課 題? ? 除數(shù)是一位數(shù)的除法（口算除法1）
課 型? ? 新學(xué)課
課 時(shí)? 一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用一位數(shù)除商是整十抬吟、整百败徊、整千數(shù)的口算方法镀脂。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)算法的多樣化续滋。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握除數(shù)是一位數(shù)商是整十舅锄、整百數(shù)的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解除數(shù)是一位數(shù)则吟，商是整十槐臀、整百、整千數(shù)的算理氓仲。
教學(xué)過(guò)程
一水慨、
導(dǎo)入新課探究合作
教師活動(dòng)：
1.課件展示口算題目得糜，學(xué)會(huì)開(kāi)火車說(shuō)結(jié)果。
81÷9＝? ? 27÷3＝
72÷8＝? ? 32÷4＝
2.點(diǎn)名回答口算題目的商是幾位數(shù)晰洒。
3.揭示課題朝抖。
學(xué)生活動(dòng)：
1.讀題，開(kāi)火車說(shuō)出得數(shù)欢顷。
2.交流明確商都是一位數(shù)槽棍。
3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捉蚤。
二抬驴、
提問(wèn)展示精講點(diǎn)評(píng)
教師活動(dòng)：
1.教學(xué)例1。
把60張彩色手工紙平均分給3人缆巧，每人得到多少?gòu)埐汲郑恳龑?dǎo)學(xué)生列出算式，討論并交流算法陕悬。
2.出示80÷2题暖、600÷3、8000÷2捉超，讓學(xué)生先說(shuō)口算時(shí)是怎么想的胧卤，再說(shuō)出得數(shù)。
3.教師引導(dǎo)小結(jié)：用一位數(shù)除商是整十拼岳、整百枝誊、整千數(shù)數(shù)的口算方法。
學(xué)生活動(dòng)：
1.列出算式：60÷3惜纸。嘗試計(jì)算后叶撒，匯報(bào)口算方法。
2.在老師的引導(dǎo)下耐版，能夠用描述性的語(yǔ)言說(shuō)出整十祠够、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)應(yīng)該怎么想粪牲，怎么算古瓤。
三、
鞏固練習(xí)? 達(dá)標(biāo)拓展
教師活動(dòng)：
1.完成教材第11頁(yè)“做一做”腺阳。
2.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第1落君、2題。
學(xué)生活動(dòng)：
1.獨(dú)立完成舌狗，訂正時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出口算方法叽奥。
2.獨(dú)立完成，集體訂正痛侍。
課后反思
本節(jié)課結(jié)合具體情境引導(dǎo)學(xué)生探究用一位數(shù)除商是整十朝氓、整百魔市、整千數(shù)的口算方法。通過(guò)討論赵哲、交流待德，讓學(xué)生體會(huì)到算法的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣枫夺，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)将宪。
板書設(shè)計(jì)
