奇奇是同事周姐的孩子揩晴，念小學(xué)五年級(jí)，雖說我與周姐共事五年贪磺，卻僅有一面之緣硫兰，古靈精怪的大眼睛卻透漏著一絲疲憊，少了些許這個(gè)年紀(jì)的孩子該有的靈動(dòng)寒锚。
那天下午劫映，他因?yàn)闆]有課程安排呻粹，來公司玩，我笑著問他：奇奇長高了苏研，今天怎么有時(shí)間出來玩？不用念輔導(dǎo)班和興趣課嗎腮郊？
他手托著腮幫子摹蘑，無精打采的說：“媽媽給重新?lián)Q了個(gè)奧數(shù)的老師，現(xiàn)在還沒有對(duì)接上轧飞，要不我哪會(huì)有時(shí)間衅鹿。哎...阿姨，我可比你忙多了……”
看著他難得的有幾個(gè)小時(shí)放松的時(shí)間过咬，我突然覺得很悲哀大渤。學(xué)習(xí)原本是一種樂趣，作為對(duì)知識(shí)的渴求掸绞，孩子本該主動(dòng)接受的事情泵三，卻變成了強(qiáng)行灌輸。
像是我的女兒衔掸，剛滿一歲半的時(shí)候烫幕，小區(qū)差不多的孩子?jì)寢寱?huì)約我一起讓孩子去早教中心、會(huì)讓他學(xué)習(xí)英語敞映、不放過任何一個(gè)可以讓孩子提升的機(jī)會(huì)较曼。
我個(gè)人并不贊成這一點(diǎn)，孩子的天性就是玩兒振愿，他在玩兒的過程中也會(huì)掌握許多多本領(lǐng)捷犹，你可以帶他去旅行、做游戲冕末、陪他這一個(gè)孩子該做的事情萍歉。或許這并不能成為他日后飛黃騰達(dá)多一種工具栓霜，但或許可以讓他在生活中自由灑脫翠桦。
“十年樹木 百年樹人”教育應(yīng)“以人為本”當(dāng)然，這并不是一個(gè)個(gè)體的原因造成的胳蛮，而是整體的大環(huán)境下销凑，我們的孩子被馴化成了日后追逐達(dá)利的一種變相的工具。
孩子對(duì)于知識(shí)的渴求變成了日后和自己前程交換的一種工具仅炊。當(dāng)一件事斗幼，開始有目的的執(zhí)行，那么抚垄，它就失去了原本應(yīng)有的美好和存在的意義蜕窿。
我曾經(jīng)問過周姐谋逻，孩子一周沒有一天完全是屬于自己的，你不累嗎桐经？孩子不累嗎毁兆？
周姐無奈的說：沒有辦法，現(xiàn)在都是填鴨式的灌輸阴挣，也是為了將來做打算气堕，有句話不是說嘛，現(xiàn)在所學(xué)一點(diǎn)本事畔咧，日后就少一句求人的話茎芭。大家都在拼命大去報(bào)這個(gè)班那個(gè)班，如果我們不學(xué)誓沸，那日后連競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)都沒有了梅桩。
比如我讓他去學(xué)打乒乓球、學(xué)書法拜隧，這些也并非他愿意學(xué)或者以后能有什么用宿百，但是總要培養(yǎng)一個(gè)興趣愛好，日后到了單位虹蓄，還能陪陪領(lǐng)導(dǎo)犀呼。看著他這一天薇组，上學(xué)外臂、放學(xué)、讀各種輔導(dǎo)班和興趣班律胀，我也累宋光。但我得跟他說，這是為了以后做打算……他也理解炭菌。
我苦笑了一聲罪佳，竟無言以對(duì)。在這個(gè)浮躁得社會(huì)黑低，就連天真爛漫的孩子赘艳，腳下所走的每一步都像是被程序設(shè)定好了一樣。
哪怕從童年開始克握，要進(jìn)什么樣子的幼兒園蕾管，是雙語學(xué)校還是國際學(xué)校。小學(xué)之后更不用說了菩暗。
利益當(dāng)下的今天掰曾，各種私立學(xué)校橫生。連教育停团，也失去了原本的公平和意義旷坦，而淪為一種發(fā)財(cái)致富的工具掏熬。
我們無法避免大環(huán)境帶給孩子的不良影響，卻可以從自身的出發(fā)來改變秒梅。
別讓孩子走的太急旗芬，人生的每一步都該有它本身應(yīng)綻放的美麗。不是每個(gè)人都會(huì)成為武亦姝或是董卿捆蜀，但它一定會(huì)有屬于自己的精彩人生岗屏。
