1.上文用黃金期思維圈進(jìn)行對(duì)材料的梳理到踏，豐富了原文的層次和邏輯赦政。四個(gè)問題這個(gè)環(huán)節(jié)特別像寫教學(xué)反思我抠，但是不同的高于教學(xué)反思的部分則在于要去對(duì)新舊知識(shí)或者方法進(jìn)行梳理和系統(tǒng)化乏沸，這也是新舊知識(shí)真正打通的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
2.四個(gè)問題的起點(diǎn)也在于自己研究自己的最近發(fā)展區(qū)，然后突破自己的學(xué)習(xí)舒適區(qū)页眯，進(jìn)行自我追問和主動(dòng)學(xué)習(xí)梯捕。
A1.針對(duì)上文，我想起自己學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的過程窝撵，有半年的時(shí)間在自我學(xué)習(xí)傀顾。
去年5月份到11月份零零散散看了博贊的和其他的相關(guān)書籍。因?yàn)閷?duì)這個(gè)領(lǐng)域有所關(guān)注碌奉，然后有意識(shí)在相關(guān)社群遇到一些相關(guān)伙伴短曾，進(jìn)行了學(xué)習(xí)途徑的了解，朱棣去有書社群加了相關(guān)群赐劣，一群同類的小伙伴讓我發(fā)展自己的問題嫉拐，當(dāng)時(shí)在寒假期間，我趕緊根據(jù)自己的假期時(shí)間根據(jù)自己的情況去學(xué)了一個(gè)視頻課程魁兼，同時(shí)每天同步訓(xùn)練婉徘，慢慢有了更多的信心，也聽了很多相關(guān)免費(fèi)主題分享咐汞，從基礎(chǔ)和筆記兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行相應(yīng)的系統(tǒng)梳理盖呼，慢慢漸入佳境，一本快寫完時(shí)化撕，我給自己追進(jìn)了專業(yè)博贊思維導(dǎo)圖線下課程几晤，并獲得相應(yīng)的資格認(rèn)證。
A2.以上是3月份前的發(fā)展植阴，現(xiàn)在我繼續(xù)準(zhǔn)備系統(tǒng)跟進(jìn)蟹瘾。
1.梳理舊知。現(xiàn)在我已經(jīng)是專業(yè)思維導(dǎo)圖管理師墙贱，而且到近期热芹，已經(jīng)畫完第二本腦圖，現(xiàn)在對(duì)每日精英日課和思維課惨撇，國學(xué)課，視頻課府寒，幾本書有一定程度的腦圖梳理經(jīng)驗(yàn)魁衙，并有一定的系統(tǒng)性，但不夠完善株搔。
2.對(duì)比新知剖淀。其實(shí)腦圖本身就可以動(dòng)態(tài)直觀呈現(xiàn)出自己的每日進(jìn)步，現(xiàn)在需要針對(duì)自己的課程能夠更精準(zhǔn)清晰呈現(xiàn)纤房，需要在視覺筆記生動(dòng)呈現(xiàn)和思維框架建構(gòu)領(lǐng)域進(jìn)行突破纵隔。
3.現(xiàn)在在為6月份的全球思維導(dǎo)圖TLI作儲(chǔ)備練習(xí)。自己還可以多做幾個(gè)分享會(huì)。3月份做了關(guān)于走進(jìn)博贊思維導(dǎo)圖線上線下兩次分享捌刮，5月份有一個(gè)關(guān)于如何用腦圖做讀書筆記刻意練習(xí)的分享會(huì)碰煌，這是第二個(gè)腦圖分享系列。上周末進(jìn)行視頻微課绅作，不夠滿意芦圾，還需摸索，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化呈現(xiàn)俄认。
4.我覺得2個(gè)月后期可以結(jié)合本月的拆書學(xué)習(xí)多去線下實(shí)踐的个少，學(xué)習(xí)如何互動(dòng)，在TLI后眯杏，針對(duì)腦圖分享建立一個(gè)主題的5個(gè)以上的系列夜焦，可以用好自己的問題手冊(cè)，把它腦圖化系統(tǒng)化岂贩，同時(shí)把公眾號(hào)和論文關(guān)于學(xué)科運(yùn)用的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理糊探，并在暑假爭取選取一些內(nèi)容進(jìn)行微課系列化。
