? ? ? 今天是中原解決應(yīng)用論壇第二天，繼續(xù)浸泡在濃厚的焦點學(xué)習氛圍里牺蹄，相信卷入越多忘伞，領(lǐng)悟越多，越正向沙兰，越想看到正向氓奈，越能看到正向。上午劉友龍老師為我們講《焦點解決應(yīng)用于學(xué)習興趣與成績提升》鼎天，下午又聆聽了何穎穎老師和劉淑云老師舀奶，兩個工作坊授課，非常感謝兩位老師的傾囊相授斋射！特別棒育勺！當然但荤，一天的學(xué)習下來，相比著昨天的學(xué)習涧至，今天的信息量之大腹躁，毫不遜色。
? ? ? 在劉老師的講課中南蓬，我們對焦點的認識和理解纺非，不斷重復(fù)，不斷加深赘方。五聚焦：聚焦正向烧颖、聚焦現(xiàn)在與未來、聚焦解決窄陡、聚焦成功經(jīng)驗炕淮、聚焦一小步。三借力：向未來借力泳梆、向過去借力、向重要他人借力榜掌。重新建構(gòu)問題优妙，換個角度看問題，就能從負向中看到更多正向憎账，從抱怨中看到更多期待套硼。想和孩子溝通學(xué)習，就不要上來就談學(xué)習胞皱，上來就談事邪意，很容易忽略人本身，忽略他真正感興趣的事反砌，建立不好鏈接和關(guān)系雾鬼，談不下去是沒有結(jié)果的。與孩子（當事人）溝通時宴树，以未知策菜、接納、欣賞酒贬、好奇的態(tài)度交流又憨，說話不靠嘴，要靠心锭吨，常用“是什么……”和“怎么……”蠢莺，不要常用“為什么……”。問孩子為什么零如，常會被三個字懟回來：不知道躏将。
? ? ? ? 其實锄弱，劉老師講到的很多很多的內(nèi)容，我都特別喜歡耸携，不停地打筆記棵癣，恨不得都記下來，可我也知道所有的理論學(xué)習都需要拿到生活中去用夺衍，才會成為自己的知識狈谊，才會引發(fā)更深的感悟和更強的共鳴！學(xué)以致用沟沙，不用只是聽了感動河劝，最后沒啥用，要想有用矛紫，回家就要動一動赎瞎！
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