人們經(jīng)常說在職業(yè)生涯中要保持終身學(xué)習(xí)。但實(shí)行起來非常困難
當(dāng)教育失敗而科技保持持續(xù)的進(jìn)步，那么這兩者造成結(jié)果是不平等的。員工遇到新事物的到來時(shí)不但沒有足夠的技能去保持他們的自身價(jià)值，而且這些新事物足以使他們落后于其他人肮砾，社會(huì)地位也會(huì)隨之下降。有最基本的洞察力的改革者在工業(yè)改革中袋坑，傳達(dá)普通的學(xué)校教育狀態(tài)仗处。最近，工廠使用自動(dòng)化枣宫，政府在大學(xué)稱為這會(huì)是以后的趨勢(shì)婆誓。教育和新發(fā)明的結(jié)合，大概十年之后也颤，會(huì)導(dǎo)致引人注目的繁榮景象洋幻。
如今在這個(gè)時(shí)代，機(jī)器人和人工智能被稱為另一次的教育改革翅娶。但是文留，一生中需要工作的時(shí)間非常長(zhǎng)而且期間變化很快。簡(jiǎn)單的將這些東西塞進(jìn)學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的竭沫，人們必須能夠在他們的職業(yè)生涯中學(xué)習(xí)新的技能燥翅。
不幸的是，終身學(xué)習(xí)在如今對(duì)于完成目標(biāo)有很多好處蜕提，因此這更像加劇了不平等而不是消滅不平等森书。在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)不會(huì)創(chuàng)造大量的社會(huì)低層。政府急需解決怎樣幫助所有的市民學(xué)習(xí)而不是賺錢谎势。至今為止凛膏，他們的目標(biāo)已經(jīng)變得非常短淺。
機(jī)器還是學(xué)習(xí)
一個(gè)經(jīng)典的教育模式是：開始時(shí)的勢(shì)頭很猛脏榆，然后過程中公司補(bǔ)充培訓(xùn)〔粒現(xiàn)在是時(shí)候改變這種模式了。原因之一是需要新的東西和不斷的更新和新的技能姐霍。工業(yè)的升級(jí)需要腦力工作者而不是重復(fù)勞動(dòng)者鄙麦。在1996年至2015年之間，美國(guó)的全體在常規(guī)辦公室的員工分別減小了25.5% 和 21%镊折。大多單身的，穩(wěn)定的員工被撤職介衔。
推動(dòng)人們?nèi)ジ呒?jí)別的正式教育來開始他們的生活而不是想方設(shè)法來敷衍了事恨胚。只有 16% 的美國(guó)人認(rèn)為 4 年的大學(xué)前期教育很好的適應(yīng)工作。雖然一個(gè)職業(yè)的教育承諾在入職時(shí)是必不可少的炎咖，但是相比那些普通的教育赃泡，那些專業(yè)的培訓(xùn)在早期員工好像漠不關(guān)心寒波。也許是因?yàn)樗麄冞m應(yīng)力不強(qiáng)。
同時(shí)升熊，在職培訓(xùn)也在減少俄烁，美國(guó)和英國(guó)在過去的二十年里大概減少了一半。獨(dú)立工作者到處都是级野，靠著自己的技能去承擔(dān)責(zé)任页屠。可以在以后的生活中花點(diǎn)時(shí)間去考一個(gè)正式的資質(zhì)作為選擇蓖柔，但這會(huì)花很多錢而且許多大學(xué)更加希望招收年輕人辰企。
市場(chǎng)環(huán)境要用新方法去革新使得員工去學(xué)習(xí)和賺錢。要提供從普通人群到在線教育建立公司承諾促進(jìn)和重新開始他們的職業(yè)生涯况鸣。網(wǎng)上教育（MOOCs牢贸， Massive open online course）可以使學(xué)生具有更好的職場(chǎng)技能，而不是舉辦從哲學(xué)到科學(xué)[1] 的系列講座镐捧。
在 Udacity [2] 和 Course[3] 這兩個(gè)教育平臺(tái)只需付小量的錢潜索，完成很短的課程內(nèi)容后就可以獲得「微證書」和「微學(xué)歷」證書。比如說懂酱，獨(dú)自駕駛汽車證或者安卓操作系統(tǒng)證書等竹习。通過網(wǎng)絡(luò)提供的學(xué)位，大學(xué)生們?nèi)菀椎膹男袃?nèi)的人中學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的技能玩焰。一個(gè)在格魯吉亞（Georgia）科技公司大師級(jí)的程序員相比在美國(guó)大師級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)家可以每年增加他的產(chǎn)出效率大于10%由驹。
有很多怎樣通過努力進(jìn)入職業(yè)和學(xué)習(xí)中的例子。離開他們自己的設(shè)備昔园，這是剛出現(xiàn)的市場(chǎng)但在主要的服務(wù)中已經(jīng)具有有利地位了蔓榄。如果你享受教室的環(huán)境，那么在學(xué)習(xí)過程中會(huì)感到比較容易默刚。大約有80%的學(xué)生在 Coursera 上學(xué)習(xí)并且拿到學(xué)位甥郑。在線學(xué)習(xí)需要一些 IT 的讀寫能力，四分之一的成年人在 OECD[4] 上是沒有或者很少的接觸電腦。技能不用會(huì)萎縮，但是許多低級(jí)的不重要的工作給員工很少機(jī)會(huì)去練習(xí)這些技能巫湘。
美發(fā)師的愿望
如果新的學(xué)習(xí)方法有助于那些最需要的人儡率，政府的目標(biāo)應(yīng)該遠(yuǎn)離一些激進(jìn)的東西。因?yàn)榻逃枪灿泻锰幍奶绷浜锰幊^所有社會(huì)上的其他東西。政府扮演著一個(gè)虛擬的角色，不僅僅花費(fèi)更多饵溅，還要花的精明。
終身學(xué)習(xí)開始于學(xué)校妇萄，作為規(guī)章制度蜕企，教育不應(yīng)該勉強(qiáng)的為職業(yè)服務(wù)咬荷，課程設(shè)置需要教導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考。注重「元認(rèn)知」[5] 的傳授可以使學(xué)生在以后的生活中更好的掌握技能轻掩。
但是最大的改變是讓成年人容易的了解到全部幸乒。一個(gè)方法是給市民派發(fā)培訓(xùn)券。新加坡有一個(gè)「?jìng)€(gè)人學(xué)習(xí)賬戶」唇牧，里面會(huì)給每個(gè)人超過25張培訓(xùn)券罕扎，可以用來參加500多個(gè)的培訓(xùn)課程。現(xiàn)在每個(gè)市民只有小一百美元奋构，但這是在早些時(shí)候的事情壳影。
雖然培訓(xùn)課程揮霍著納稅人的金錢，但是工業(yè)可以幫助人們向著他們想要的技能去努力弥臼，在 MOOCs 工作和在大學(xué)設(shè)計(jì)課程是相關(guān)的宴咧。公司總是鼓勵(lì)它的員工去學(xué)習(xí)。電信運(yùn)營(yíng)商 AT&T 想要員工具備數(shù)字技能径缅，每年會(huì)花費(fèi)大約 3 千萬美金在員工參加講座的費(fèi)用的報(bào)銷上掺栅。貿(mào)易組織在組織終身學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練等扮演著一個(gè)有用的角色。員工在一間小的會(huì)計(jì)事物所或者是獨(dú)立的工作者的哈纳猪，他們的不太可能獲得公司培訓(xùn)氧卧。一個(gè)共同運(yùn)行的培訓(xùn)項(xiàng)目在英國(guó)得到左派和右派同時(shí)的支持。
為了讓更多的培訓(xùn)有價(jià)值氏堤，政府需要認(rèn)真傾聽需求和清除障礙來幫助那些新來的人獲得機(jī)會(huì)沙绝。而不是要求用 300 個(gè)小時(shí)去練習(xí)洗頭來獲得證書。例如鼠锈，美國(guó)田納西州(Tennessee) 應(yīng)該讓美發(fā)師他們自己決定聘用誰才是最好的闪檬。
不是所有的人都會(huì)成功在職業(yè)市場(chǎng)上找對(duì)方向。很多人是在風(fēng)險(xiǎn)中中斷了技術(shù)工作去從事藍(lán)領(lǐng)工作购笆，他們?cè)S多人在快速增長(zhǎng)的區(qū)域好比健康保險(xiǎn)的工作中沒有了所謂的「男子氣概」粗悯。但是要保持離開后的最小的數(shù)字，所有的成年人必須更加靈活同欠，才付得起培訓(xùn)的費(fèi)用样傍。在19和20世紀(jì)看見教育帶來了驚訝的進(jìn)步。所以我們?cè)诮裉煲袕?qiáng)大的野心去終身學(xué)習(xí)铺遂。
