1.晨讀赦颇，今天把手機鬧鐘調(diào)好放在床頭，5:20的鬧鐘赴涵，5:30起床第2遍照相的時候起來洗臉刷牙媒怯，日常生活料理，然后來到書房坐下時髓窜，還沒有到扇苞，約定的6:00，盡心愿寄纵，成都的時間鳖敷，看了一會兒書，才到早晨的6點程拭，這是定踱。因為把手打開，很快就能夠進入那種安靜的環(huán)境恃鞋，盡管這么早崖媚，還是遇到了亦歉，杜成老師已經(jīng)來到了會議室，跟他用文字的畅哑，早安肴楷，然后就開始閱讀。

因為昨天跟校長交流之后荠呐，感覺到了校長赛蔫。其實身處在那個位置，也有很多的不自由泥张，心中呢呵恢，對他有深深的同情，于是呢圾结，早上就選了一本瑰剃。印度。身心靈大師筝野。特里納西木提的。一本粤剧。熟歇竟。里邊的第一個章節(jié)就是論自由。認真的把這個章節(jié)讀完抵恋，感覺文字都讀的很懂焕议，都能夠明白，有的甚至于感覺就是我想說的那句話弧关，但是呢盅安，似乎又懵懵懂懂的不太懂。嗯世囊，不過呢别瞭，我總覺得總比幾年前看這本書。更有更能夠理解株憾。更有一種深深的共鳴蝙寨。

深刻的感覺到。我讀一本書嗤瞎，其實后面可能有十本書的墙歪。基礎和積淀才行贝奇。對郝曉東老師當年提出的這個論點虹菲。此刻引起了自己的共鳴。

六點半左右掉瞳，先生洗漱完畢毕源，忽然跟我說話髓帽，問我什么東西放在哪里？要是放在以往脑豹，我肯定是不會理會他郑藏，但是現(xiàn)在我明白，不管一個人有多想發(fā)展自己瘩欺，但是在親密關系的處理當中必盖，要學會包容接納，及時回應俱饿。所以歌粥，我馬上對他的問話予以了回應。當我重新坐下來讀書的時候拍埠。他又再次向我詢問失驶，于是我再一次對他做出了回應。而且枣购，我感覺這兩次回應嬉探，我的心情非常的平和，沒有抱怨棉圈，沒有其他任何負面情緒涩堤。我覺得自己在自我修煉的路上，又更進了一步分瘾。

記錄下來為自己的成長點個贊胎围。

2.上午八點是夏U班馬寧老師發(fā)起的周六讀書會時間。跟往常一樣德召，我提前幾分鐘進入會議室白魂。馬寧老師已經(jīng)到了，她熱情地跟我問好上岗。進入下月班這么久福荸，我就感覺馬寧老師對所有的學友都特別的熱情，每一次上線液茎，都會主動地跟我們問好逞姿。不僅是馬寧老師，其他的幾位老師都是這樣捆等，總是能讓我們處于被看見的那個狀態(tài)滞造。

因為還沒到約定的八點鐘，馬寧老師向我介紹栋烤，今天我們的讀書形式主要以散聊的方式來進行谒养。他詢問我最近的狀態(tài)，我就跟他講了最近和校長交流的情況，由一開始的不敢跟校長交流买窟，到這一次主動給校長寫信丰泊，表達我的感受，同時表達自己的收獲：如果當我們主動聯(lián)結別人始绍，我們都會得到響應和召喚瞳购。

就在我講述的過程中，其他的書友也漸漸地上線了亏推，馬寧老師用文字跟大家問好学赛，同時讓我把想要說的表達完。

她的溫暖舉動吞杭，總是能夠打動我盏浇。

今天參與共讀的還有武林、薛建珍芽狗、程克己绢掰、韓韜老師。

非常佩服馬寧老師童擎，用一個輕松的話題就將大家?guī)肓藞鲇颉?/p>

今天散聊的話題是大家各自讀了書以后滴劲，對書中哪個地方想要提問，就自由地提問柔昼。

說實話哑芹，這本書我都沒有能夠徹底地讀懂，總是感覺在懵懵懂懂之間捕透，似乎有點懂，又似乎一點都不懂碴萧。不過今天仔細的看了書本上前面的彩色插圖頁乙嘀。我看到了，用視覺筆記將這本書的重點內(nèi)容做了八幅圖破喻，特別醒目的將書的重點內(nèi)容標注了出來虎谢。可以這么說曹质，這八幅視覺筆記婴噩，囊括了這本書的八個重點內(nèi)容，清晰明了羽德。此刻回過頭來看這些筆記几莽，腦海里對書中的內(nèi)容就有了一個比較清晰的框架。特別棒宅静！

在跟幾位老師交流的過程中章蚣，我被大家對書本內(nèi)容的深刻理解折服，同時姨夹，利用這個時間纤垂，將文本內(nèi)容矾策。特別是塑造圓形那個部分，又進行了仔細的閱讀峭沦，對其中的一些觀點有了新的認識贾虽。

比如這段話：“我們所創(chuàng)造的組織在某種意義上就像物質一樣獨立，存在于我們的外部吼鱼，而之后我們卻又受制于自己創(chuàng)造出來的那些組織蓬豁。”

“組織按照人類創(chuàng)造它們的方式運轉蛉抓，出了問題庆尘，就是“系統(tǒng)”導致的，原因總是外在的巷送，是“別的東西”造成的驶忌。因此，事實可能是這樣：“想法創(chuàng)造了組織笑跛，然后組織把人類禁為囚徒付魔。”或者飞蹂，就像量子物理學家大衛(wèi)波姆經(jīng)常說的几苍，“想法創(chuàng)造了世界，然后說“這不是我干的陈哑！”

3.下午妻坝，邀請的學生義工早早來到學校。大家被分為兩波惊窖，一波去完成28號線上教師工作坊的教室黑板報刽宪。薛黃譯和豐子嫻是我們班板報設計繪畫雙璧，每一次班級里的重要活動都邀請他們畫黑板界酒，他們也從沒讓大家失望過圣拄。今天，他們依然很快完成了一幅漂亮的板報毁欣，特別贊庇谆！

第二波勞動組的孩子和家長們也很快自主分工完成教室的打掃。掃的掃凭疮，擦的擦饭耳，拖的拖，貼的貼哭尝，大家很快把任務完成哥攘。我們的教室成了全校第一個完成打掃任務及教室專修的班級。

宮在庭媽媽站在講臺上，非常感慨地說：“哪個教室有我們班漂亮逝淹，整潔耕姊！”那份自豪發(fā)自內(nèi)心。她還給大家?guī)砹死媳髡て稀：⒆觽兂灾鬈岳迹硎苤鴧⒓觿趧訉嵺`的快樂。后來欣簇，在快結束時规脸，我又請孩子和家長們一起吃了冰淇淋。因為小鄒老師先給孩子們買來的熊咽，所以莫鸭，沒等我們做好板報的粘貼任務，所有的孩子就開始吃了横殴。只有豐子嫻把冰淇淋送到媽媽這里被因，用勺子挖了一勺請媽媽吃。媽媽在忙衫仑，沒有吃梨与。后來，孩子們吃完文狱，我請小鄒老師再去給爸媽們買了粥鞋。這時，孩子們看著我們吃瞄崇，我問他們什么感受呻粹。豐子嫻說快流口水了炉爆。我告訴她并扇，先前他們吃的時候跪另，我們大人也流口水了纫溃。所以，很多時候占卧，父母給我們買吃的東西時，自己卻不吃，不是大人不喜歡吃纹蝴，而且大人總想把最好的東西給孩子，卻舍不得給自己也買一份踪少。

孩子們看著我塘安，聽得很認真。整個過程中援奢，我和爸爸媽媽們一起在吃著冰淇淋兼犯，卻沒有孩子在關注我們的冰淇淋了。

后來，我又由吃的東西說起切黔，問孩子們砸脊，如果看到人家吃東西流口水怎么辦？有的說纬霞，把口水咽下去凌埂，有的說不看人家吃，還有的說遠遠地走開诗芜。

然后瞳抓，我又問大家，如果有陌生人看到我們非常想吃東西伏恐，給我們送吃的怎么辦孩哑？孩子們對陌生人的贈予還是比較謹慎的，大多都表示不接受翠桦。

接著横蜒，我再問大家，如果是熟悉的人給東西你吃秤掌，你會吃嗎愁铺？這個孩子們是很難設防的。我問大家有沒有看《孤注一擲》電影闻鉴，有兩個孩子看過茵乱。有時身邊熟悉的人也不一定都是好人。我告訴大家一句話：“害人之心不可有”孟岛，韓駿濤媽媽說：“防人之心不可無”瓶竭。孩子們此刻似乎對這句話有了比較深刻的認識。

后來渠羞，我們還和孩子談到了日本排泄核廢料的事件斤贰，身邊的鹽恐慌等，旨在引起孩子們思考：雪崩之下沒有一片雪花是無辜的次询，日本這么做荧恍，是對世界各國人民的危害。因為我們生活在這個世界上的各國人民的命運是息息相關的屯吊。

也許孩子們理解起來有點困難送巡，而我也沒能給孩子們一個具體的故事加以說明，只能以后慢慢引導了盒卸。