今天是崽崽第5次去學(xué)習(xí)了限番，可是中間隔了三周，因為時間安排不上問題想幻。學(xué)習(xí)能否像小貓釣魚樣斷斷續(xù)續(xù)嗎粱栖？作業(yè)窮苦老師的我，實屬罪該萬死——不可以停停走走脏毯；作業(yè)母親的我查排，沒有做好榜樣，也罪不應(yīng)該抄沮。
? ? 今天去新學(xué)校上了兩節(jié)課——親子和音樂課跋核。因為新地方，崽崽害怕老師叛买，走線也不愿意砂代，只要媽媽。崽崽一直坐在我身邊率挣，其中有一個排序圖刻伊，老師講解，孩子看得認(rèn)真椒功。當(dāng)要孩子排序時捶箱，他找到了雞蛋圖和孵出的小雞圖。
? 接下來的是音樂課动漾，老師用不同的器樂演奏同種聲音:木魚丁屎，紙做的馬鞭模仿聽到的聲音；用紗巾做魚尾模仿游魚旱眯。雖然孩子做的一般晨川，可是他是快樂的证九，孩子只局限于和我的互動展開到和同學(xué)間的互動。只見他拿著馬鞭樂滋滋的拍到共虑，也跟著老師踩線愧怜。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
其中捉小魚，孩子可高興了妈拌。當(dāng)老師拿出彩虹橋時擺動時拥坛，孩子們不知道怎么做？在大人帶領(lǐng)下一個個鉆進去尘分，又鉆出來渴逻，害怕成為網(wǎng)中魚。只見孩子頭歪著音诫，小心的鉆進去惨奕，飛快的飛出來；是在游得太慢了被捉住了竭钝，就在哪里好好被待住梨撞。崽崽笑哈哈的出來∠愎蓿看得出卧波，孩子需要游戲，游戲能讓孩子適當(dāng)壓力庇茫，也增加快樂港粱，融入環(huán)境。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
做完這些旦签，老師要求大家休息查坪。崽崽聽話照做了，還拍拍他旁邊的地方宁炫，要媽媽也休息偿曙。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
回來后爸爸問我，學(xué)了什么羔巢？我想不起來到底學(xué)些什么望忆，只是感覺崽崽對指令是很清楚了，對環(huán)境適應(yīng)能力好些了竿秆。
