? ? ? ? 本課內(nèi)容通過(guò)觀察金屬，陶瓷蜜暑，塑料铐姚，木頭這四種材料的餐具，認(rèn)識(shí)這四種材料分別有什么特點(diǎn)肛捍。在上完這周的課后隐绵，我發(fā)現(xiàn)我最近在上一二年級(jí)的課時(shí)出現(xiàn)了一些共同的問(wèn)題。
? ? ? ? 第一拙毫，我發(fā)現(xiàn)我講太多了依许，生怕學(xué)生沒(méi)聽(tīng)清楚，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間不夠缀蹄，很多小組都沒(méi)有時(shí)間完成觀察和記錄峭跳。每堂課我把觀察要求講了一遍又一遍，而學(xué)生根本就沒(méi)有精力去聽(tīng)缺前，一二年級(jí)的娃娃上課專注的時(shí)間也是較短的蛀醉。我的表達(dá)方式也有問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也很枯燥衅码，如果把實(shí)驗(yàn)出示在課件上拯刁，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，或者錄制視頻肆良，可能效果要好一些筛璧。
? ? ? 第二逸绎，實(shí)驗(yàn)材料過(guò)早的呈現(xiàn)惹恃，在上《不同材料的餐具》這一課時(shí)，前三個(gè)班棺牧，我是把實(shí)驗(yàn)材料筐提前放到講桌上的巫糙，雖然材料沒(méi)發(fā)到他們手中，他們還是被講桌上的實(shí)驗(yàn)材料深深的吸引住了颊乘。講完要求我問(wèn)他們明白了沒(méi)参淹，都著急的回答明白了，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中又不斷出問(wèn)題乏悄，我又只好中途喊停浙值，再講實(shí)驗(yàn)要求。在上第四個(gè)班時(shí)檩小，他們班的餐桌也正好在教室后面开呐，我把實(shí)驗(yàn)材料筐就放到教室后面的餐桌上的，這次就好多了，學(xué)生上課也積極思考筐付，認(rèn)真回答問(wèn)題卵惦。
? ? ? ? 這些小問(wèn)題都要引起重視，以前自己都會(huì)刻意避免犯的錯(cuò)誤瓦戚，現(xiàn)在卻不知不覺(jué)出現(xiàn)了沮尿。
