? ? ? 相關(guān)機構(gòu)對中國1977年至2006年的30年間1000多位“高考狀元”進行了跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示薛躬，這么多曾經(jīng)讓人驚羨的高考狀元俯渤，沒有一位成為行業(yè)領(lǐng)袖，沒在任何一個行業(yè)成為領(lǐng)軍人物型宝，沒成為一流科學家八匠。他們?nèi)缃穸歼^著平凡的日子絮爷，職業(yè)成就遠低于社會預期。
? ? ? 這是為什么呢梨树？
? ? ? 讓我們看看中國青年出版社出版的《大思想的神奇》里是如何說的坑夯。
? ? 其實，智商高低并不重要劝萤，重要的是如何充分運用渊涝。只有通過思考，智商才能發(fā)揮作用床嫌。而思考能力遠比智商高低更為重要跨释。這里，我想再重復一遍厌处，因為這一點至關(guān)重要：只有通過思考鳖谈，智商才能發(fā)揮作用。而思考能力遠比智商高低更為重要阔涉。
? ? ? 愛因斯坦有個故事很有名缆娃，有個人問愛因斯坦：一英里的等于多少英尺？愛因斯坦回答說：我不知道瑰排，我去找本參考書贯要，只要花兩分鐘時間就能查出來，這樣的知識點椭住，我干嘛要死記硬背呢崇渗？
? ? ? 愛因斯坦給了我們重要的啟示：不要把大腦當成知識倉庫，運用大腦來思考更為重要京郑。一個無所不知的高智商的人宅广，只不過是一本會喘氣的百科全書而已，尤其是在如今高度發(fā)達的網(wǎng)絡社會些举，更是沒有多大價值跟狱。
? ? 不少高考狀元們喜歡在學習知識中追求完美無缺，追求無所疏漏户魏，在考試中過分看重分數(shù)驶臊，使思維處在了僵化的神經(jīng)質(zhì)般的模式上。這種思維反映到將來的工作上叼丑，他們過分看重僵死的書本知識的死記硬背资铡，而又視學習現(xiàn)成知識為一種享受，不會運用大腦來深度思考幢码，不善于和他人合作笤休，這就嚴重影響到了他們在事業(yè)上的發(fā)展。
一個人即使智商只有100症副，但只要積極樂觀店雅，樂于和他人合作政基，必定比智商雖然高達120，但消極悲觀闹啦、不善于與他人合作的人更有前途沮明、前途，也必定更受他人尊重窍奋。
即使是才智平平荐健，只要專注地做完一項家務、一件工作琳袄、一個項目江场，都要比空有天才般的智商，卻閑置不用強窖逗。
是否有能力址否，95%取決于能否堅持不懈。
? ? ? 不僅要勤于思考碎紊，要想成為一名成功者還要樂于和他人合作佑附，專注做事，堅持不懈仗考。
? ? 趙軒今年返回母校參加大學同學畢業(yè)十周年音同，碰到了班上的同學張誠。兩人自從大學畢業(yè)后各奔東西秃嗜，一直沒見面权均，大學讀書時張誠非常聰明，是位優(yōu)秀的畢業(yè)生痪寻。他的目標是在北京創(chuàng)辦自己的公司螺句。趙軒問張誠：“你現(xiàn)在的公司有多大規(guī)模啦虽惭？”
? ? 張誠回答說：“哎橡类，什么公司都沒開成，要是在幾年前我都不好意思和別人說這些芽唇，但是現(xiàn)在我想通了顾画，聊一聊也沒關(guān)系。讓我感到不理解的是匆笤，我們班上的幾個其他同學研侣，當時在學校里好像并沒有什么過人之處，現(xiàn)在居然都已經(jīng)成立了自己的公司炮捧，而且還做得風生水起庶诡，而我呢依然是一事無成。要不是我這幾年運氣不好咆课，總是碰上一些倒霉的事末誓，我的公司早就開張了扯俱。”
? ? ? 很明顯喇澡，張誠是在找借口迅栅。他眼高手低，好高騖遠晴玖，空有一番理想读存，卻遲遲沒有采取行動。
? ? ?研究發(fā)現(xiàn)呕屎，不成功的人深受一種“思想病”的羈絆让簿，此為“借口癥”。為什么成功者不斷向前邁進榨惰，而失敗者卻幾乎連站穩(wěn)腳跟也很難：一個人越成功拜英，越不會找借口。平庸者制造的所有借口琅催，成功者都沒有采用居凶。
? ? ? 親愛的讀者們，你們在讀完這篇文章后藤抡，對成為一名成功者有自己的感悟了嗎侠碧？
? ? ? ?祝你成功！
