小學(xué)一年級(jí)的孩子基本上都是經(jīng)過學(xué)前教育的臀突，大部分孩子在幼兒園里面差不多學(xué)完了一年級(jí)的課程勉抓，應(yīng)付考試是沒有問題的 ，而一部分孩子成績(jī)沒問題候学，但是注意力不集中藕筋、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、喜歡依賴家長(zhǎng)梳码、情緒管理差隐圾、缺乏自信……這些現(xiàn)象往往會(huì)被忽視或無(wú)視。很少有家長(zhǎng)能夠意識(shí)到掰茶，就算意識(shí)到了暇藏，也很少會(huì)想到這是一種缺陷，是需要矯正的濒蒋。
為什么往往前面一盐碱、二年級(jí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育感受“順”沪伙，到三年級(jí)開始“怎么就什么都開始不一樣了呢瓮顽？”
開始焦慮，擔(dān)心围橡，控制......
那么到了三年級(jí)隨著教材難度加深暖混，學(xué)科要求提高，對(duì)學(xué)生的自主性的要求隨之提升翁授，再加上孩子心理成長(zhǎng)的需求沒有得到滿足……等等一系列因素導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)會(huì)驟然下降拣播，這個(gè)時(shí)候孩子的狀況就會(huì)更加明顯地出現(xiàn)了晾咪。
家長(zhǎng)就更加焦慮了，干預(yù)贮配、控制就更加頻繁……
第一：孩子情感谍倦、情緒的突發(fā)期——防止孩子形成叛逆的個(gè)性
孩子一般在9、10歲左右牧嫉，孩子的自我意識(shí)開始崛起剂跟，他們強(qiáng)烈需要父母的尊重，需要父母把他們當(dāng)作大孩子酣藻。但很多父母不了解孩子這一心理曹洽，仍把孩子當(dāng)小孩子看待，因此這一時(shí)期的孩子辽剧，常常因?yàn)榈貌坏礁改傅淖鹬睾屠斫馑拖室馀c父母作對(duì)。
切記：父母?jìng)儾灰J(rèn)為孩子故意與你作對(duì)怕轿，只是單純的不聽話行為偷崩，其實(shí)背后隱藏著孩子渴望你理解、渴望你尊重的深層原因撞羽。
第二：學(xué)科知識(shí)難度提升引起孩子情緒起伏
小學(xué)四年級(jí)是個(gè)分水嶺阐斜，四年級(jí)開始，自我意識(shí)正處在形成期诀紊，他們對(duì)事物有了自己的觀點(diǎn)和看法谒出，并且總是固執(zhí)地認(rèn)為：自己才是對(duì)的。但由于生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足邻奠，孩子的觀點(diǎn)和看法往往是不全面的笤喳，或是錯(cuò)誤的，因此碌宴，理想與現(xiàn)實(shí)的差距也會(huì)讓孩子的情緒杀狡、情感發(fā)生很大的變化。
這是孩子的這個(gè)年齡段特征贰镣，我們只有了解并理解基礎(chǔ)上實(shí)施有效教育............
那么在家庭中呜象，家長(zhǎng)們?cè)撊绾我龑?dǎo)孩子呢？
下面我舉一些例子碑隆，大家可以更加的消化并能對(duì)照應(yīng)用......
孩子會(huì)出現(xiàn)“煩死了”董朝、“好煩呀”之類的話語(yǔ)，而且這類話語(yǔ)的數(shù)量會(huì)一直上升干跛。
例如：四年級(jí)下學(xué)期第二單元的習(xí)作內(nèi)容是“說(shuō)說(shuō)心里話”，我讓孩子不談學(xué)習(xí)祟绊，而是談個(gè)人煩惱楼入。
一個(gè)孩子說(shuō)：“媽媽讓我穿的衣服總是我不喜歡的哥捕；我喜歡長(zhǎng)發(fā)，媽媽卻讓我剪成短發(fā)……媽媽這都是不尊重我的表現(xiàn)嘉熊∫Ｗ”
另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“爸爸媽媽不讓我和同學(xué)玩，不讓我讀我喜歡的那些課外書阐肤。他們好像永遠(yuǎn)都不相信我凫佛。”
其實(shí)孕惜，孩子的煩惱并不僅僅是針對(duì)玩具愧薛、衣服、發(fā)型衫画，或者是課外讀物毫炉，他們需要的是父母的理解和尊重。
當(dāng)孩子真正的到理解和尊重之后削罩，他的一切消極瞄勾、叛逆的情緒都會(huì)消失。
舉例：孩子成績(jī)考差了弥激，各位都有碰到吧进陡？我們來(lái)看看下面父母怎么做的：
面對(duì)兒子并不如意的成績(jī)單，有個(gè)朋友和她先生是這樣做的：
一次測(cè)試數(shù)學(xué)沒有考好微服，孩子已經(jīng)做好回家挨“板子”準(zhǔn)備趾疚。
回到家后，他把成績(jī)單往客廳的茶幾上一扔职辨，就回到了自己的房間盗蟆，晚飯也是在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中度過......
各位想想這個(gè)時(shí)候孩子的內(nèi)心是怎么樣的？
擔(dān)心舒裤，害怕喳资，又充滿期待父母不要......同時(shí)孩子內(nèi)心還有一樣最寶貴的是什么呢.........
我們?cè)賮?lái)看看有些孩子是怎么做的：
回到家，家長(zhǎng)說(shuō)：今天在群里看到老師說(shuō)考試卷子發(fā)下來(lái)了腾供，把卷子拿過來(lái)看看仆邓。
孩子說(shuō)：“卷子不見了！”一邊說(shuō)一邊還把書包里面的東西往外拿伴鳖，“你看撒节值，書包里面什么都沒有，卷子不知道到哪里去了……”
各位榜聂，卷子真的不見了嗎搞疗？孩子為什么不敢把卷子帶回來(lái)拿給父母看……
孩子擔(dān)心，害怕的是什么呢……
上面所講的案例须肆，是現(xiàn)在很多家庭都存在的現(xiàn)象——家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的成績(jī)匿乃，而忽視了孩子的心理成長(zhǎng)桩皿，忽略了孩子的感受。從人性學(xué)上來(lái)講幢炸，沒有把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體—人泄隔，去尊重他，感受他的狀態(tài)和情感宛徊。孩子沒有考好佛嬉，他自己已經(jīng)很難受了，在學(xué)校很可能遇見受到批評(píng)或是同學(xué)的嘲笑了闸天，這個(gè)時(shí)候的孩子是虛弱的暖呕，是需要人理解和感受他當(dāng)下的心理狀態(tài)的，同時(shí)号枕，孩子的內(nèi)心是向上的缰揪，是很想考出好成績(jī)的，那么他還需要力量的支撐葱淳，此時(shí)我們父母應(yīng)該怎么做呢钝腺？
方法：找準(zhǔn)孩子情緒變化的原因，然后做到：A.充分尊重B.接納情緒C.堅(jiān)持原則.溫柔的堅(jiān)持
具體引導(dǎo)操作如下：
1.接納情緒：我知道你沒有考好赞厕，心里很難過艳狐，媽媽跟你一樣難過。因?yàn)閶寢屩滥阋恢倍己芘γ笊＃恢倍枷胍汲龊贸煽?jī).......
2.給力量：你需要媽媽幫助你嗎毫目？如果需要你告訴我，我該怎么幫助你诲侮？
3.溫柔的堅(jiān)持：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)狀況的時(shí)候镀虐，要接納要理解孩子的任何情緒，始終如一的溫柔對(duì)待孩子沟绪。
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教育孩子刮便，教育好孩子，是一個(gè)永恒的話題绽慈，一個(gè)合格的父母是會(huì)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)的父母恨旱！
愿天下所有的父母都是合格的父母！
