昨天，聽(tīng)說(shuō)雯雯上午在家里寫(xiě)作業(yè)帝洪，下午自己約了小伙伴恬试，然后徒步20多分鐘，過(guò)個(gè)大馬路誉裆，來(lái)找小伙伴玩。
我知道這個(gè)情況時(shí)缸濒，忍不住大吃一驚足丢，我也覺(jué)得雯雯膽量夠大的，雖說(shuō)我們小時(shí)候5庇配、6歲就徒步走很遠(yuǎn)的路幫助父母辦事情斩跌，但如今的社會(huì)，實(shí)在不放心孩子獨(dú)行捞慌。不管咋樣耀鸦，雯雯自己能安排生活，并且單獨(dú)出門(mén)啸澡，已經(jīng)很不錯(cuò)了袖订。
看到雯雯時(shí)，溢美之詞脫口而出：“雯雯嗅虏，你好棒奥骞谩！你能自己來(lái)找小伙伴玩了捌し楞艾！你找… …“剛說(shuō)完正面肯定之詞参咙，后面的習(xí)慣性用語(yǔ)，已經(jīng)話到嘴邊了硫眯，我想說(shuō)得是：“不錯(cuò)啊蕴侧，你找小伙伴倒積極的，媽媽讓你幫忙辦事两入，你就動(dòng)不得了熬幌？谆刨！”
剛說(shuō)了兩個(gè)字塘娶，我的腦海里突然對(duì)心里的話進(jìn)行了過(guò)濾，我想起我之前跟同事做相似的工作痊夭，但我的工作范圍和任務(wù)做得相對(duì)多一些刁岸，我欣喜不已地分享我得工作時(shí)，同事先是夸我能干她我，后面的話虹曙，怎么聽(tīng)著，就不舒服了：“你可好了番舆，你現(xiàn)在啥都會(huì)了酝碳，你可以… …”
以我們成人的感受，能明白這話里帶著點(diǎn)酸楚和醋意恨狈。那段時(shí)間跟同事交流疏哗，經(jīng)常會(huì)有這樣的對(duì)話，并且產(chǎn)生類(lèi)似的感受禾怠。后面返奉，我都不敢跟同事正面交流了。
學(xué)習(xí)了一些自我成長(zhǎng)的知識(shí)后吗氏，我明白這種回復(fù)方式芽偏，不能稱(chēng)之為“真誠(chéng)地贊美”。這種回復(fù)方式弦讽，更多地讓當(dāng)事人感受到不被接納或者被否定污尉。其實(shí)，我們很多父母在跟孩子交流過(guò)程中往产，是缺少真誠(chéng)贊美的方式的被碗，就像我準(zhǔn)備說(shuō)得話一樣。
想到這里仿村，我停頓了一下蛮放，雯雯帶著謹(jǐn)慎的表情，好奇地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)愕降咨兑馑及奠宜“洌俊笔堑茫业降咨兑馑佳拐妫渴潜頁(yè)P(yáng)娩嚼，還是否定？我笑了：“沒(méi)啥滴肿，我覺(jué)得你能自己出門(mén)岳悟，你好勇敢！“這下雯雯放心了泼差，牽著媽媽的手贵少，一起走了。
是得堆缘，我們需要給出孩子明確的回復(fù)滔灶，讓孩子感受到我們的心情，也知道行為方式是被接納和鼓勵(lì)的吼肥。當(dāng)我們說(shuō):你今天表現(xiàn)不錯(cuò)录平，但是… …對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，她能記住的更多是“但是… “的部分缀皱。
如果一定要給孩子提點(diǎn)合理化建議斗这，可以把真誠(chéng)地贊美的部分與建議分開(kāi)跟孩子交流，說(shuō)清楚問(wèn)題所在啤斗，讓孩子能接受它表箭。
