? ? ? 小帆是我們班的一名男生唆樊，比較靦腆內(nèi)向宛琅，在老師和同學(xué)的面前從來(lái)不愿發(fā)言，說(shuō)話也是很小聲的逗旁，上課提問(wèn)他嘿辟，十次有九次不回答，就算是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題片效，他也不回答红伦，只是站在座位上，讓我很不解淀衣。和家長(zhǎng)了解了他的情況昙读，原來(lái)小帆在家里也是很不愿說(shuō)話，每天上學(xué)之前膨桥，家長(zhǎng)都要囑咐他上課要積極發(fā)言蛮浑，可是小帆總是做不到唠叛，讓家長(zhǎng)也很發(fā)愁。于是我便在課堂上不斷地觀察小帆的表現(xiàn)沮稚，發(fā)現(xiàn)他是很怕犯錯(cuò)誤的艺沼，一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有十足的把握蕴掏，他就不回答障般，而寧可站著。了解了他的這個(gè)特點(diǎn)囚似，我又慢慢地尋找他的優(yōu)勢(shì)剩拢，發(fā)現(xiàn)小帆在語(yǔ)文課上相對(duì)會(huì)活躍些线得，對(duì)于生字的識(shí)記較快饶唤，而且記得牢。于是在平日的課堂中贯钩，遇到有領(lǐng)讀生字的時(shí)候募狂，我總是請(qǐng)小帆到前面作小老師，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀生字角雷，而每次讀完祸穷，我都要表?yè)P(yáng)他讀字字音非常準(zhǔn)確，要是聲音響亮些就更好了勺三。漸漸的雷滚，小帆樂(lè)于在語(yǔ)文課上讀字、回答問(wèn)題吗坚，聲音也響亮了祈远，我就發(fā)給他一朵小紅花以示獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在在其他課上的表現(xiàn)也有了進(jìn)步商源，讓老師和家長(zhǎng)感到他在改變车份。
? ? ? ?在讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我布置讓學(xué)生回家準(zhǔn)備背古詩(shī)牡彻，看誰(shuí)的古詩(shī)級(jí)別高扫沼，我看了看小帆，仿佛看到了他眼中的一絲興奮庄吼。到了我要考試的時(shí)候缎除，我請(qǐng)有信心考級(jí)的學(xué)生自己站到前面，我驚喜地發(fā)現(xiàn)小帆竟然自己主動(dòng)站在了前面总寻，而且嘴里還在不停地動(dòng)著器罐，好像還在獨(dú)自背著古詩(shī)。我在等待著他的表現(xiàn)废菱。當(dāng)他來(lái)到我的身邊技矮，臉上還掛著甜甜的抖誉、有些羞澀的笑容，站定了衰倦，便開(kāi)始背古詩(shī)袒炉，清脆響亮的聲音背得又快又對(duì)，我在數(shù)著數(shù)目樊零，終于停了我磁，我問(wèn)他：“還有沒(méi)有了？”他還是笑著驻襟，搖了搖頭夺艰，一共是15首。雖然不是班級(jí)中數(shù)目最多的沉衣，可是對(duì)于他來(lái)說(shuō)是很了不起的郁副，而且這個(gè)成績(jī)已經(jīng)能進(jìn)入班級(jí)優(yōu)秀行列了，我沖他豎起了大拇指豌习，他還是靦腆地笑存谎。我又獎(jiǎng)勵(lì)給了他一朵大紅花。對(duì)于小帆肥隆，我要求的不是他的最好既荚，而是讓他敢于去參與，去體驗(yàn)栋艳，去感受恰聘，從而變得有自信。
? ? ? ?對(duì)于每個(gè)孩子而言吸占，都有著自己的特點(diǎn)晴叨，需要老師不斷地去觀察，去思索旬昭，更要相信孩子篙螟，給他個(gè)機(jī)會(huì)，也許借著這個(gè)機(jī)會(huì)的踏板问拘，學(xué)生能跳得很高很高遍略，在以后的天地中飛翔。
