今天走一波標(biāo)題黨：這個(gè)老師到底有多“懶”丑婿？連教學(xué)計(jì)劃也要讓學(xué)生幫忙一起寫藕夫？！
最近幾天土豆也和我的作業(yè)糾斗枯冈。要設(shè)計(jì)一份課程計(jì)劃。將企業(yè)管理中的一些成功的方法運(yùn)用到教育管理中是不是很好玩办悟。真的要這么玩尘奏，起初還是很痛苦的。
當(dāng)然這么玩不是我想出來的病蛉，再次感謝宋宋炫加，是宋宋教的，宋宋呢铺然？有可能是高人指點(diǎn)的俗孝。作業(yè)中提到百度MVVS方法論中的愿景，于是我開始和師生愿景傻傻分不清魄健。
我的疑問是學(xué)生愿景是教師制定還是由學(xué)生制定赋铝？教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況指制定學(xué)生愿景」潦荩“如我所愿”的愿景代表學(xué)生的愿景嗎革骨？暫時(shí)我采取折中方式，個(gè)別學(xué)生在線訪談后教師整理學(xué)生愿景析恋。
于是我第一反應(yīng)就向小太陽班的小言同學(xué)求助良哲。特別感謝小言同學(xué)，每次都有求必應(yīng)助隧。早晨看到她回復(fù)“老師好筑凫，我愿意。”我高興壞了巍实，感覺今天的早晨變得特別美好滓技。
下午她發(fā)給我關(guān)于新學(xué)期4點(diǎn)展望，完全就是驚喜蔫浆！這一天都變得特別美好殖属！對(duì)比我自己制定的學(xué)生愿景，我遺漏了思維導(dǎo)圖瓦盛，數(shù)學(xué)課外讀物洗显。她提出遇到不會(huì)的或者新題多思考回顧舊題，不就是將舊知轉(zhuǎn)化為新知原环，舉一反三靈活運(yùn)用挠唆。她提出的思維導(dǎo)圖鞏固整理也是構(gòu)建一節(jié)課，一單元嘱吗，一個(gè)領(lǐng)域的系統(tǒng)體系玄组。
給孩子一片樹葉就收獲了整個(gè)夏天的綠蔭。美好的一天谒麦！
