教育不是注滿一桶水尚氛，而是點(diǎn)燃一把火。
——葉芝
我們的現(xiàn)狀
學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)終身閱讀者讹弯，培養(yǎng)那些畢業(yè)后仍然愿意閱讀以及自學(xué)的人况既，但學(xué)生并沒有成為這樣的人。（不能培養(yǎng)終身閱讀者）
網(wǎng)絡(luò)上的瀏覽不能算是深層次的閱讀组民。大量的短消息的內(nèi)容是關(guān)于八卦棒仍、服裝、音樂邪乍、娛樂的降狠，根本就不需要深入的思考。（不能深入思考）
相當(dāng)一部分的學(xué)生庇楞，在整個(gè)學(xué)生時(shí)代，甚至沒有完整的讀過一本書否纬。學(xué)生沒有與閱讀建立與愉悅聯(lián)系的空間吕晌。（沒有閱讀整本書的習(xí)慣）
怎樣改善閱讀問題？（朗讀）
建立學(xué)生必備的知識(shí)體系临燃，引導(dǎo)他們最終踏上成功之路睛驳，唯一且最重要的方法就是為孩子大聲朗讀。
“朗讀應(yīng)該在各年級(jí)都進(jìn)行膜廊》Ψ校”朗讀不只在家庭中有效，在課堂里也成果非凡爪瓜。
開學(xué)初還堅(jiān)持了一個(gè)月蹬跃，為孩子們?cè)诎嗉?jí)大聲朗讀故事《大林和小林》，《格林童話》后來因?yàn)槭虑樘嘁矝]有堅(jiān)持下去铆铆。
最近一段時(shí)間每天在吃午飯時(shí)蝶缀，帶領(lǐng)孩子們看親近母語課程中的老師分享的故事。飯后領(lǐng)著喜歡閱讀的孩子們?cè)谛?huì)議室進(jìn)行繪本的閱讀薄货。
朗讀是最便宜翁都、最簡(jiǎn)單、最古老的教學(xué)手段谅猾，在家里或教室使用都再好不過了柄慰。朗讀既簡(jiǎn)單又有效鳍悠，甚至不需要高中文憑，你就可以用的得心應(yīng)手坐搔。
而人們很多的時(shí)候贼涩，卻會(huì)忽略這些最便宜是最有效的東西。有空氣是免費(fèi)的薯蝎，但我們很少有人珍惜它遥倦。當(dāng)我們因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的進(jìn)步使我們的大氣受到污染占锯，大氣層受到破壞時(shí)袒哥，我們才知道原來我們享受的健康的空氣是多么的幸福。
作為父母的我們消略，卻因?yàn)樽约旱脑蛘腋鞣N的理由堡称，把孩子丟給手機(jī)或電視，而沒有時(shí)間陪伴他們進(jìn)行親子閱讀艺演，或者說都沒有時(shí)間聽孩子們向我們傾訴却紧。年輕的家長(zhǎng)們趁現(xiàn)在還有和孩子一起相處的時(shí)間，大聲地朗讀吧胎撤。讓我們朗讀的父母能靜下心來晓殊，沉浸在閱讀的世界里；也讓我們的孩子借由我們的聲音走進(jìn)閱讀的世界伤提。
書中明確的告訴我們兩個(gè)簡(jiǎn)單的層次公式：
你讀得越多巫俺，理解力越好；理解力越好肿男，就越喜歡讀介汹，就讀得越多。
你讀得越多舶沛，你知道的越多嘹承；你知道得越多，你就越聰明如庭。
引導(dǎo)孩子們更好地利用每年在校外的7800個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀叹卷，這樣他們就會(huì)成為一個(gè)熟練的閱讀者。課堂外不進(jìn)行閱讀柱彻，那么在校的分?jǐn)?shù)就會(huì)低豪娜。
字詞是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓人的大腦記住字詞有兩個(gè)有效途徑：
一是看
一是聽
學(xué)習(xí)字詞的最佳途徑就是聽哟楷。聽進(jìn)去的東西才能夠成為兒童“大腦物”的基礎(chǔ)瘤载，當(dāng)孩子們之后通過眼睛學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，這些有意義的聲音可以幫助他們理解單詞的含義卖擅。
讀書給孩子聽就像是跟孩子談話鸣奔，同樣是為了：安慰孩子墨技，帶來歡笑，拉近彼此的距離挎狸，向孩子說明和解決問題扣汪，引發(fā)孩子的好奇心，激勵(lì)孩子锨匆。在朗讀中我們還可以：
建立詞匯基礎(chǔ)崭别。
在孩子的腦中，將閱讀與愉悅聯(lián)系在一起恐锣。
創(chuàng)造背景知識(shí)茅主。
樹立一個(gè)閱讀的典范。
植入閱讀的渴求土榴。
記住兩條閱讀定律
閱讀定律一：人類是追求快樂的诀姚。
閱讀定律二：閱讀是積累漸進(jìn)的技能。
要記住我們給孩子朗讀玷禽，其實(shí)就是發(fā)送一個(gè)愉快的信息到孩子的腦中赫段。讓他們把書本、印刷讀物與愉悅關(guān)聯(lián)起來矢赁。 不要讓乏味的糯笙、無趣的、威脅性的和毫無意義的習(xí)題坯台、指導(dǎo)炬丸、測(cè)驗(yàn)關(guān)聯(lián)起來。
閱讀是積累漸進(jìn)的技能蜒蕾。為了做得更好，你必須去實(shí)踐焕阿，你讀的越多咪啡，就讀得越好，越高在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間也越長(zhǎng)暮屡。
