生命意圖是一個(gè)非常賦能的教練工具，聽起來也非常的高大上杨名，接下來我們就一起來學(xué)習(xí)下什么叫做“生命意圖”囤躁。
記得以前家人曾經(jīng)將一些蒜瓣放在盤子里面并加了一些水，并且告訴我說過不了幾天就會(huì)長(zhǎng)出小蒜苗斥黑，于是我就開始了對(duì)它們的觀察。小蒜苗長(zhǎng)出來了之后非常的嫩綠眉厨，生機(jī)盎然地向上生長(zhǎng)锌奴，雖然期初的時(shí)候它們是被隨便地仍在盤子里的。當(dāng)我將其中的一些小蒜苗斜著放在盤子之后憾股，過了幾天發(fā)現(xiàn)它們竟然在拐彎之后繼續(xù)向上生長(zhǎng)鹿蜀。小小的蒜苗都有著自己的方向和目標(biāo)，何況我們?nèi)四兀?/p>
我們每一個(gè)人從出生到現(xiàn)在服球，當(dāng)我們有了意識(shí)之后耻姥，我們總是會(huì)感受到有股力量在默默地感召我們走向某一個(gè)方向，但我們卻很少去清晰這個(gè)方向到底是什么有咨。其實(shí)在背后牽引著我們朝一個(gè)方向努力前進(jìn)的牽引力就是我們所講的“生命意圖”琐簇。
我們就像這個(gè)小蒜苗一樣，在生活當(dāng)中總是會(huì)遇到這樣活那樣的挫折，但是我們總是不會(huì)停下自己的腳步婉商，我們總是會(huì)朝著同一個(gè)方向去努力和前進(jìn)似忧。生命是一趟旅程，在這個(gè)旅程的過程中總會(huì)遇見這樣或者那樣的難題丈秩，其中最重要的一個(gè)難題就是我們?nèi)绾稳デ逦刂啦⒋_定我們?nèi)松姆较蚨啤＿@就是我們經(jīng)常所講的“立命”，我們既然已經(jīng)知道生命是一趟旅程蘑秽，我們就更應(yīng)該知道方向到底在哪里饺著，同時(shí)也要知道自己當(dāng)下的位置在哪里。我們?cè)趺礃硬拍茏龅交貧w自己的本位肠牲，確定自己的位置幼衰，以及朝向自己的目標(biāo)呢？生命意圖給了我們一個(gè)非常棒的理清自己生命方向的教練工具缀雳，一個(gè)教練模型渡嚣。
我們每個(gè)人來到這個(gè)世界上都有其獨(dú)特的生命意圖，也就是我們經(jīng)常講的“為何來到這個(gè)世界”肥印。因此识椰，是否能夠找到自己的生命意圖就顯得非常的重要。找到了深碱，我們就知道自己到底要去哪里腹鹉，也會(huì)清楚自己在這個(gè)世界上到底要做什么，我們?nèi)绾慰梢垣@得終極的快樂敷硅。相反种蘸，如果找不到就猶如在黑暗中爬行，我們很難知道馬斯洛需求層中的“自我實(shí)現(xiàn)”到底是什么竞膳。當(dāng)你實(shí)現(xiàn)了生理的、安全的诫硕、社交的坦辟、自尊的需求之后，唯有到達(dá)自我實(shí)現(xiàn)的需求層級(jí)章办，你能夠體驗(yàn)到終極的快樂锉走。如果我們能較早的知道自己的“生命意圖”，我們就會(huì)有可能更快地走完前面的四個(gè)階段藕届，并且不會(huì)偏離軌道挪蹭，少走彎路。提煉自己的生命意圖其實(shí)就是幫助我們找到“自我實(shí)現(xiàn)”到底是什么休偶，我們的愿景是什么梁厉，我們生命的方向是什么。提煉生命意圖的過程猶如切割鉆石，沒過一段就需要再切割一次词顾，好的鉆石的每一面都是被切割了很多次八秃，也只有這樣才能達(dá)到晶瑩剔透的效果。接下來我們來關(guān)注并學(xué)習(xí)生命意圖肉盹。
生命意圖昔驱，在我過往的教練服務(wù)當(dāng)中獲得了很多的成功巔峰體驗(yàn)，不僅是我的成功的巔峰體驗(yàn)上忍，也帶給客戶很多的成功巔峰體驗(yàn)骤肛。在五維教練領(lǐng)導(dǎo)力一模塊的課程當(dāng)中有個(gè)“工具箱”的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我們也談到了生命意圖窍蓝，但那個(gè)部分朋友可能沒有聽明白∫傅撸現(xiàn)在我們?cè)敿?xì)的來梳理下生命意圖。
生命意圖由八個(gè)部分構(gòu)成它抱，這八個(gè)部分決定了我們生命的八個(gè)維度秕豫，我們?nèi)绾魏蜕陌藗€(gè)維度相處的模式中一定有一種相同的力量牽引著你，所以只要我們?cè)趺春瓦@八個(gè)維度相處观蓄，找到在這八個(gè)維度中牽引的力量到底是什么混移，我們就能萃取出生命意圖這顆閃閃發(fā)光的鉆石。
生命意圖的萃取過程是一個(gè)靈魂拷問的過程侮穿，也是一個(gè)非常賦能的過程歌径。很多五維的畢業(yè)生因?yàn)檎业阶约旱纳鈭D而熱淚盈眶、激動(dòng)不已亲茅，我們也看到很多人因?yàn)檎业阶约旱纳鈭D后開始給自己的生命賦能回铛，開始為自己創(chuàng)建不一樣的人生。生命意圖是一個(gè)非常賦能的工具克锣，它讓我們找到自己的生命的愿景茵肃。生命的意圖是從八個(gè)方面萃取出來的，它幫助我們理解到：我們圖什么袭祟，我們想要獲得什么验残，我們能去哪里，我們是誰等問題巾乳。下面我們來看看這八個(gè)方面的問題到底是什么您没？
在提煉自己生命意圖的過程當(dāng)中要保持好自己的教練狀態(tài)，給到客戶充分的空間去思考關(guān)于自己生命意圖的這八個(gè)維度的不同的提問胆绊，不同維度的靈魂的拷問氨鹏。因?yàn)榭蛻粼诿鎸?duì)這些問題的時(shí)候往往需要比較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行深入的思考，給到客戶思考空間压状，因?yàn)橛行﹩栴}是對(duì)方可能過去未曾思考過的仆抵。讓對(duì)方真正去探索他和這八個(gè)維度不同的體驗(yàn)，以及帶給自己的思考到底是什么，能夠萃取出來的鉆石到底是什么肢础。
第一個(gè)問題是關(guān)于工作：從工作當(dāng)中你學(xué)到了什么还栓？當(dāng)我們?nèi)ピ儐柨蛻暨@些問題的時(shí)候，對(duì)方會(huì)從不同的維度去回答传轰，在這里關(guān)于生命意圖的萃取我們要鎖定一個(gè)核心的原則：萃取正向的詞語剩盒。這一點(diǎn)非常的關(guān)鍵，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們的客戶在回答問題的時(shí)候很容易走入過去消極的“小人”出來慨蛙，這就容易給出客戶一些消極的總結(jié)辽聊，因此我們要幫助客戶將這些消極的詞語轉(zhuǎn)化成為積極的詞語，到底如何轉(zhuǎn)換我們后面會(huì)給出例子期贫。
“從工作當(dāng)中學(xué)到了什么”跟匆，這個(gè)是我們?cè)诿嬖嚨臅r(shí)候經(jīng)常喜歡詢問別人的問題。請(qǐng)問在上一份工作中你都學(xué)到了什么通砍？這也是很多求職者經(jīng)常被問到的問題玛臂。如果我們要非常有效地回答這個(gè)問題，那就一定要明白面試的這個(gè)問題的背后到底是什么封孙，面試官想要獲得的信息到底是什么迹冤。這個(gè)問題的背后涉及到你在職場(chǎng)當(dāng)中的學(xué)習(xí)的能力，以及如何將這些能力應(yīng)用到你新的工作崗位當(dāng)中虎忌，甚至關(guān)乎到你整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃泡徙，這是探索我們工作的目的是什么。這是關(guān)于意圖的膜蠢，是很多面試官特別喜歡提問的堪藐。不過我們很多時(shí)候在問這些問題的時(shí)候并不知道它背后的意義到底是什么，其實(shí)這更多的是關(guān)于這個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃挑围，關(guān)于這個(gè)人更多的工作的目的礁竞。因此詢問客戶一個(gè)問題：工作中學(xué)到了什么，讓對(duì)方用一個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)杉辙。
比如說模捂，客戶回答說自己在工作當(dāng)中學(xué)會(huì)了“信任”。這個(gè)時(shí)候如果我們想要讓這個(gè)教練對(duì)話深入一些就可以繼續(xù)去往下追問一個(gè)問題：那是一個(gè)什么樣的經(jīng)歷讓你有這樣的收獲呢奏瞬，能夠跟我談一談這個(gè)收獲的經(jīng)歷是什么嘛？幫助客戶發(fā)現(xiàn)拿到這個(gè)關(guān)鍵詞是什么樣的經(jīng)歷鑄就的泉孩，要讓對(duì)方產(chǎn)生更多的對(duì)應(yīng)和聯(lián)結(jié)硼端。有些時(shí)候客戶只是隨口回答，因此我們需要讓客戶有更深層次的挖掘寓搬。當(dāng)對(duì)方講出了那個(gè)經(jīng)歷之后珍昨，我們可以繼續(xù)追問對(duì)方“從這個(gè)經(jīng)歷當(dāng)中有沒有新的發(fā)現(xiàn)，有沒有什么新的學(xué)習(xí)”，也許會(huì)產(chǎn)生另外一個(gè)關(guān)鍵詞镣典。如果產(chǎn)生了多個(gè)關(guān)鍵詞怎么辦呢兔毙？那可以讓客戶做選擇：在剛才總結(jié)的這么多的關(guān)鍵詞當(dāng)中，你覺得哪一個(gè)是你在工作當(dāng)中最大的收獲呢兄春？讓對(duì)方聚焦在一個(gè)關(guān)鍵詞上澎剥，這是關(guān)于工作的部分。
第二個(gè)問題“從關(guān)系當(dāng)中學(xué)到了什么”赶舆。關(guān)系也是多維度的哑姚，不同的客戶關(guān)注的維度也是各不一樣，更多有覺知能力的客戶會(huì)去關(guān)注自己與自己之前的關(guān)系芜茵，但更多的客戶會(huì)去關(guān)注自己與別人之間的關(guān)系叙量。當(dāng)然這都沒有關(guān)系，我們要留給客戶足夠的空間九串、足夠的選擇绞佩，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)自己的當(dāng)下做出最好的選擇。我們每個(gè)人生命當(dāng)中充斥著各種各樣的關(guān)系：親子的關(guān)系猪钮、夫妻的關(guān)系品山、父子的關(guān)系、朋友的關(guān)系躬贡、同事的關(guān)系谆奥、事業(yè)的關(guān)系、社會(huì)的關(guān)系以及與自然之間的關(guān)系等等拂玻，每個(gè)人思考的角度都是不一樣的酸些，我們的生命就是由這些不同的關(guān)系所組成的，因此我們可以邀請(qǐng)我們的客戶去從不同的角度去思考在這些關(guān)系之中的相處方式檐蚜，以及從這些關(guān)系的相處之中到底學(xué)習(xí)到了什么魄懂。同樣邀請(qǐng)客戶用一個(gè)關(guān)鍵詞來進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)?shù)贸鲞@個(gè)關(guān)鍵詞的時(shí)候我們就可以繼續(xù)回到前面的問題“那是一個(gè)什么樣的經(jīng)歷讓你有這樣的收獲呢闯第，能夠跟我談一談這個(gè)收獲的經(jīng)歷是什么嘛”市栗。當(dāng)對(duì)方講出了那個(gè)經(jīng)歷之后，我們可以繼續(xù)追問對(duì)方“通過剛才這個(gè)經(jīng)歷的講授你會(huì)什么新的發(fā)現(xiàn)呢”咳短，同時(shí)繼續(xù)問客戶在剛才講授的關(guān)鍵詞當(dāng)中填帽，哪一個(gè)是你在關(guān)系當(dāng)中學(xué)習(xí)到的呢？讓客戶去重新驗(yàn)證咙好，這就是第二個(gè)關(guān)于“關(guān)系”的篡腌。
第三個(gè)問題就是“關(guān)于孩子的”，你想讓孩子經(jīng)歷的一點(diǎn)是什么勾效？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)父母往往容易把一些自己的理想投射到孩子身上嘹悼，把自己未滿足的需求投射到孩子身上叛甫。其實(shí)我們很多時(shí)候?qū)τ诤⒆拥钠诖际窃緦?duì)于自己的期待。我們只是通過這種方式讓自己感受到心中那個(gè)未滿足的需求是什么杨伙，因?yàn)檫@個(gè)代表著你的需求其监，這個(gè)是精神層面的。我們總是習(xí)慣將自己的理想和夢(mèng)想強(qiáng)加到孩子身上限匣，所以不管是高考填寫志愿還是畢業(yè)找工作抖苦，甚至是結(jié)婚找對(duì)象，這些大大小小的選擇都要強(qiáng)加我們自己的意愿膛腐，但我們總是忘記“自己的路終究是要自己走的”睛约。因此我們?cè)噲D去探索對(duì)于孩子的期待，因?yàn)閷?duì)于孩子的期待其實(shí)是我們自己的夢(mèng)想哲身。這是第三個(gè)辩涝，也讓客戶去總結(jié)出一個(gè)關(guān)鍵詞。
第四個(gè)勘天，讓客戶閉上眼睛去關(guān)照下自己的身體怔揩，問自己身體向自己傳遞出的信息到是什么？此時(shí)此刻脯丝，相信很多人消極的情緒就會(huì)產(chǎn)生商膊，內(nèi)心當(dāng)中那個(gè)消極的“小人”就會(huì)出現(xiàn)：哎呀，很辛苦呀宠进，壓力很大呀晕拆！我們看到很多負(fù)向的詞匯就會(huì)出來，那該怎么辦呢材蹬？首先我們需要尊重客戶的答案实幕，我們只需去追問客戶一個(gè)問題：我們想讓自己的身體獲得的一個(gè)好的感受是什么？用這種正向的提問與萃取客戶正向的答案堤器、正向的關(guān)鍵詞昆庇，我們期待我們的身體是怎么樣的？找到一個(gè)關(guān)鍵詞闸溃。我們并不是否認(rèn)對(duì)方那個(gè)負(fù)向的關(guān)鍵詞整吆，所有的負(fù)向都會(huì)投射到未來并有一個(gè)正向的期待。我們都習(xí)慣于將過去很多消極的事情投向到未來辉川，所以我們只需要幫助對(duì)方找到投向未來的那個(gè)期待到底是什么表蝙，那個(gè)你想要的到底是什么。所以在這個(gè)幫助客戶在身體這個(gè)維度總結(jié)出一個(gè)關(guān)鍵詞乓旗。
我們?yōu)槭裁匆リP(guān)注一個(gè)人的身體呢府蛇？當(dāng)我們的生命開始的時(shí)候就會(huì)被放置在一個(gè)軀體里面，也就是我們的身體寸齐，我們的靈魂被注入到這個(gè)身體當(dāng)中欲诺。當(dāng)在你的人生結(jié)束的時(shí)候，你就必須交出這個(gè)軀體渺鹦。因此扰法，我們與身體如何實(shí)現(xiàn)“身心一致”的過程就很重要。探索和身體的關(guān)系其實(shí)就是在探索和我們身體相處的靈魂到底是什么毅厚，這就是精神塞颁。這是我們引領(lǐng)客戶去關(guān)照自己身體的很重要的一部分，所以很多時(shí)候我們想真實(shí)的了解我們自己吸耿，我們就去先了解了解我們自己的身體祠锣。
問到這里的時(shí)候，我們的客戶就會(huì)萃取出來四個(gè)關(guān)鍵詞咽安。這時(shí)候我們可以邀請(qǐng)客戶用“我”開頭來造一個(gè)句子伴网，這個(gè)句子必須把這四個(gè)關(guān)鍵詞串聯(lián)起來，這個(gè)造句的過程又是一個(gè)靈魂拷問的過程妆棒。我們考驗(yàn)的并未是客戶的語言能力澡腾，更多的是讓客戶關(guān)照自己未來到底想要什么。因此糕珊，我們讓客戶將這四個(gè)正向的詞語連接起來進(jìn)行造句动分，并要求你的客戶大聲的朗讀十遍。
為什么要讀呢红选？因?yàn)樽x的過程是驗(yàn)證我們的身體是否真正的接受它澜公，所以當(dāng)客戶讀完之后，我們還要邀請(qǐng)客戶對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行修改喇肋，直到修改到客戶讀完之后會(huì)被真正賦能坟乾，這樣也意味著客戶的身體是真的接受了。這是前面的四個(gè)問題苟蹈，得出了四個(gè)關(guān)鍵詞糊渊，造出了一個(gè)句子。第一個(gè)階段到此也就完成了慧脱。
第二個(gè)階段后面的四個(gè)問題渺绒。第五個(gè)問題我們就去詢問“你從成功當(dāng)中學(xué)到了什么”，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們更多的是探討客戶會(huì)如何面對(duì)成功菱鸥。我們很難從成功當(dāng)中學(xué)到成功宗兼，因?yàn)槌晒Φ臅r(shí)候或者順利的時(shí)候，我們很容易失去思考的能力氮采。但其實(shí)我們是可以從成功當(dāng)中學(xué)習(xí)到如何走向下一次成功的殷绍，比如欣賞式探尋就是這樣的模型。因此鹊漠，總結(jié)做對(duì)的成功經(jīng)驗(yàn)主到。大多數(shù)人在很多時(shí)候的憤怒其實(shí)都是源自于對(duì)現(xiàn)實(shí)的無能為力茶行，大部分人工作中的困難都是源自于經(jīng)驗(yàn)的匱乏。所以登钥，我們可以通過和成功相處的方式去萃取出一些與成功相處的經(jīng)驗(yàn)畔师，走向下一次的成功。同樣牧牢，邀請(qǐng)客戶用一個(gè)正向的關(guān)鍵詞來總結(jié)學(xué)到了什么看锉。
第六個(gè)問題是“從失敗當(dāng)中學(xué)到了什么”。因此塔鳍，每個(gè)人人生當(dāng)中不僅僅有成功伯铣，還有更多的失敗。我們很多時(shí)候都覺得失敗是一件非常丟臉的事情轮纫，這其實(shí)是“過去的消極小人”在作祟腔寡，但可別忘記“我們還有一個(gè)過去的積極的小人”，我們可以把他調(diào)動(dòng)出來去思考“在失敗當(dāng)中學(xué)到了什么”掌唾。這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)注意蹬蚁，這時(shí)候客戶又容易陷入負(fù)面的情緒和消極的思考，我們需要引導(dǎo)我們的客戶把負(fù)向的詞語轉(zhuǎn)變成正向的詞語郑兴。比如說犀斋，我們問客戶從失敗的經(jīng)歷中學(xué)到了什么？客戶回答“懶惰”情连。這是客戶的總結(jié)叽粹。這個(gè)時(shí)候我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)客戶把“懶惰”這個(gè)詞轉(zhuǎn)換成一個(gè)正向的詞呢？我們可以重新設(shè)計(jì)下提問的方式却舀，我們可以提問一些未來型的問題虫几。比如，“未來我們?nèi)绾尾拍鼙苊庀萑胪瑯拥氖∧赝彀危咳绻幸粋€(gè)詞辆脸，會(huì)是什么樣的詞語呢？會(huì)是什么樣的詞語能讓你在未來避免同樣的失敗呢螃诅？”這時(shí)候我們用這樣的提問方式幫助他從負(fù)向詞語轉(zhuǎn)向正向詞語啡氢。當(dāng)然，如果客戶的詞語本來就是一個(gè)正向的詞語术裸，我們便不需要做這樣的轉(zhuǎn)變倘是。這是關(guān)于失敗的。
第七個(gè)問題是“你的技術(shù)和能力教會(huì)你什么”袭艺。我們要去關(guān)注對(duì)方是如何看待自己的能力的搀崭。提升對(duì)能力的認(rèn)知可以提升一個(gè)人對(duì)自己本質(zhì)的認(rèn)知。能力是我們多種技能的集合猾编，這些技能本質(zhì)上都是在我們的大腦當(dāng)中緩慢地生長(zhǎng)形成的神經(jīng)回路瘤睹。大腦長(zhǎng)出一部分會(huì)讓我們形成對(duì)技能的依賴升敲，因此任何技能都需要經(jīng)過一段時(shí)間的積累。因此轰传，我們會(huì)用這樣的提問去觸碰對(duì)方的腦回路冻晤，去幫助對(duì)方去思考自己是如何看待能力的。其實(shí)绸吸，怎么看待能力，本質(zhì)上是幫助對(duì)方看清楚自己是如何看待自己的设江。
最后一個(gè)問題“從環(huán)境當(dāng)中學(xué)到了什么”锦茁。世界已經(jīng)存在了很久了，在我們出生之前叉存，亦或是死亡之后码俩，世界仍然會(huì)存在。我們都知道除了我們生活的這個(gè)地方歼捏，世界是非常大的稿存，大到超出我們的想象。不過如果沒有我瞳秽，世界也是沒有意義的瓣履。也就是說，如果沒有了“我”练俐，世界也就是不存在的袖迎。世界就是我的世界，除此之前是不存在其他的世界的腺晾。正如我們前面講的“世界存在于我們的世界觀當(dāng)中”燕锥。所以，這個(gè)提問其實(shí)更多地是幫助我們的客戶去探索自己的世界觀的悯蝉。因此归形，提問“從環(huán)境當(dāng)中學(xué)到了什么”又會(huì)讓客戶產(chǎn)生一個(gè)關(guān)鍵詞。到這里鼻由，就又會(huì)得出四個(gè)關(guān)鍵詞暇榴。那相同的做法就是跟上一個(gè)階段出現(xiàn)的四個(gè)關(guān)鍵詞一樣，邀請(qǐng)我們的客戶：以“我”為開頭把得到的四個(gè)關(guān)鍵詞再來造一個(gè)句蕉世。然后讓客戶讀十遍跺撼。
此時(shí)，我們有個(gè)八個(gè)關(guān)鍵詞讨彼，兩個(gè)造句歉井，也都分別讀了十遍。讀的目的是為下一步做準(zhǔn)備哈误。當(dāng)客戶讀完之后哩至，我們邀請(qǐng)客戶從這八個(gè)關(guān)鍵詞當(dāng)中再找出三個(gè)關(guān)鍵詞躏嚎，這三個(gè)關(guān)鍵詞是客戶最喜歡的最賦能的，同樣再用這三個(gè)關(guān)鍵詞以“我”為開頭造句菩貌，造完句之后再讀十遍卢佣。讀完之后，再邀請(qǐng)客戶從這三個(gè)關(guān)鍵詞當(dāng)中最后選擇出一個(gè)最喜歡的最能激發(fā)自己的一個(gè)關(guān)鍵詞箭阶，而這個(gè)詞就是客戶的生命意圖虚茶。當(dāng)這個(gè)詞被確認(rèn)之后，我們要讓客戶去觀察想象一下仇参，當(dāng)看到這個(gè)詞頭腦中浮現(xiàn)出來的圖騰是什么嘹叫。讓對(duì)方找到一個(gè)圖騰來代替生命意圖。所以我們來看生命意圖最終的組成有什么：一個(gè)關(guān)鍵詞诈乒；三句話的造句罩扇，這三句話的造句都是代表著未來的；還有一個(gè)圖騰怕磨。以上三個(gè)組成了客戶的生命意圖喂饥。
當(dāng)我們讓客戶造句的時(shí)候一定要注意，很多客戶都傾向用“我希望”肠鲫、“我期待”來造句员帮。我們?cè)谧尶蛻粼炀涞臅r(shí)候不要出現(xiàn)“我希望”、“我期待”导饲，因?yàn)檫@些叫干擾集侯，這些叫做期待，這些叫“在沒有自己的地方尋找自己”帜消，因此我們要把這些詞給拿掉棠枉。生命的意圖是關(guān)于一個(gè)畫面的，關(guān)于一個(gè)結(jié)果的泡挺，是一個(gè)已經(jīng)存在的狀態(tài)的辈讶，這個(gè)叫做意圖，而不是我希望娄猫、我期待贱除。
比如有客戶的造句是“每一天我都要以微笑的方式與客戶鏈接”，那這個(gè)是不是生命意圖呢媳溺？不是月幌！因?yàn)檫@個(gè)中間出現(xiàn)了一個(gè)詞叫“我要”，當(dāng)出現(xiàn)“我要”的時(shí)候悬蔽，就容易出現(xiàn)控制力扯躺。那該怎么辦呢？讓客戶把“要”這個(gè)詞取掉便會(huì)變成真的生命意圖，即“每一天我以微笑的方式與客戶鏈接”录语。
因此當(dāng)客戶的造句當(dāng)中出現(xiàn)“希望”倍啥、“期望”、“期待”的時(shí)候就把這些詞給拿掉澎埠，使其變成一個(gè)已經(jīng)存在的狀態(tài)虽缕，這樣才會(huì)讓客戶深深地受到激發(fā)，因?yàn)樗且粋€(gè)已經(jīng)存在的狀態(tài)蒲稳。
曾經(jīng)有一個(gè)客戶說“我要充滿著好奇心去探索我感興趣的世界”氮趋。這個(gè)是不是生命意圖呢？粗看很像江耀，細(xì)看像口號(hào)剩胁。那要怎么修改呢？我們需要把“要”字去掉决记。它就變成了“我充滿著好奇心去探索我感興趣的世界”，這個(gè)就是生命意圖倍踪。所以我們要去留意的是不出現(xiàn)“我期待”系宫、“我希望”、“我期望”建车，這樣的句子出現(xiàn)的時(shí)候它就代表的是一個(gè)當(dāng)下存在的狀態(tài)扩借，這才是我們的生命意圖。因此缤至，我們?cè)诮o我們的客戶實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力教練的過程當(dāng)中所要完成的第一步環(huán)節(jié)：確認(rèn)客戶的生命意圖到底是什么潮罪。
最后小結(jié)下，我們生命意圖它是由一些關(guān)鍵部分組成的：它有三個(gè)造句领斥，有一個(gè)關(guān)鍵詞嫉到，還有一個(gè)圖騰。這些就構(gòu)成了客戶的整個(gè)生命意圖月洛，同時(shí)讓客戶將它寫出來何恶，讓它可視化〗狼可以建議客戶將手機(jī)细层、電腦等屏保設(shè)置成生命意圖圖騰的樣子，從而隨時(shí)地提醒自己唬涧；讓客戶將三個(gè)造句全部寫出來放在或貼在自己能夠時(shí)骋呤辏看到的地方，從而時(shí)刻提醒自己碎节。這就是關(guān)于生命意圖的內(nèi)容捧搞。
尋找生命意圖的旅程是對(duì)生命最大的尊重。這也是我們能夠給到客戶最好的激發(fā)。在開展領(lǐng)導(dǎo)力教練項(xiàng)目時(shí)实牡，可以使用自由的話題陌僵，這個(gè)彰顯著教練的功底；也可以談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)化的話題创坞，比如生命意圖碗短。在初學(xué)教練時(shí)，可以使用后者開啟教練题涨，特別是生命意圖的探索偎谁，往往會(huì)讓客戶得到極大的賦能，從而給到你很好的評(píng)價(jià)反饋纲堵。就像早上開課的時(shí)候講到的“教練流程標(biāo)準(zhǔn)化巡雨，教練呈現(xiàn)簡(jiǎn)單化，教練狀態(tài)靈動(dòng)化”席函，這也是我們?cè)谶M(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力教練是可以遵循的標(biāo)準(zhǔn)路徑铐望，它也符合五項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。
