繪本講師訓(xùn)練營【25期】11/21實(shí)踐原創(chuàng)---《花婆婆》

25010胡婷婷

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活動名稱:在橙子美術(shù)講花婆婆的故事


活動目標(biāo):


1升略、體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。


2累提、理解故事并對四季的花卉感興趣,樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)磁浇。


活動準(zhǔn)備:


1斋陪、四季特征明顯的花:迎春花、桃花置吓、油菜花无虚、荷花、玫瑰衍锚、菊花友题、桂花、紅梅戴质、臘梅度宦、水仙花、白玉蘭告匠。


2戈抄、兒歌“四季花開”:


暖和的  春天  來到 了,什么  花兒  朵朵 開后专?


炎熱的  夏天  來到 了划鸽,什么  花兒  朵朵 開?


涼爽的  春天  來到 了戚哎,什么  花兒  朵朵 開裸诽?


寒冷的  春天  來到 了,什么  花兒  朵朵 開建瘫?(備有:我們 種的 什么花兒 開)


3.過程與記錄:


一崭捍、聽故事。


1啰脚、引出活動:


老師:今天帶來一個(gè)故事(出示PPY)殷蛇,認(rèn)字嗎?《花婆婆》橄浓。婆婆是個(gè)什么樣的人粒梦?花婆婆是干什么的?


——這里對故事題目的展開荸实,既是激發(fā)對故事的喜歡和期待匀们,又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過程。


在活動中:


老師:婆婆是個(gè)什么樣的人准给?


孩子:老人泄朴。


老師:花婆婆是干什么的重抖?


孩子:種花的……買花的……喜歡花的……


2、講述故事


老師:到底是干什么的祖灰?我們聽聽故事钟沛。(音樂起)


(講到:第三件事后,插問)局扶。


老師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事恨统?


孩子:做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛(老師:就是去旅行)……在海邊住……


3、繼續(xù)講故事三妈。


二畜埋、四季開的花


1、說說四季開的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)畴蒲,引發(fā)交流四季開的花悠鞍。


老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花饿凛,世界一定變得更美麗狞玛;如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗涧窒。


老師:那么心肪,你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎?


——從這里纠吴,延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容:關(guān)于花卉的活動硬鞍。我認(rèn)為,盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育戴已,但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)固该。所以,一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素糖儡。另外伐坏,孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式握联,才能保持學(xué)習(xí)熱情桦沉,所以,這里的“走神”金闽,對主題和孩子的學(xué)習(xí)纯露,都是有用的。只是代芜,這時(shí)的故事埠褪,已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動的平臺了。


在活動中


孩子:桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……


老師:除了這些花,你還能說出其他花的名字嗎钞速?


孩子:梨花……康乃馨……(很踴躍)贷掖。


——這里的兩個(gè)問題,前者難玉工,后者易羽资。按邏輯,應(yīng)該先易后難遵班。可是潮改,現(xiàn)場要觀察狭郑,孩子對于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。


如果汇在,孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的翰萨,那就“先難后易”,因?yàn)楦庋常跋入y”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子亩鬼,極力地搜尋自己的記憶,需要集中精力阿蝶。而“后易”讓繃緊的思維雳锋,稍稍地“松了一口氣”,學(xué)習(xí)積極性依然很高羡洁。


如果玷过,孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)很少。那么就要“先易后難”筑煮,因?yàn)樾廖茫跋纫住弊尯⒆釉谏儆械幕ɑ芙?jīng)驗(yàn)中,回答相對簡單的問題真仲,再從孩子知道的花卉出發(fā)袋马,開始思維的二維思考,但這時(shí)“后難”秸应,往往帶有“接受”的性質(zhì)虑凛,如***是什么季節(jié)開放的呢……其實(shí)啊,***是在夏季開放的……


本次活動灸眼,提問是“先難后易”卧檐。孩子“先”愣了幾秒,漸漸地有5個(gè)孩子相繼回答焰宣,“后”來霉囚,孩子的回答很踴躍,有些剎不住匕积,場面因孩子的自信而熱烈盈罐。


2榜跌、分一分:四季不同的花。


老師:其實(shí)盅粪,我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種钓葫。我準(zhǔn)備了一些花的照片,你和朋友兩人一起票顾,去認(rèn)一認(rèn):這是什么花础浮? 是在什么季節(jié)開放的? 把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為:春天花兒奠骄、夏天花兒……)


孩子:(操作)豆同。——這時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識字的孩子含鳞。老師出示字卡時(shí)影锈,孩子跟讀一邊。


重點(diǎn)把握:


桂花:是在夏天過后的中秋節(jié)時(shí)開的蝉绷,中國人常說:八月桂花香鸭廷。


玫瑰:這是紅玫瑰,紅玫瑰是在火熱的夏天熔吗,開得最紅辆床。


在活動中


孩子:玫瑰是冬天開的


老師:紅玫瑰是在火熱的夏天,開得最紅磁滚。


孩子:桂花佛吓,不知道……


老師:它是在中秋節(jié)開放的……


孩子:夏天……秋天,中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……


老師:沒錯垂攘,是秋天维雇。中國人關(guān)于桂花的詩叫:八月桂花香。


孩子:對晒他,八月十五中秋節(jié)吱型。


3、唱一唱:四季花兒開陨仅。


1]老師:還有許多花津滞,會在四季里開放,這真是件美好的事灼伤。如果触徐,我們可以把花兒在四季 開放的事,唱出來狐赡,也是一件很美好的事撞鹉。這里有一些兒歌,我們一起有節(jié)奏地唱 唱看。


——這里既幫助孩子認(rèn)字鸟雏,又有了節(jié)奏的范式享郊。在春、夏讀完后孝鹊,提問:剛才是用手來打擊節(jié)奏炊琉,還可以用什么來打擊節(jié)奏?(提示:腳又活,動作都可以表示節(jié)奏)


在活動中苔咪,請一個(gè)孩子回答:迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符皇钞。于是悼泌,孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí),一問一答夹界。


老師提示:節(jié)奏和別人不一樣,那會更美好隘世。


交流中可柿,兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動作表示節(jié)奏,大受贊賞丙者。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏复斥,


老師:節(jié)奏倒是表示出來了,頭受傷了械媒,這事情就不美好了目锭。所以,不要打頭纷捞。


孩子:桃花桃花朵朵開痢虹。


老師:瞧,重復(fù)“桃花桃花”真好聽主儡,多美奖唯!


2]老師:出示“我們種的什么花兒開”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏),是水仙花糜值,怎么唱著回答丰捷?


女孩子節(jié)奏完全正確,大家跟著學(xué)一次寂汇。


老師:啊病往,這真是件美好的事情!


——其實(shí)骄瓣,這里的感嘆停巷,都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”,為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。


三叠穆、一件美好的事


1少漆、回歸故事。


老師:花婆婆知道了那么多四季開放的花硼被,寫信買了許多花籽……可是示损,孩子們也不知道將來會做什么!


2嚷硫、美好的事情检访。


老師:你覺得做什么事,可以讓世界變得更美好呢仔掸?——深化“美好的事情”脆贵,讓孩子擁有一個(gè)短暫或許是永久的理想。


孩子:(愣了10多秒)念兒歌……


老師:對起暮,唱歌可以讓世界變得更美好卖氨!


孩子:做花,做紙花负懦、布花筒捺,會讓世界更美好!


老師:是爸嚼鳌系吭!那些紙花、絹花可美麗了颗品!


孩子:彈琴肯尺。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里,世界就變得更美好躯枢!


老師:霸蛞鳌!真的美好闺金!


孩子:我要保護(hù)世界……


大家:坝饫摹?


孩子:讓大家知道败匹,不要在水里扔垃圾寨昙,小河就變得更美好!


老師:對掀亩!小河一美好舔哪,世界也就更美好!


孩子們槽棍,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情捉蚤。請你記住這件事情抬驴,努力去做這件事情。知道嗎缆巧?等你們長大了布持,世界因?yàn)橛心銈儯瑫?br>

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