作文雖非十全十美搞旭，但至少也應(yīng)該是十全九美，怎么被某些投機(jī)取巧的師生誤讀為“十全三美”菇绵，美在“三點(diǎn)式”肄渗？正因?yàn)樗麄兊摹跋戎扔X”，所以作文考前練兵的“短平快”才會(huì)立竿見影咬最。當(dāng)前中學(xué)生作文水平每況愈下是不爭(zhēng)的事實(shí)翎嫡，某兒童作家甚至認(rèn)為，老師把學(xué)生教得越來越不會(huì)寫作文了永乌。
師生習(xí)作的教與學(xué)習(xí)慣于急功近利惑申，閱卷老師看什么，他們就露什么翅雏。閱卷老師喜歡“三點(diǎn)式”圈驼，他們就露“三點(diǎn)”。他們唱著《自由飛翔》望几，卻有一對(duì)隱形的翅膀帶他們飛進(jìn)取悅閱卷老師的“三點(diǎn)式”——怎樣開頭绩脆，怎樣過渡，怎樣結(jié)尾橄抹，老師通通給你制定一個(gè)模子靴迫，類似萬能作文的奪分技巧大行其道，本是和諧完美的作文變成了段落的機(jī)械拼盤楼誓，缺乏對(duì)自由和生命的呵護(hù)和尊重玉锌，任由考試這臺(tái)收割機(jī)絞殺學(xué)生的個(gè)性和天性。
“萬能作文法”非常注重“三點(diǎn)式”的關(guān)照和鑄造疟羹，忽略了作文是一個(gè)整體主守。一個(gè)個(gè)鮮活而多彩的稚嫩生命被應(yīng)試教育裝進(jìn)了一個(gè)個(gè)“三點(diǎn)式”的套子里禀倔。雖然學(xué)生能按照“三點(diǎn)式”謀篇布局，措詞造句丸逸，撈取比較可觀的分?jǐn)?shù)蹋艺，但是很明顯，這樣的作文決對(duì)不應(yīng)該是我們作文教學(xué)成果的體現(xiàn)黄刚。
比如下面一段作文——
前段時(shí)間捎谨，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間憔维，可能有一個(gè)月吧涛救。今天，媽媽終于從杭州回來了业扒，我非常高興检吆！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘停灰驗(yàn)閶寢尰貋砹顺檀ⅲ职值纳站湍苓^得更好蹭沛；因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我講故事……媽媽不在家的時(shí)候，我很想她章鲤，想媽媽的感覺摊灭，是一種想哭的感覺。
對(duì)照“三點(diǎn)式”作文的“組裝”標(biāo)準(zhǔn)來看本文败徊，你或許會(huì)覺得這篇作文連及格分也得不到帚呼，可是這篇短文曾榮獲首屆冰心杯作文賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)。
它的開頭并不引人注目皱蹦，如同口語煤杀，每個(gè)人都能寫得出來；中間過渡也沒范兒沪哺，任由見媽媽高興沈自、想媽媽“傷”心的情感汩汩流淌；結(jié)尾“想媽媽的感覺就是想哭的感覺”卻水到渠成辜妓，沒有任何的雕飾和做作酥泛，這恰恰是情感自然流露成就的佳作。
這樣的佳作需要我們挖空心思去套作文公式嗎嫌拣？“三點(diǎn)式”是千篇一律的，“散點(diǎn)式”才是豐富多彩的呆躲。我手我心异逐，為啥要用“三點(diǎn)式”來強(qiáng)行規(guī)范的套路呢？
不要讓所謂的“三點(diǎn)式”技巧扼殺了作文教學(xué)的本質(zhì)插掂，一味的投機(jī)取巧雖然能逞一時(shí)之勇灰瞻，但決不能成一世之強(qiáng)腥例，否則，語文教師就要蛻化為作文教學(xué)的機(jī)器了酝润。（來源：語文報(bào)教師版初中）
