有人說，偉大的將軍都是自我實現的人最域。如果按照亞伯拉罕·馬斯洛需求層次理論谴分，并不是所有人都能產生自我實現的需求，或者達到相應的境界镀脂。
多讀書有什么用牺蹄？這個問題估計沒有什么標準答案，甚至讀書多的人連他們自己也不見得感覺到真有什么用或者真有什么好薄翅∩忱迹“天雨粟，鬼夜哭”翘魄，難道真的是怕詐偽萌生鼎天，希望絕圣棄智嗎？
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01
小學老師說:你要是不好好學習暑竟，將來就考不上初中斋射；
初中老師說:你要是不好好學習，將來就考不上高中但荤；
高中老師說:你要是不好好學習罗岖，將來就考不上大學；
大學老師說:你要是不好好學習腹躁，將來就找不著工作呀闻；
老板說：你在學校的時候，是不是光顧著學習了潜慎？
看似一個笑話捡多，實則意味悠長。不恰當的學習目標和不恰當的學習方式铐炫，最后導致的結局必定是別扭的工作垒手，尷尬的人生。學非所用倒信，用非所學科贬，學用兩張皮。既浪費了大量的教育資源，又耽誤了很多年輕孩子的大好青少年時光榜掌。天生我才竟然最后成了廢柴优妙，留下的是我們的學校為什么培養(yǎng)不出人才的百年之問。誤人子弟憎账，泯然眾人套硼，哀哉世也！
往小里說胞皱，是誤人誤己邪意；往大里說，是誤國誤民反砌。
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02
下面是一則極具諷刺意義的笑話：
高考已經結束雾鬼，考上大學的同學注意了：要記得和沒考上或棄考的同學搞好關系，等大學畢業(yè)了好去他們的公司打工宴树！考上一本的要經常聯系二本的策菜，未來家鄉(xiāng)的領導就是他們！還有酒贬，二本的要跟大專的搞好關系做入，他們將來是你們孩子的老師！恭喜高考的考生們終于考完了同衣。四年后你們會明白。你們今天的努力基本是沒有什么用的壶运。改變你們命運的不是知識文化耐齐，主要是爹媽，長相……還有你們村是不是要拆遷蒋情。
今天的學習可以說跟讀書是兩碼事埠况，于是各種讀書無用論總是具有“周期性”地甚囂塵上，沉滓泛起棵癣。也許對有些人來說辕翰，知識分子心眼多。然而即便是那些敵視知識分子的人狈谊，若真要與知識分子有一番較量喜命，還是要多讀書的。正如那些曾經反對四書五經的人河劝，是真正熟讀四書五經之后壁榕，才進行了有理有據的斗爭。那些讀書少甚至不讀書的人赎瞎，是不可能真正明白讀書的好與不好的牌里。
心平氣和地講，欲成大事者务甥，絕不可能沒有過人之處牡辽。而過人之處都是學來的而非天生帶來的喳篇，雖不一定直接來自經典的書籍，但也絕不可能不憑借書籍就能將知識廣泛而長遠地傳播态辛。
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03
1934年麸澜，季羨林從清華大學西洋文學系畢業(yè)，應高中母校邀請因妙，擔任國文教師痰憎。據季羨林的回憶，對當時的大學生而言攀涵，也是畢業(yè)即失業(yè)铣耘。而且季羨林還很幽默的提到，他本不是學習中文的以故，而母校邀請他擔任國文教師蜗细，大概是認為他在清華讀書期間在校內報刊上發(fā)表過幾篇散文，以為能寫散文就能教中文怒详。
平心而論炉媒，季羨林絕對是他那個年代的高學歷人才，天之驕子昆烁，盡管當時的清華還不屬于國立的知名大學吊骤。再加上留德十年，季羨林拿到了博士學位頭銜静尼，既有高學歷白粉，又能多讀書，有人贊譽其為大師鼠渺，在某種程度上可以說實至名歸鸭巴。然而高學歷并不代表知識的豐富，反過來讀書多的也不見得就是高學歷的人拦盹。有人做了一下統(tǒng)計鹃祖，陳寅恪相當于高中的復旦公學畢業(yè)，錢穆連中學都沒有畢業(yè)普舆，劉半農常州府中學堂肄業(yè)恬口，魯迅從仙臺醫(yī)專輟學，梁漱溟沼侣、啟功都是中學畢業(yè)生楷兽，華羅庚也只有初中文憑，沈從文华临、金克木最高學歷只是小學芯杀，齊白石竟然一天學都沒上過，但仍然不妨礙這些人在各自領域實現驚人的成績，甚至開創(chuàng)了不少先河揭厚。
所以却特，多讀書不是壞事。雖然我并不認為“萬般皆下品筛圆，唯有讀書高”裂明，但我也絕不認為考試交白卷的就是英雄。讀書的好處只有讀過書和讀書多的人才能體會太援，或者通過讀過書和讀書多的人與不讀書的人的比較才能發(fā)現闽晦。而那些自己不怎么讀書甚至完全不讀書卻又勸你多讀書的，如果不是推銷人員提岔，那么基本都是騙子仙蛉。
