文|一凡
01.是否選擇超前教育焦履，家長很糾結(jié)
一次帶孩子去醫(yī)院打預(yù)防針拓劝，遇到了一位媽媽雏逾。當(dāng)聊起孩子教育的話題，這位媽媽仿佛有一肚子的苦水要往外倒郑临。
原來這位媽媽有兩個(gè)兒子栖博，大兒子上一年級，小兒子也快上學(xué)前班了厢洞。最近她被大兒子的學(xué)習(xí)弄得焦頭爛額仇让。
她說，之前聽說超前教育不好躺翻，就將老大送到了公立幼兒園丧叽。讓孩子天天唱歌、畫畫公你、做游戲踊淳，一點(diǎn)文化課沒學(xué)∈〉辏可是到了一年級嚣崭，孩子的學(xué)習(xí)卻讓家里變得雞飛狗跳。
因?yàn)榘嗌隙鄶?shù)孩子上的都是那種提倡超前教育的幼兒園懦傍，所以老師講課的進(jìn)度特別快雹舀，自己的孩子根本跟不上。
再加上孩子認(rèn)字少粗俱，做題的時(shí)候還要媽媽給他念題说榆；別的孩子1小時(shí)就能完成的作業(yè)，他得折騰3寸认、4個(gè)小時(shí)才做完签财。
每天一到寫作業(yè)，全家人都在孩子哭偏塞，媽媽咆哮的緊張中度過唱蒸。陪老大學(xué)習(xí)這一年，差點(diǎn)沒讓她瘋掉灸叼！所以神汹，輪到家里的老二，她堅(jiān)決讓他上私立幼兒園接受超前教育古今。
看到這位媽媽悔不當(dāng)初的樣子屁魏，作為一個(gè)過來人，我勸道：放心吧捉腥，你大兒子以后的學(xué)習(xí)不會有什么問題的氓拼。相反，有些超前教育的孩子，反倒會到了二年級以后桃漾，后勁不足坏匪。
其實(shí)，對于超前教育問題呈队，我已經(jīng)關(guān)注很多年了剥槐。這是一個(gè)讓家長糾結(jié)和頭疼的問題。因?yàn)槲抑伴_過多年幼兒園宪摧，從我幼兒園里畢業(yè)上小學(xué)的孩子很多，有的孩子現(xiàn)在已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了颅崩，所以几于，我對超前教育對孩子的影響還是了解的比較多的。
02.超前教育的危害沿后，為什么在二年級就會體現(xiàn)出來
雖然教委明令禁止幼兒園進(jìn)行超前教育沿彭，但是在我們當(dāng)?shù)兀芏嗨搅⒂變簣@為了迎合家長的需要尖滚，還是在變相進(jìn)行超前教育喉刘。比如，在幼兒園階段就提前教小學(xué)一年級的課程漆弄；設(shè)立珠心算班睦裳，寫字班等等。
很多家長認(rèn)為撼唾，孩子在幼兒園就把小學(xué)一廉邑、二年級的課程學(xué)會了，上學(xué)后倒谷，學(xué)習(xí)上就會很輕松蛛蒙，更容易比別的孩子成績好，家長也會省下很多力氣渤愁。所以提前教育在幼兒園的家長中還是蠻受歡迎的牵祟。
因?yàn)槠綍r(shí)和孩子的家長們都很熟悉，經(jīng)常交流抖格，所以對那些從幼兒園畢業(yè)的孩子的學(xué)習(xí)情況也比較了解诺苹。所以，下面我就講一講幼兒園的超前教育到底有沒有危害他挎？會不會真的如別人說的那樣筝尾，等孩子到了二年級危害就會全面爆發(fā)？
這個(gè)問題一般分以下兩種情況：
第一種情況办桨，是孩子喜歡提前學(xué)筹淫，父母也支持提前學(xué)。
這種孩子一般家庭教育特別好，從小就養(yǎng)成了非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣损姜，求知欲強(qiáng)饰剥，幼兒園教的知識已經(jīng)滿足不了孩子了，所以超前學(xué)習(xí)對他們來說只是小菜一碟摧阅。
這種孩子即使超前學(xué)習(xí)汰蓉，上了小學(xué)二年級以后，仍然可以保持學(xué)習(xí)成績的持續(xù)優(yōu)秀棒卷，還不影響他們同時(shí)學(xué)習(xí)課外的各種特長顾孽，有的孩子甚至還會跳級學(xué)習(xí)。
當(dāng)然比规，這樣的孩子畢竟還是少部分若厚。除了孩子比較聰明外，父母在孩子的教育和培養(yǎng)上也付出了巨大的努力蜒什。我們幼兒園就有一個(gè)這樣的孩子测秸，他從小好學(xué)，現(xiàn)在到了初中灾常，成績也一直都是學(xué)年第一名霎冯。
所以，對于這種孩子自己喜歡提前學(xué)钞瀑，父母也支持提前學(xué)的情況沈撞，超前教育不但不會對孩子學(xué)習(xí)造成危害，還會為孩子學(xué)習(xí)錦上添花仔戈。
第二種情況关串，是孩子不喜歡提前學(xué)，家長逼著孩子提前學(xué)监徘。
這是大多數(shù)家庭的現(xiàn)狀晋修。表妹聽說鄰居家孩子從一所私立幼兒園接受提前教育畢業(yè)后，上小學(xué)成績特別好凰盔，于是她寧可舍近求遠(yuǎn)墓卦，也把孩子送到了那家幼兒園。
剛開始户敬，表妹一到家庭聚會落剪，就會炫耀兒子背會了多少古詩，學(xué)會了多少以內(nèi)的加減法尿庐。孩子上一年級的時(shí)候忠怖，她又開始炫耀孩子考了雙百，在大家的稱贊聲中抄瑟，表妹仿佛看到了兒子考研凡泣、考博......
可是沒想到，孩子到了二年級后，成績開始慢慢落后鞋拟，到了三年級骂维，成績基本上就處在了中下。于是贺纲，再到家庭聚會時(shí)航闺，大家聽到的就只是表妹的埋怨和咒罵孩子的聲音了。
孩子還是那個(gè)孩子猴誊，為什么在幼兒園里進(jìn)行了提前教育潦刃，到了二年級后危害就全體現(xiàn)出來了呢？
其實(shí)原因主要有二：
1.二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)技能比一年級提高了稠肘。
孩子在一年級學(xué)習(xí)的拼音福铅、文字等基本都是需要機(jī)械記憶的東西，到了二年級就要學(xué)習(xí)一些需要理解的知識项阴，需要孩子在學(xué)習(xí)技能上有所提升了。
提前教育的孩子笆包，在一年級的時(shí)候环揽，可以憑借幼兒園學(xué)過的知識“吃老本”，輕松應(yīng)對考試庵佣，并取得好成績歉胶。這也讓他們?nèi)菀渍`以為不用努力就可以取得好成績。
但是到了二年級后巴粪，孩子的“老本”吃得差不多了通今，知識的難度卻變大了，孩子還想繼續(xù)用以前那種方式學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有了優(yōu)勢肛根。再加上一年級時(shí)養(yǎng)成的懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣辫塌，想要在二年級馬上改變，也會很困難派哲。
2.二年級的孩子有了自己的想法臼氨，不再對父母言聽計(jì)從。
孩子每個(gè)年齡段都有著不同的心理變化芭届。二年級的孩子已經(jīng)擺脫了幼兒園時(shí)期對父母的依賴储矩，他們心里有了更多自己的想法。
隨著年齡的增長褂乍，他的世界里不再只有父母持隧，還有老師、同學(xué)逃片、朋友等屡拨。他會思考自己學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不能帶給他快樂的時(shí)候，他就會在心里抗拒學(xué)習(xí)洁仗。特別是當(dāng)一年級學(xué)習(xí)好层皱，到二年級學(xué)習(xí)下降后，會讓他對學(xué)習(xí)失去信心和興趣赠潦。
這時(shí)候叫胖，如果父母再對他大吵大嚷，他就會更加抗拒她奥。所以一些孩子在一年級成績還好瓮增，畢竟那些知識都提前學(xué)過，就算邊玩邊學(xué)也不至于落下哩俭”僚埽可是到了二年級，學(xué)新知識了凡资，孩子還是邊玩邊學(xué)的狀態(tài)砸捏，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績肯定會大幅下滑隙赁。
其實(shí)垦藏，這就是超前教育的危害，在二年級開始體現(xiàn)出來的表現(xiàn)伞访。
在孩子應(yīng)該玩的年齡掂骏，逼著孩子去學(xué)習(xí)，本身就會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒厚掷。即使磕磕絆絆地在幼兒園里提前學(xué)了小學(xué)課程弟灼，但是學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，最后只會讓幼兒園超前教育的危害在孩子二年級體現(xiàn)出來冒黑。
03.如果放棄超前教育田绑，怎樣才能處理好孩子初上小學(xué)手忙腳亂的情況？
1.首先家長要端正思想薛闪、真正認(rèn)識到超前教育的危害辛馆。
孩子才上一年級，不要拿孩子去和別的孩子比較豁延，也不要太看重成績￡几荩現(xiàn)在國家都已經(jīng)明令禁止，不讓義務(wù)教育階段公布學(xué)生的成績了诱咏。這說明了國家要讓家長明白苔可，不要用成績的好壞來評定一個(gè)孩子的好壞。
小學(xué)階段的成績決定不了什么袋狞，只要讓孩子在哪個(gè)階段就做哪個(gè)階段該做的事就好焚辅。不要拔苗助長映屋，抹殺了孩子的天性和靈氣。
國家的政策必定是經(jīng)過了眾多專家教授調(diào)研后才做出的決定同蜻，是有一定的科學(xué)依據(jù)和道理的棚点，所以我們家長的教育思想一定要跟得上時(shí)代。
2.家長要改變心態(tài)控制情緒湾蔓，包容和接納孩子瘫析。
有些家長，總在孩子寫作業(yè)時(shí)坐在一邊默责，不停檢查孩子作業(yè)贬循。一會兒嫌孩子寫作業(yè)太磨蹭，一會兒怪孩子做錯(cuò)了題不認(rèn)真......長此下去桃序，家長就會變得很焦慮杖虾。
河北省青少年心理健康咨詢師劉心悅說：
“小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，這個(gè)時(shí)候家長最應(yīng)該做的就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣媒熊，而不是對孩子“過度陪伴”奇适。
家長陪孩子寫作業(yè)就屬于“過度陪伴”的表現(xiàn)。過度陪伴不僅會嚴(yán)重影響家長的情緒芦鳍，還會阻礙孩子養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的能力滤愕，不利于孩子的成長。
而且情緒是具有傳染性的怜校。家長的情緒很容易影響孩子的情緒。家長情緒激動注竿，習(xí)慣批評指責(zé)茄茁，會讓孩子變膽小怕事，無所適從巩割。學(xué)習(xí)上有問題也不敢問裙顽，不敢說，得過且過宣谈。
只有家長轉(zhuǎn)變心態(tài)愈犹，學(xué)會控制自己的情緒，才會給孩子一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境闻丑；只有家長努力包容和接納孩子的缺點(diǎn)漩怎，讓孩子按照自己的規(guī)律慢慢成長，才能讓孩子學(xué)會獨(dú)立嗦嗡，在學(xué)習(xí)上更有后勁勋锤。
3.家長要積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀和思考的好習(xí)慣
書本上的知識可以上學(xué)以后再學(xué)，但是在學(xué)齡前侥祭，也就是6歲以前叁执，一定要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣茄厘。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會對孩子學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。
學(xué)齡前的兒童谈宛，最重要的是養(yǎng)成閱讀和思考的習(xí)慣次哈。比如，3歲前吆录，可以每天晚上給孩子讀繪本窑滞、講故事；3歲后径筏，可能讓孩子自己學(xué)會閱讀葛假，并鼓勵孩子提出問題、引導(dǎo)孩子自己去解決問題滋恬。
在孩子幼兒時(shí)期養(yǎng)成的閱讀和思考的習(xí)慣聊训，會在小學(xué)、初中和高中的學(xué)習(xí)中恢氯，不斷顯現(xiàn)出優(yōu)勢带斑，在中考和高考中發(fā)揮重要的作用，讓孩子受益終生勋拟。
總之勋磕，提前教育要因人而異，如果孩子感受到了學(xué)習(xí)的樂趣敢靡，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣挂滓，收獲了自信和成就感，主動去學(xué)習(xí)啸胧，那就不會對孩子有危害赶站。
反之，如果家長為了與人攀比纺念，強(qiáng)迫孩子提前教育崎弃，或望子成龍心切咬摇，每天過度陪伴孩子學(xué)習(xí)忠寻，讓自己變得焦慮不堪鸥昏，讓家庭變得雞飛狗跳，那樣只會讓孩子成績到了二年級以后越來越走下坡路烟逊。
寫在最后：
不要讓超前教育變成綁架孩子的教育渣窜，給孩子一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮孩子所長焙格，更有利于孩子成才图毕。因材施教，才能讓孩子自愿開心的學(xué)習(xí)眷唉。給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣予颤，才可能在學(xué)習(xí)上取得更加優(yōu)秀的成績囤官。
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