? ? ? ?周六晚上齐婴，跟源源飯桌前吃水果時(shí)，不知道談?wù)摰脑掝}哪方面觸及到源稠茂，他又突然哇的一聲哭了“媽媽柠偶，我不想上學(xué)”，又一輪“戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了睬关。

? ? ? ?抱起他诱担，“嗯，睡覺起來不上學(xué)的啊”

? ? ? 特別委屈电爹，“那再睡覺起來就上學(xué)了蔫仙，我不想上學(xué)”

? ? ? 不想騙他，“是的藐不，那就要上了匀哄，源源不想上，媽媽知道”面對(duì)面抱著他坐在椅子上雏蛮，晃來晃去涎嚼。

? ? ? 源的情緒很快平穩(wěn)下來。我們愉快的聊天挑秉，他破涕為笑法梯，當(dāng)時(shí)，覺得轉(zhuǎn)變得挺快的。

? ? ? ?接下來立哑，我洗碗擦桌子走路移動(dòng)夜惭，不再專注對(duì)他，他一直跟著我铛绰，重復(fù)“媽媽诈茧，我不想上學(xué)”，我也一直跟著重復(fù)“源源不想上學(xué)啊”捂掰，重復(fù)重復(fù)敢会，我有些煩和無奈，的確不知道該怎么辦这嚣。好在他后來提出做手工鸥昏，總算度過，當(dāng)然做手工期間姐帚，我的耐心和精力已經(jīng)被剛才的“跟蹤”磨的所剩無幾吏垮，可想而知，做手工不那么愉快罐旗。不過膳汪，還好，直到睡覺尤莺，相安無事旅敷。

? ? ? ? 周日下午，除了沒哭颤霎，又重復(fù)前一天的“跟蹤”和“重復(fù)”媳谁，直到睡前，我也一遍重復(fù)“哦友酱，媽媽知道晴音，你不想上學(xué)”。

? ? ? ?“我想跟你聊聊不上學(xué)的事情”

? ? ? ? “我們不是正在聊嗎缔杉？可以聊的”

? ? ? ? “我想一直一直和你聊锤躁，直到晚上”，發(fā)現(xiàn)我不太關(guān)注他時(shí)說或详。

? ? ? ? 我的忍耐快到極限時(shí)系羞，為了控制自己爆發(fā)，我索性逼迫自己童心大發(fā)霸琴，借鑒游戲力椒振，轉(zhuǎn)移自己的情緒。

? ? ? ?“哇梧乘，你不想上學(xué)澎迎，說了好多遍庐杨，媽媽已經(jīng)知道，這已經(jīng)不是秘密了夹供，我要大聲再一次告訴咱們家的烏龜灵份、螃蟹、水草哮洽、貼貼畫……”這些都是他感興趣的事物填渠。

? ? ? ?“烏龜、小螃蟹袁铐、水草揭蜒、……，你們知道嗎剔桨，你的主人源源不想上學(xué)，怎么解決呢徙融？”我伸長(zhǎng)脖子做吆喝狀洒缀。源源又破涕為笑，臉上還掛著淚珠欺冀，嘴角帶著笑容树绩，咯咯咯，心想隐轩，小孩就是小孩饺饭，看來還好。

? ? ? ? 一看有效果职车，索性更夸張瘫俊，“對(duì)了，還要告訴你剛拉的臭臭悴灵，臭臭扛芽，你的主人不想上學(xué)，你怎么被沖走了啊”积瞒，源源此時(shí)已經(jīng)笑的拍床川尖，大喊，止不住茫孔。

? ? ? ? 接著叮喳，聽凱叔講故事，愉快的睡著了缰贝。凌晨時(shí)馍悟，聽到他做夢(mèng)咯咯笑聲，看著他揩瞪，我也笑赋朦，故意發(fā)出聲音，他回應(yīng)笑得更開心。

? ? ? ? 期間宠哄，他斷斷續(xù)續(xù)告訴我壹将，小朋友打他，有嘟嘟等毛嫉，我輕微開導(dǎo)诽俯，釋然。又說老師讓出去承粤，以為他不愛到操場(chǎng)玩暴区，他說不是，是老師生氣讓出去辛臊，以為讓他一個(gè)人出去傷了他仙粱，他說不是，是讓全班出去彻舰。至此伐割，大概明白原因了。

? ? ? 當(dāng)然刃唤，事情并未完全解決隔心，今天周一早上，徹底爆發(fā)尚胞，哭硬霍、打、鬧笼裳、拖退唯卖、破壞，我已經(jīng)無奈甚至有點(diǎn)絕望侍咱，后來耐床，也不再回應(yīng)楔脯，慶幸是我沒有發(fā)脾氣撩轰，而是自己做自己事情昧廷，他也情緒對(duì)扛著堪嫂，行動(dòng)最終主動(dòng)跟著我去上學(xué)木柬，直到到學(xué)校老師哄好皆串，擁抱后分開。早上眉枕、我真的沒有了辦法恶复，剩下的只有尊重自己怜森，無時(shí)間和精力去感受他谤牡。

? ? ? ? ?尊重自己副硅，尊重孩子翅萤，還要尊重客觀恐疲。

? ? ? ? ?早上還碰見班上另一個(gè)孩子哭不愿上班哭，后跟他媽媽溝通套么，他孩子說的原因跟源源一樣培己，加之小區(qū)豆豆哭鬧、益益不愛上學(xué)的表述胚泌，徹底相信自己孩子，不是孩子的問題诸迟。

? ? ? ? 下午回來直到睡覺，再無之前情形阵苇，并告訴訴我“媽媽，中午老師沒讓我睡覺绅项，說小朋友可以不睡”愉快入睡。

? ? ? ? 接下來快耿，我要做的就是引導(dǎo)孩子，和老師溝通芳绩。