費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
今天我遇到了一個(gè)問(wèn)題镀岛，對(duì)學(xué)過(guò)的東西能用弦牡，而換一個(gè)場(chǎng)景或者是面對(duì)一些復(fù)雜的問(wèn)題就會(huì)束手無(wú)策。
我們往往對(duì)事物的理解始終停留在50%-60%漂羊，也就是能用驾锰，對(duì)這個(gè)問(wèn)題我想到了費(fèi)曼。
偉大的物理學(xué)家費(fèi)曼的一生有著足以銘刻史冊(cè)的學(xué)習(xí)成就走越，同時(shí)他也因?yàn)樽约邯?dú)特的教學(xué)方式廣為人知稻据，無(wú)論多么抽象、晦澀的概念买喧，他都能用非常生活化的例子表達(dá)出來(lái)捻悯，幽默風(fēng)趣，一點(diǎn)也不枯燥淤毛。
最終形成了為人們所熟知的“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心在于今缚，當(dāng)你在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一門新知識(shí)的時(shí)候，必須站在傳授者的立場(chǎng)低淡，假設(shè)自己要向別人解釋這門知識(shí)姓言。
那么就一定要用最簡(jiǎn)潔、清晰和易于理解的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)蔗蹋，讓外行人也能聽(tīng)得懂何荚。
當(dāng)我們想要把一個(gè)內(nèi)容講得簡(jiǎn)潔明了的過(guò)程，必然要了解知識(shí)背后的更多細(xì)節(jié)猪杭，才能深入淺出得講給別人聽(tīng)餐塘，
在這個(gè)過(guò)程中勢(shì)必遇到很多卡點(diǎn)，把每個(gè)卡點(diǎn)逐個(gè)擊破也就對(duì)事物本身有了更深的理解皂吮。
結(jié)合費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的理解戒傻，那我們不如用做課程來(lái)學(xué)習(xí)？即通過(guò)把自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)傳遞給其他人來(lái)讓自己達(dá)到一個(gè)更高的認(rèn)知水平蜂筹。
那么具體應(yīng)該怎么做呢席爽。 今天介紹一個(gè)大概流程让网。
1. 首先我們要盤點(diǎn)自己的知識(shí)資產(chǎn)。
知識(shí)資產(chǎn)往往分成 3 類颗搂，在你經(jīng)歷過(guò)一個(gè)項(xiàng)目/事后從中掌握提取的某個(gè)特定的方法握恳，或者是在經(jīng)歷反復(fù)訓(xùn)練后擁有了成熟可靠的工作能力绪妹，又或者是在長(zhǎng)期得磨練中形成一種對(duì)事物的敏銳洞察把控力骂租。
針對(duì)我們的能力涨椒，大致可以做兩種課程，一種 是知識(shí)小課掂器，30分鐘-2小時(shí)亚皂，幫助學(xué)員解決特定的1個(gè)或者多個(gè)問(wèn)題俱箱，讓學(xué)員了解新的概念国瓮，掌握解決問(wèn)題的方法、工具。
還一種是體系課程乃摹，往往在5個(gè)小時(shí)以上禁漓，能夠幫助學(xué)員解決一類問(wèn)題，提升崗位能力孵睬，掌握復(fù)雜技能播歼。
2. 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
明確學(xué)員通過(guò)學(xué)課程，要達(dá)到最重要的目標(biāo)掰读，這是一門課程得以成立的關(guān)鍵所在秘狞，我們要明確講給誰(shuí)聽(tīng)，解決什么問(wèn)題蹈集，交付到什么程度烁试。
要幫助學(xué)員解決他們的痛點(diǎn)問(wèn)題，幫助他們切實(shí)得在工作中解決問(wèn)題從而獲得成長(zhǎng)拢肆。
在這個(gè)過(guò)程中也能發(fā)現(xiàn)課程的優(yōu)勢(shì)减响。
3. 明確課程結(jié)構(gòu)
到了這一步我們要針對(duì)我們?cè)O(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，明確課程結(jié)構(gòu)郭怪，并且列出課程大綱支示。
從這一步開(kāi)始，我們要根據(jù)我們的課程結(jié)構(gòu)鄙才，對(duì)自己所擁有的技術(shù)資產(chǎn)進(jìn)行深度的萃取颂鸿，反復(fù)打磨課程的內(nèi)容。
4. 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)
為了確保學(xué)員可以學(xué)完課程攒庵，不僅僅要保證對(duì)方學(xué)到了內(nèi)容据途，還要感覺(jué)學(xué)到了內(nèi)容。
帶給他們好的用戶體驗(yàn)叙甸，通過(guò)課程的設(shè)計(jì)幫助他們從0到1學(xué)完颖医，學(xué)會(huì)，能用裆蒸。
以上就是做課程的基礎(chǔ) 4 步熔萧，未來(lái)我想要帶著做課的心去學(xué)習(xí)～
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