? ? ? ——六月老師談教育
? ? ? 專門從事兒童教育也有十多年了，也會有家長和朋友詢問我的教育理念，其實就是一句很簡單的話，那就是：“人是活的！”一個人的教育觀其實是他的生命觀的體現(xiàn)迈倍。
? ? ? ? 人是活的，有生命的捣域，是在成長變化的啼染，但是這么講太抽象了。我在這里簡單地跟大家分享一下焕梅，我在看人識人時覺得最好用迹鹅，也幫到過很多家長和孩子的四型人格。
? ? ? ? 四型人格理論贞言，是林紅老師在多年實踐中受一位德國的心理學家影響所創(chuàng)立的人格理論斜棚。
? ? ? 初接觸這個理論時，覺得它跟我當時在學習的人智學中，人的地弟蚀、水蚤霞、風、火四相十分接近义钉。而且十分容易望文生義昧绣，比前者更實用。于是也一直用著断医，到今天滞乙，我自覺要給這個四型人格作個更簡單的解讀奏纪，可以更直觀地讓初次接觸的人有個明晰的了解鉴嗤。
? ? ? ? 首先，所謂“人格”是心理學上的專業(yè)名詞序调，用大白話說就是性格醉锅。“四型人格”发绢，望文生義硬耍，我們很容易以為是把人的性格分成了四個類型”呔疲可是打住经柴，不是這樣的，在長期的踐行之后墩朦，我覺得坯认，其實，它更可以稱為“性格的四向”氓涣。
? ? ? ? 為什么這么說呢牛哺？因為實際上四型把一人的性格分成了四個面向，下面我分別解說一下劳吠。
? ? ? ? 感情型引润，它是我們性格中面向“他人 ”——我之外的他人的部分。與他人的連接痒玩；對他人的感受淳附、情緒、情感蠢古；在意他人的評價……當我們與他人互動奴曙、面向他人時，人格中所呈現(xiàn)的部分便瑟，我們稱為人格中的感情型缆毁。
? ? ? ? 現(xiàn)實型，它是我們性格中面向“事物”——客觀事實到涂、現(xiàn)實規(guī)則的部分脊框。在關(guān)注現(xiàn)實颁督、按部就班、明晰定義浇雹、分析規(guī)則沉御、推導原理……時，人格中所呈現(xiàn)的部分昭灵，我們稱之為人格中的現(xiàn)實型吠裆。而此刻寫這篇文章時，我本人就主要動用了我人格中的現(xiàn)實型烂完。
? ? ? ? 那么试疙，冒險型呢？它面向什么呢抠蚣？是人格中的哪個部分呢祝旷？這是人格中跟我們的身體、本能嘶窄、欲望……相關(guān)的部分怀跛。它面向的是自我的身體部分，是一個人生命的原動力柄冲，是指向行動的部分吻谋。
? ? ? ? 其實，對于上面三型现横，望文生義本身漓拾，可能比我現(xiàn)在這么解釋還要好懂。那么长赞，我為什么還要這么解釋呢晦攒？因為它——那個奇特的、各個不同的得哆、似乎說不太清又包羅很多的部分：聰慧型脯颜！
? ? ? ? 聰慧型倒底是什么？如果贩据，我換幾個詞栋操，也許你就明白了，“靈性”饱亮、“神性”矾芙、“夢幻”、“想象力”……對近上，你有感覺了剔宪，是吧？它面向了什么？它面向了每個人的內(nèi)在葱绒、內(nèi)心感帅、潛意識。當我們面向我們自己的內(nèi)在時地淀，呈現(xiàn)的這部分性格失球，稱為人格的聰慧型。因為每個人的內(nèi)在帮毁、內(nèi)心有很多不同实苞，所以，聰慧型就有很多種不同表像烈疚。
? ? ? ? 簡要地解說一下四型人格黔牵，形象地說，就是一個人與生俱來的四個小精靈胞得，組成自我完整的人格荧止。說到這里，你是不是覺得有一句十分耳熟的話來了呢阶剑？“每個人、每個生命都“本自俱足危号∧脸睿”的確如此。每個人的人格都有這四個部分外莲，每個人都會有這四個面向猪半。當然，每個人這四個部分的比例會有所不同偷线，不同的時空狀態(tài)下磨确，比例也會不同。
? ? ? ? 第一篇這么寫声邦，如此介紹乏奥，是把最重要的的放在面前說，四型人格亥曹，不是把人分成四類邓了，而是把每個人的人格分成四個部分溪掀。這樣我們便可以用這個工具來觀察垢揩、了解、覺知自己與他人呻顽，看到生命的全貌蛇受。
? ? ? 一個人的生命觀句葵，決定了他的教育觀。想到更好更有效地進行“教育”，無論作為家長還是教師乍丈，更好更有效地“觀”生命熊响，是根本所在。
觀細胞诗赌，需要顯微鏡汗茄；觀星星，需要望遠鏡铭若；四型人格理論洪碳，是我在實踐中用過的“觀”生命的最佳工具。
? ? ? ? 具體如何“觀”叼屠？另文再敘瞳腌。
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