第二單元教學(xué)反思
《場景歌》教學(xué)反思
《場景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美，生活美稳摄，感知量詞的用法棱诱，激發(fā)學(xué)生了解泼橘、觀察大自然，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物迈勋。
教學(xué)效果：教學(xué)本課時炬灭，我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想象畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色粪躬。但文中的四處景物都是南方的景色担败，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的想象具有局限性镰官，說得不夠到位提前，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些泳唠。課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語狈网，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖笨腥，這樣這些場景就在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來拓哺。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”“帆船”“銅號”“隊(duì)旗”等。為了幫助他們理解脖母，我利用圖文結(jié)合的形式士鸥，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成了谆级。
成功之處：這一節(jié)識字課以讀為主烤礁，讓學(xué)生學(xué)會用量詞來形容事物。在本次教學(xué)中我初步達(dá)成了原定的學(xué)習(xí)目標(biāo)肥照，但在進(jìn)行反思后發(fā)現(xiàn)還有三點(diǎn)可以進(jìn)行改進(jìn)：一是適當(dāng)簡化教學(xué)過程脚仔。在本課的導(dǎo)入部分我花的時間有點(diǎn)過長，導(dǎo)致后面教學(xué)有些匆忙舆绎。在今后的教學(xué)時應(yīng)注意把復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時間控制在5分鐘內(nèi)鲤脏，這樣在課堂教學(xué)的時間分配才合理。二是生字教學(xué)不能漏。在設(shè)計(jì)教學(xué)時猎醇，由于第一課時已將生字全部教學(xué)完成窥突，所以在本課時教學(xué)中沒有安排學(xué)生書寫生字，但對于二年級學(xué)生來說姑食，每課都應(yīng)該安排10分鐘左右的練字時間波岛，這一點(diǎn)我必須牢記并認(rèn)真執(zhí)行。三是精心設(shè)計(jì)銜接語音半，幫助學(xué)生進(jìn)入情境则拷。
不足之處：教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者曹鸠。我認(rèn)為我對學(xué)生的組織還不夠煌茬，不能收放自如。在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng)彻桃，真正走近學(xué)生坛善，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系邻眷，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人眠屎。
改進(jìn)措施：1.上課之初讓學(xué)生用本課所學(xué)的數(shù)量詞進(jìn)行說話聯(lián)系，學(xué)生發(fā)言欠積極肆饶，在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學(xué)生們說話的積極性改衩。2.寫字教學(xué)過程需整合得更加簡潔，課堂要留給學(xué)生一定的寫的時間驯镊。
《樹之歌》教學(xué)反思
《樹之歌》這篇兒歌葫督，讓我們認(rèn)識了11種樹木，了解這些樹木的特點(diǎn)板惑，并在潛移默化中激發(fā)學(xué)生了解橄镜、觀察大自然的興趣。
教學(xué)效果：教學(xué)本課冯乘，我制定了以下教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀洽胶、背誦兒歌，利用形聲字特點(diǎn)掌握木字旁的8個生字裆馒，初步了解樹木特點(diǎn)姊氓。教學(xué)時，我在引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌后领追，圈出兒歌中的樹木名稱，然后與插圖一一對應(yīng)响逢，由這些表示樹木名稱的詞語引出生字“梧绒窑、桐、楓舔亭、松些膨、柏蟀俊、樺、杉订雾、桂”肢预，利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律，將同偏旁的漢字進(jìn)行歸類識字洼哎。這首兒歌篇幅短小烫映，讀來朗朗上口。而且洋溢著濃濃的情趣噩峦。所選的樹木具有代表性锭沟，貼近兒童生活。學(xué)習(xí)完課文识补，我又進(jìn)行了拓展延伸族淮，列舉了一些生活中常見的樹木，讓孩子們說說這些樹木的特點(diǎn)凭涂，并有意識地模仿《樹之歌》說一說祝辣。比如：“楊樹直，榕樹茂切油，柳葉彎彎像眉毛蝙斜。”“榆樹高白翻、槐樹壯乍炉，梧桐樹葉像手掌÷蒜桑”“石榴開花紅似火岛琼，桂樹花開十里香〕仓辏”激發(fā)了學(xué)生的說話熱情槐瑞。
不足之處：《樹之歌》是一則小韻文，主題單純阁苞，內(nèi)容淺顯困檩，重在識字∧遣郏《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)悼沿，第一學(xué)段的識字寫字教學(xué)要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字骚灸、寫字的愿望糟趾。我對本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在識字方法的引領(lǐng)、識字興趣的激發(fā)……但是效果欠佳。
改進(jìn)措施：識字習(xí)慣的養(yǎng)成义郑，借助情境蝶柿，立足語境，多元識字非驮。課堂上我應(yīng)按照課前預(yù)設(shè)去做交汤，這樣的話，學(xué)生識字興趣濃厚劫笙，大大地提高了識字效率芙扎。課件用兒歌的形式，配上精致的插圖邀摆，將楊樹纵顾、榕樹等11種樹木的特點(diǎn) 呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生對樹木有一定的了解栋盹。教學(xué)過程中施逾，再讓學(xué)生自由說一說自己熟悉的樹木，以此導(dǎo)入例获，激發(fā)學(xué)生的興趣汉额。
《拍手歌》教學(xué)反思
《拍手歌》是本冊教材集中識字單元的一首兒歌。本課共十節(jié)榨汤，字?jǐn)?shù)相同蠕搜，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)收壕，形式多輕快活潑妓灌，目的是讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中達(dá)到識記生字的教學(xué)目標(biāo)。這首兒歌不僅描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情境蜜宪，還告訴小朋友們:“人和動物是朋友虫埂，保護(hù)動物是大事∑匝椋”它告訴我們“人和動物是朋友”“保護(hù)動物要牢記”掉伏，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻澳窑，節(jié)奏感強(qiáng)斧散，讀來朗朗上口。
學(xué)習(xí)效果：本課看圖摊聋、識字鸡捐、猜字謎都力求遵循從兒童的生活、語言實(shí)踐中來麻裁，再回到實(shí)踐中去的規(guī)律箍镜。我利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)識字瞻鹏，并力求將識字與游戲結(jié)合起來幫助學(xué)生突破識字的難點(diǎn)。
成功之處：在教學(xué)本課時鹿寨，我用圖文結(jié)合的方式引出新課，激發(fā)學(xué)生的識字興趣薪夕。最后的指導(dǎo)書寫過程中脚草，以“朋友”二字引出學(xué)生愛護(hù)動物之情，學(xué)會關(guān)愛原献，就會去關(guān)愛同學(xué)馏慨、老師、親人姑隅，就會熱愛生活写隶，熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境讲仰。
不足之處：雖然大部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定的自主識字和閱讀能力慕趴。但是二年級孩子的知識面還比較窄，對知識的積累和運(yùn)用敏銳度不高鄙陡，自我展示的能力以及與人交往合作的能力還有待提高冕房，語文知識在生活中的運(yùn)用能力也需重點(diǎn)培養(yǎng)。
改進(jìn)措施：1. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀時讀出節(jié)奏趁矾，并注意韻律耙册。拍手歌節(jié)奏感很強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時毫捣，一方面要根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓详拙，另一方面，根據(jù)句子所表達(dá)的意思蔓同。 本課形式上是兒歌饶辙，每兩行表達(dá)一個完整的意思，末尾押韻牌柄。2.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗(yàn)畸悬，鞏固識字成果。還可以通過組詞珊佣、造句等方式鞏固識字蹋宦。如:拍，拍手咒锻，同學(xué)們喜歡玩拍手游戲冷冗。3.進(jìn)行寫字指導(dǎo)時，教師要板書示范,提醒學(xué)生注意筆畫惑艇、筆順蒿辙。
《田家四季歌》教學(xué)反思
《田家四季歌》這篇兒歌對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進(jìn)行了描寫拇泛，以簡練的筆墨描畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事思灌，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動俺叭。這首時序歌既可以使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識，又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶泰偿。
教學(xué)效果：1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時熄守，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口耗跛，以識詞為中介裕照，最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果调塌，把看圖到識字晋南、識詞、誦讀連為一體羔砾。同時负间，注意處理好各部分的輕重。2.注重朗讀姜凄。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活動唉擂，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。3.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識字檀葛、寫字玩祟。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)屿聋。在分析字形時空扎，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形润讥。另外转锈，我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫楚殿，把字寫規(guī)范撮慨、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果脆粥。
成功之處：在識字的基礎(chǔ)上砌溺，讓學(xué)生在讀一讀、批一批变隔、說一說规伐、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛勞，感受勞動的快樂匣缘，同時了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識猖闪，還能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶鲜棠。。
不足之處：在語言訓(xùn)練過程中培慌，如果把出示的農(nóng)事活動按四季分分類豁陆，學(xué)生的回答會更嚴(yán)謹(jǐn)。秋季和冬季這兩小節(jié)講得有點(diǎn)簡單吵护，應(yīng)該抓一些重點(diǎn)字詞講解献联，幫助學(xué)生理解。
改進(jìn)措施：1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時何址，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口进胯，在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語中用爪，我抓住課文中的兩個多音字“了”“場”，讓學(xué)生了解識記胁镐。2.注重朗讀偎血。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活動，理解人們勞動的艱辛和豐收的喜悅盯漂。3.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識字颇玷、寫字。所以我著重抓了識記字形就缆、寫字訓(xùn)練的教學(xué)帖渠。在分析字形時，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識字經(jīng)驗(yàn)竭宰，從而記住字形空郊。另外，我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅切揭、臨寫狞甚，把字寫規(guī)范、美觀廓旬。
《語文園地二》教學(xué)反思
??《語文園地二》共設(shè)了三個板塊哼审。“查字典”提示學(xué)生在讀書的時候遇到了不認(rèn)識的字可以用部首查字法來查字典解決孕豹。然后安排了部首查字法的三組練習(xí)涩盾，分別從“部首在字典的哪一頁”“數(shù)一數(shù)除了部首還有幾畫”和“用部首查字法查查兒歌中不認(rèn)識的字”三個角度來練習(xí)使用部首查字法±常“日積月累”編排了三句編排了關(guān)于誠信旁赊，規(guī)則，與人為善的名句椅野≈粘“我愛閱讀”籍胯，編排的是詩歌《十二月花名歌》，讓學(xué)生在朗讀詩歌的過程中了解每種花的盛開季節(jié)离福，體驗(yàn)課外閱讀的快樂杖狼。
教學(xué)效果：在《語文園地二》這一板塊的教學(xué)中，我主要以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性妖爷，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣蝶涩，提高自主學(xué)習(xí)的能力為主要教學(xué)目的，展開教學(xué)絮识。學(xué)生學(xué)習(xí)“查字典”時绿聘，我首先讓學(xué)生自讀兒歌，畫出兒歌中不認(rèn)識的字次舌，為下面的聯(lián)系第③題做準(zhǔn)備熄攘。然后引導(dǎo)學(xué)生讀泡泡中的句子，了解部首查字法的用處彼念，接下來按照部首查字法的步驟學(xué)習(xí)部首查字法挪圾。最后完成下面的三道練習(xí)題。在以后的教學(xué)中逐沙，我要多采用這種形式哲思，注重對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)。
成功之處：本課采用自主吩案、合作探究的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)棚赔，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個和諧徘郭、安全的情境忆嗜，學(xué)生在自主的空間里，自由奔放地想象崎岂、思維和學(xué)習(xí)捆毫，取得了較好的效果。
不足之處：課堂時間安排不夠合理冲甘。我們應(yīng)該大膽绩卤、充分地挖掘生活中的語文課程資源，創(chuàng)造性地使用教材江醇，進(jìn)行創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動濒憋，這樣我們的語文課堂就會真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
改進(jìn)措施：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變學(xué)生始終在自學(xué)陶夜、小組合作學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)凛驮，教師起引導(dǎo)的作用，在關(guān)鍵之處引領(lǐng)条辟、糾正黔夭、鞏固宏胯。
