一個令人毛骨悚然在調(diào)查報告：
如圖
在這是哈佛19個被認為1990年度最出色胡畢業(yè)生里鲁僚，只有5人在“退休”時，亦無瑕記錄容达。
本書作者明茨伯格與Joseph Lampel對這19位CEO的表現(xiàn)進行了評價古涧，特別提到了一種往往是致命的傾向，就是追求程式化花盐。
那些成功的MBA們羡滑，由于不顧他們的教育留下的扭曲的管理形象而取得成功。而那些失敗者則或許是最拿這種形象當真的人算芯。
就是說柒昏，太過于使用MBA教學中學到的模板，往往成為了MBA畢業(yè)生們的致命弱點熙揍。
看《管理者而非MAB》到這里职祷，我再也不想去學MBA了〗烨簦花那么多錢有梆，還把自己弄壞了。
我更想找找意系，管理者不是MBA淳梦，那到底是什么？怎么樣的管理者昔字，才是好的管理者爆袍？
1、
首先看看MBA的學術(shù)結(jié)構(gòu)作郭。
MBA教學里面的知識和方式陨囊，自然是有很多前人的經(jīng)驗和總結(jié)，也有非常多的科目知識夹攒。
如圖：
然而光有知識蜘醋，理論，結(jié)構(gòu)咏尝，是無法支撐起管理工作的压语。
因為管理是一種實踐啸罢，它將大量的技巧（經(jīng)驗），一定程度的藝術(shù)（洞察力）和一些課程（分析）結(jié)合在一起胎食。
如圖：
管理更多是一種藝術(shù)扰才，建立在“眼光”“遠見”“直覺”的基礎(chǔ)上。很大程度上是一種幫促行為厕怜，而并非控制或者是套用模式衩匣。
2、
管理還與管理者是意向有關(guān)粥航。
到底管理者是對生意有激情琅捏，還是對管理有渴望，導(dǎo)致的結(jié)果也是不同的递雀。
如圖：
雖說MBA是用來培養(yǎng)未來企業(yè)管理者的柄延，但實際上，大多數(shù)的MBA畢業(yè)生是去了咨詢業(yè)或者投資銀行缀程，而非管理拦焚。
因為他們大多數(shù)傾向于在管理層中謀求職位（戰(zhàn)略、規(guī)劃杠输、信息技術(shù)赎败、人力資源，等等）富有抽象性的東西蠢甲，而生產(chǎn)（運作管理）和銷售僵刮，很少關(guān)注。
實際上鹦牛，脫離了制造和銷售搞糕，很難讓人走向大型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位。
他們并沒有在一個地方證明自己曼追，而是從一個公司窍仰，移到另一個公司，一個行業(yè)礼殊，轉(zhuǎn)移到另一個行業(yè)驹吮。他們持續(xù)地解決著新問題，而不用面對實施從前那些解決方案時導(dǎo)致的后果晶伦。
最后導(dǎo)致了自己最終也沒有成功走向管理的道上碟狞。
3、
一個學習者的覺悟
不是學了MBA婚陪，就能成為管理者了族沃。是否對生意和管理有同樣的渴望和激情，才有可能成為管理者。
我不能猜測去讀MBA的人的初衷脆淹，也許他們是為了成為一個管理者常空，又或者他們需要這樣一些知識作為參考指引。然而盖溺，最重要的卻不是這些知識漓糙。而且他們的心態(tài)和堅持實踐。還有平衡咐柜。
將思考回到自身兼蜈。
我最近上了非常多的付費課程攘残，現(xiàn)在開始苦惱自己并沒有時間很好地掌握領(lǐng)會這些課程的能力∽居眩現(xiàn)在這個時代，并不缺課程歼郭，不缺知識遗契，有免費的，有低價的病曾，也有高價收費的牍蜂。這不正和MAB學生們的學習一樣嗎？
管理者泰涂，首先要管理好自己鲫竞。對學習的規(guī)劃管理，也是一部分逼蒙。而且从绘，學習是很重要的一部分。
如何做到學習管理是牢，我想引用書中杰伊·康格的結(jié)論僵井。分為4部分相互結(jié)合：
概念性理解：用一個概念性的部分去理解案例或?qū)W習內(nèi)容。
技能強化：需要一定時間來學習一種技能驳棱，像學習運動一樣批什，需要不斷練習。
反饋：通過反饋社搅，來了解優(yōu)勢和劣勢驻债。
個人成長：用個人成長來引發(fā)激情和激發(fā)想象。
就是說形葬，學習是一個持續(xù)不斷發(fā)展的過程却汉，而不是“一勞永逸”的課程，最好是在關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點上進行荷并，并且用教練或者指導(dǎo)來進行強化合砂。
就是說，學習管理，不是一個靜態(tài)的過程翩伪。而且在動態(tài)中反饋調(diào)整微猖，反復(fù)實踐。
我這么理解作者說的管理者而非MBA缘屹，意思是凛剥，并非學習了MBA的靜態(tài)知識，便能用這些知識來應(yīng)付管理過程轻姿，管理者并非MBA學生犁珠。而是一個實踐者，在實踐中不斷地調(diào)整互亮，不斷地調(diào)整犁享，不斷地調(diào)整。
而支撐這個調(diào)整和進步的動力豹休，是管理和經(jīng)營的激情和景愿炊昆。
這么說，管理者是離不開不斷地學習與實踐的威根。
猶如查理芒格說：
“我經(jīng)常見到一些并不聰明的人成功凤巨，他們甚至也并不十分勤奮。但是他們都是一些熱愛學習的“學習機器”洛搀；他們每天晚上睡覺的時候都比那天早上起床的時候稍微多了那么一點點智慧敢茁。”
管理者不需要是MBA留美，只要你能在學習中行動彰檬，在行動中學習栖袋。只有實踐和學習相結(jié)合玩徊，才會變成真正的管理者。
