打通課堂落實的最后一公里
——期中診斷總結(jié)反思
昨天下午校坑，初三《道德與法治》診斷測驗結(jié)束拣技。
然后開始，和張老師開始討論答案問題耍目。在答案設置問題上出現(xiàn)了爭議膏斤，張老師主張嚴格按照知識點來設計，我主張聯(lián)系材料邪驮，適當開放莫辨。
在查看試卷時，張老師提出了一個選擇題有錯誤毅访，但不確定沮榜。這時群里也有幾位老師在討論這個答案。經(jīng)過咨詢朋友圈專業(yè)人士喻粹，得到了比較明確的答案蟆融。在看第二頁時，發(fā)現(xiàn)考了三個重點守呜，都在上課時強調(diào)了型酥，但是有兩問（共7分）的題山憨，感覺很不踏實，心里沒底弥喉。和張老師交流下郁竟，認為從答案看，這是本縣老師出的試題由境。
優(yōu)點：考查細致棚亩，重點突出，三個重點（即網(wǎng)絡藻肄、誠信蔑舞、違法犯罪）都作為重點內(nèi)容進行出題設計。題量合適嘹屯，正常設問攻询，材料新穎。
缺點：出題不夠嚴謹州弟。比如學科名稱關(guān)鍵字（法治寫成了法制）等文字錯誤钧栖。版面設計不夠嚴謹。缺少選擇題答案框婆翔，非選擇題答案區(qū)域設計不合理拯杠。答案書寫區(qū)太小，問題設計缺乏活動性啃奴、創(chuàng)新性潭陪，缺乏與市里的銜接。問題設置及答案設計不夠活潑開放最蕾，沒有與市里的要求一致依溯。缺乏時事政治的考查。
總結(jié)反思：
1.重感性輕理性瘟则。在日常教學中黎炉，存在重素材輕知識、重熱鬧輕思考醋拧、重屏幕輕課本等現(xiàn)象慷嗜，造成學生思考不夠深刻，理解不夠深入丹壕，把握不夠全面庆械。有時候，課堂上聯(lián)系實際多雀费，多為表面活動干奢，課堂生成少，關(guān)注和運用教材的核心知識少盏袄，造成理論與實踐脫節(jié)忿峻。
2.重進度輕質(zhì)量”∩叮現(xiàn)在學生的快餐式學習很多，學生理解和運用能力不強逛尚，有些生活再常見的詞語垄惧，因為學生的閱讀量和社會閱歷少，而產(chǎn)生不理解绰寞。在課堂上為了更好地解讀教材到逊，做到通俗易懂，因此前半段時間比較熱烈滤钱，討論充分觉壶，參與率高，學習氛圍好件缸。但因時間掌控不夠铜靶，容易造成課堂前松后緊。大部分時間完成了一半甚至小半任務他炊，為了趕進度只得后面內(nèi)容抓緊劃一下争剿，匆匆了事，造成后面內(nèi)容掌握不好痊末，學生到了后半節(jié)課蚕苇，精神和注意力上也不夠好，造成知識的學習偏差凿叠。
3.重布置輕引領涩笤。新版《道德與法治》教材，與學生實際盒件、與社會生活聯(lián)系非常密切辆它，因此在教學過程中，經(jīng)常布置一些實踐性履恩、開放性作業(yè)。比如呢蔫，在學完第2課后切心，讓學生寫了“我的網(wǎng)絡生活”；在學完第3課后片吊，讓學生寫了自覺對規(guī)則的認識绽昏。很多同學寫得非常真實，字數(shù)不是關(guān)鍵俏脊，而是大部分學生寫出了自己的真實經(jīng)歷全谤，這是非常可貴的爷贫。但因為時間的關(guān)系认然，不能結(jié)合每個同學的特點补憾，進行進一步的教育指導，沒有更好地實現(xiàn)思想和行為引領卷员，立德樹人的功能任務落實還有差距盈匾。
下步做法：
一、熟悉好教材毕骡，閱讀好教參削饵，完成好練習，做到超周備課未巫。
二窿撬、調(diào)控好時間，把握好進度叙凡，按時完成教學任務劈伴，當堂鞏固。
三狭姨、加強學生的活動設計和課堂的有效高效參與宰啦，提高教學效率。
四饼拍、做好教材相關(guān)資源的學習解讀赡模，幫助理解教材創(chuàng)新落實教材。
