1. 【我不怕困難了】
? ? ? 小姑娘是個有些小嬌氣的女孩氢惋，小臉蛋肉乎乎的洞翩，聲音軟萌萌的稽犁，經(jīng)常喜歡“袋熊抱”的姿勢粘著我，實在讓人招架不住骚亿，不忍批評已亥。但開學兩周后，我發(fā)現(xiàn)孩子一有小小的問題就會來抱著我哭鼻子来屠，喉嚨痛了要抱一抱虑椎，字不會寫要抱一抱，問題答不上來要抱一抱俱笛，甚至有時不顧場合捆姜，自己覺得需要安慰了，上著課也撲到我身上來迎膜，這也不是辦法泥技。“狠下心”磕仅，嚴肅提醒小姑娘好幾次珊豹，作為合格的小學生，如果需要老師協(xié)助解決問題宽涌，可以和老師說平夜。如果只是想撒嬌，可以課下來卸亮，課上希望她能學會克服困難忽妒。每一次，她都撅著小嘴兼贸，泫然欲泣段直。
? ? ? 講真，我于心不忍溶诞，對著萌妹子“撂狠話”我是很難受的鸯檬。但我萬萬沒想到，孩子雖然表情委屈螺垢，卻沒有一次真的因為我的嚴肅提醒而生氣或者哭鬧喧务，課間還是會過來抱抱我。過了一兩天枉圃，她竟然在一個課間跑來告訴對我說：“老師你知道嗎功茴，我剛才自己克服了一個困難，我現(xiàn)在不怕困難了孽亲！”
? ? 聽到小姑娘這么說坎穿，我突然覺得其實不夠勇敢的，有時候是大人。我們因為愛孩子玲昧，心疼孩子栖茉，有時候不夠“勇敢”去批評，不夠“勇敢”讓他去試錯孵延，不夠“勇敢”放手讓他試著自己來吕漂。我們覺得她那么小，那么需要呵護隙袁，有時會不自覺給予過多的保護痰娱。即使做了六年班主任如我弃榨，有時也得在教育前告訴自己不能心軟菩收，更何況為人父母。多相信每個孩子都有向上生長的欲望和能力吧鲸睛！這是我要和爸爸媽媽們共勉的娜饵。
2.【媽媽，看官辈！有彩虹】
? ? ? 今天處理了一場同學間的糾紛箱舞。起因是班級幾個被我派去課間巡邏，負責勸阻瘋跑同學的小衛(wèi)士拳亿，遇到了瘋跑卻拉不住的小男孩晴股，不知該怎么辦，竟沒忍住動了手肺魁。雖然在我的引導下已經(jīng)道了歉电湘，但是自覺受了委屈的小男孩崩潰大哭不止，不愿意原諒道歉的小衛(wèi)士鹅经。耐心引導寂呛、故事啟發(fā)、焦點解決對話......“百般武藝”都用上瘾晃，溝通了大半節(jié)課贷痪，看他的架勢還是必須要大發(fā)一場脾氣才滿足，并且蹦误，即使孩子意識到瘋跑不對劫拢，還是堅持賭氣告訴我他就是喜歡跑，就是要瘋跑强胰。
? ? ? 孩子始終在氣頭上舱沧，我認為現(xiàn)在的他更需要的是先從這件事里抽離，平復情緒哪廓。同時狗唉，我想，孩子的脾氣背后也許有我需要了解的更深層的原因涡真，或許我可以先跟家長溝通一下分俯，再做有針對性的引導肾筐，于是便請孩子回去上課了。
? ? ? 但我始終心里還是掛著這件事缸剪。畢竟這一節(jié)課后吗铐，便到放學時間了，找不著再做二次疏導的時間杏节，孩子就可能要帶著氣走唬渗，而我，也將帶著未解決的問題下班 奋渔。帶著隊放學镊逝，不由得也有些愁眉不展，尋思著待會得和家長好好聊聊嫉鲸。
? ? ? 就這樣走著走著撑蒜，忽然身后傳來了孩子的驚呼。我回頭玄渗，只見他們各個面露驚喜的神色座菠，興奮地手舞足蹈√偈鳎“你們在叫啥浴滴？”“彩虹！老師你看岁钓！彩虹升略！”
? ? ? 我抬頭看看天，終于找到一抹小小的不起眼的彩虹甜紫。它甚至構不成一道弧線降宅，你不仔細看，根本瞧不找囚霸。但是放學的孩子們腰根，卻各個一眼就看見了它。我的隊伍里拓型，很快就洋溢著看見彩虹的幸福氣氛额嘿，我也不由得被感染了，舒展了眉頭劣挫。瞧瞧小男孩册养，他站在隊首，笑得最歡嘞压固，什么矛盾糾紛球拦，這一刻被他拋到九霄云外。
? ? ? 離放學點更近了，他忽然帶頭大聲喊起來：“媽媽坎炼，你快看呀愧膀，是彩虹！”其它孩子聽了也跟著喊：“爺爺快看谣光！”“爸爸快看檩淋！”“奶奶快看！”他們努力用小小的手指著那抹彩虹萄金，把這一天最了不得的蟀悦，美好的，幸福的發(fā)現(xiàn)分享給自己最愛的人氧敢。這一幕多么有愛日戈，我也十分觸動。
? ? ? 放學了福稳，小男孩跑到媽媽身邊涎拉，他們欣賞彩虹的背影這樣美。我決定今天的圆，這個什么瘋跑呀，規(guī)則呀半火，計較呀的問題越妈，都放一放，讓他享受當下的快樂钮糖，暫時不要把他拉回那個他處理不了自己情緒的情境吧梅掠。當一個孩子對美有這樣敏銳的覺察力，當一個孩子愿意把眼里最美的無私分享店归，當一個孩子心中有愛阎抒，并被深愛，我無條件地相信他是一個向善向美的孩子消痛，總有一天且叁，他會學會處理情緒和與人交往的。
? ? 不要怕帶著問題下班秩伞，我再一次告訴自己逞带。了解學生，走進學生心里纱新，是一個漫長的過程展氓。如果既有的方法經(jīng)驗不起效，那么研究問題脸爱，再去尋找解決辦法就是了遇汞。萬物生長都有自己的規(guī)律，教書育人也是如此，相信愛的力量空入，不要急教寂。
3.【用我的执庐！】
? ? ? 一年級孩子的課堂酪耕，教東西不能求快，不能求多轨淌，不能急迂烁。一節(jié)四十分鐘的課，花費在常規(guī)訓練的時間有時可能過半递鹉。每一個要求都得指令明確盟步，多次反復，來回練習躏结，才能最大可能保證不讓集體中的誰掉隊却盘，這太難了。
? ? ? 一年級嘛媳拴，一點異動都有可能引起小小“騷亂”黄橘，更何況這周大家漸漸熟悉了，可能一個指令下去屈溉，底下覺得好玩塞关，就自顧自會聊起天來。我一般對待這種情況子巾，都比較嚴厲帆赢。然而這天，卻有個例外线梗。
? ? ? 這天我們正在做知能椰于，需要用尺子，但是一個孩子沒有帶仪搔。我隨口說了一句：“旁邊誰帶了瘾婿，借她用用∑г欤”
? ? ? 這是一句多么普通的話呀憋他，在我?guī)У母吣昙墸罆f過去一把尺子髓削，這事就完了竹挡。可是在一年級立膛，這么一句建議后揪罕，教室就“沸騰了梯码！”
? ? ? “我有！用我的好啰！”“我?guī)Я诵ⅲ∮梦业模 薄拔乙灿锌蛲o你給你”......他們歡呼雀躍鳄抒，笑得燦爛，有的拿著尺子向那孩子招呼椰弊，有的直接把尺子遞到?jīng)]帶文具的孩子跟前许溅，還有的下意識下了座位，拿著尺子朝沒帶文具的孩子走去秉版。也不算太年輕的班主任我贤重，站在講臺，看著“失控”的課堂清焕，目瞪口呆并蝗，又有些感動。
? ? ? 我拍了拍手秸妥，孩子們馬上就回到了各自的座位滚停。“你們真樂于助人筛峭，老師喜歡你們铐刘，要一直這樣互幫互助哦！不過如果是在課堂上影晓，下次誰沒帶文具，同桌借就行啦檩禾，不然課堂就變成一鍋粥啦挂签，好嗎？”孩子們笑著點點頭盼产，我亦滿心愉悅繼續(xù)推進我的課堂饵婆。
? ? ? 在我的教室里，竟然天然就有這樣一種如此熱烈地愛分享戏售、樂分享的好品質(zhì)存在侨核，作為班主任的我，怎能因小小的騷亂灌灾，不感到大大地歡喜呢搓译！我們要多多榜樣示范、用心呵護孩子這種樂于助人的品質(zhì)锋喜。把心放開了些己，一個人的天地才會更廣闊豌鸡，格局才會更高遠，未來才會有更多的可能性段标。小品質(zhì)成就大人生涯冠，這樣的道理，不必說逼庞，大人一直為他做示范就好蛇更。
4.【我的蝴蝶可真丑】
? ? ? 這周的美術課，李老師帶孩子們畫奇妙的小世界赛糟。我是很喜歡美術課后到班的派任，因為總會有一群群孩子撲過來向我展示自己天馬行空的畫作。都是夸自己哪里畫得特別的虑灰，只有小姑娘看起來不太高興吨瞎。
? ? “老師，你絕對找不到世界上有比我畫的蝴蝶更丑的蝴蝶了穆咐〔鳎”她說完，低下了頭对湃。
? ? “誰說你的蝴蝶畫的丑呀崖叫？”我問∨钠猓“我自己覺得心傀，它可真丑！”
? ? ? 聽著這可愛的話語拆讯，我沒忍住被逗笑了脂男，旁邊圍了好幾個小朋友，好奇地看著我种呐，等著我評價一下這幅蝴蝶圖呢宰翅。
? ? ? “這是你畫的蝴蝶，好特別呀爽室，怎么能說它丑呢汁讼。你看，它的翅膀多有意思阔墩，有著別的蝴蝶沒有的好看弧度呢嘿架。你說呢？”我問了問旁邊另一個孩子啸箫。
? ? ? “是呀耸彪，這只蝴蝶的翅膀里面，還有好玩的花紋筐高∷汛眩”“對呀丑瞧，花紋看起來像一條馬路，好有意思”......在我的引導下蜀肘，旁邊的同學七嘴八舌補充道绊汹，紛紛舉例論證這只蝴蝶多么有趣。
? ? ? 我捧著她的小臉蛋扮宠，很認真地對她說：“寶貝西乖，你要記住，美是沒有絕對的標準的坛增，你和這只蝴蝶获雕，都是世界上獨一無二的，所以你們都很美收捣〗彀福”
? ? ? 小姑娘低下的頭，漸漸抬起來了罢艾，臉上也展露出笑容楣颠。也許她還不能理解“悅納自己”是什么意思，但是她已經(jīng)知道了咐蚯，她的蝴蝶童漩，很美。
? ? 今天讀文章得到了一段話春锋，我很喜歡：“ 教育的價值矫膨，是讓孩子從知識里獲得智慧。教育期奔，首先是為了讓孩子成為一個幸福的普通人侧馅。讓他在和愛人吵架的時候，有更多智慧去解決矛盾呐萌；讓他在被人評論時施禾，有更多智慧去面對內(nèi)心；讓他在一個晚霞滿天的傍晚搁胆，在湖邊散步時感到幸福；讓他在書海遨游邮绿，睽得新知時感到滿足渠旁；讓他懷抱對世界的熱情，發(fā)現(xiàn)世界那么有趣船逮，生活那么有味顾腊；讓他有智慧和諧地與世界、與家庭挖胃、與朋友杂靶、與自己相處梆惯。”
? ? ? 面對一年級的孩子吗垮，我常常自我提醒垛吗，他們要學的許許多多東西，在課本之外嘞烁登！
