這本《佩蓉的媽媽經(jīng)》好像是前年的時(shí)候哈爸（大 V 店創(chuàng)始人）推薦而購(gòu)入的敞贡。哈爸是最早經(jīng)營(yíng)繪本閱讀公眾號(hào)的一批吧稍走，那時(shí)候公眾號(hào)還叫“經(jīng)典繪本”皂林，當(dāng)時(shí)建了會(huì)員群，他說(shuō)不知道會(huì)有什么福利乱凿，但是就希望聚集一群熱心成長(zhǎng)的父母顽素，我被他這樣的激情感染，隨手就購(gòu)了200元的會(huì)員資格徒蟆。后來(lái)確實(shí)沒(méi)有什么福利胁出，他轉(zhuǎn)型做了大 V 店，就沒(méi)再打理經(jīng)典繪本公眾號(hào)和這個(gè)會(huì)員群了段审。佩蓉一家身體力行去服務(wù)別人全蝶、服務(wù)社會(huì)，而我也為曾經(jīng)支持過(guò)哈爸而覺(jué)得自豪寺枉，當(dāng)初并不知道他能干成什么事抑淫，只道為哈爸哼媽的想法感動(dòng)，星星之火去支持他們型凳，今天竟然變成了大 V 店丈冬。
好吧，還是回到這本書(shū)上甘畅。早些時(shí)間可能翻了翻前面，昨晚陪兒子看電影，我心不在焉疏唾，還是想看看書(shū)蓄氧，于是在書(shū)架掠了一眼，居然選中了這一本槐脏，我自己也吃驚喉童，因?yàn)槲矣泻瞄L(zhǎng)一段時(shí)間不大看這類媽媽寶典。
尊重丈夫
“尊重丈夫”是現(xiàn)代女性最難學(xué)會(huì)的課題顿天。給予越多的尊重堂氯，收獲越多的愛(ài)意∨品希婚姻的神奇之處在于女人為母則剛咽白，而男人則需要更多機(jī)會(huì)參與家庭生活才會(huì)成熟而肩負(fù)責(zé)任。
這本書(shū)邊讀邊讓我回想與老公相處的點(diǎn)滴鸟缕，我們的爭(zhēng)吵晶框、冷戰(zhàn)、甜蜜與平常懂从，其實(shí)我們都沒(méi)有好好經(jīng)營(yíng)關(guān)系授段。“父母如果希望孩子幸福，就要努力耕耘自己的婚姻番甩，把夫妻關(guān)系放在第一位侵贵，而不能為了子女教育犧牲夫妻關(guān)系”。這本書(shū)用了一大半在談如何與丈夫相處缘薛、與自己相處窍育。所謂育兒，其實(shí)是育三個(gè)方面的孩子掩宜，自己內(nèi)在小孩蔫骂、丈夫內(nèi)在小孩和孩子，三者缺一不可牺汤。
“我的配偶絕不是我的敵人辽旋，沖突本身才是敵人。為了解決沖突檐迟，我們必須并肩作戰(zhàn)补胚。”這句話戳中心窩追迟，跟其他人的溝通也是如此溶其，觀念差異才是敵人，而非對(duì)方敦间，無(wú)需夾槍帶炮攻擊對(duì)方瓶逃。
良好的婚姻如果不能從原生家庭中習(xí)得束铭，就需要學(xué)習(xí)。
關(guān)照自己
照顧一切厢绝，是否已經(jīng)精疲力盡契沫，對(duì)生活失去興趣了？因?yàn)橥浟岁P(guān)照自己昔汉。智力懈万、體力、情感靶病、社交会通，這幾方面都照顧好自己。
“家庭以外的生活越豐富娄周，就越容易帶著滿足的心情對(duì)待家人涕侈，也會(huì)有更多的信息、心得可以彼此分享昆咽。如果把家人當(dāng)成全部驾凶，自己的生活就會(huì)日益狹窄所有的心理需求都要家人來(lái)滿足，對(duì)他們過(guò)高的期望最終也會(huì)讓自己傷心難過(guò)掷酗〉魑ィ”
家庭出了問(wèn)題，首先看看各人是否都被關(guān)照了泻轰，對(duì)外看之前和之后技肩，都到自己身上，照顧好自己最重要浮声。最難的是愛(ài)自己虚婿，如何愛(ài)呢？自我成長(zhǎng)泳挥。
育兒基礎(chǔ)——確立價(jià)值觀
按照什么標(biāo)準(zhǔn)然痊，佩蓉三個(gè)兒子都是極為出色的，完全是“別人家的孩子”那樣讓人羨慕屉符。如何養(yǎng)育呢剧浸？養(yǎng)育孩子之前，先確立夫妻奉行的價(jià)值觀矗钟，佩蓉夫婦追求：謙卑唆香、感恩、忠誠(chéng)吨艇、利他躬它、可教、負(fù)責(zé)和正直东涡。
這樣的價(jià)值觀很多人會(huì)嗤之以鼻冯吓，大部分人覺(jué)得能生存就很好了倘待，談什么價(jià)值觀。不管不顧價(jià)值觀的人桑谍，生命中盡是柴米油鹽就很幸福延柠？沒(méi)有價(jià)值追求祸挪、不懂自己為何生活的人锣披，似乎永遠(yuǎn)無(wú)法感知何為熱情與幸福。
佩蓉一家的養(yǎng)育就是從價(jià)值觀開(kāi)始的贿条，確立想成為怎樣的人雹仿，以此來(lái)育己育兒。
育兒方式——時(shí)間和管教
“做父母整以，給予孩子最重要的禮物是時(shí)間胧辽。”充分的陪伴公黑，真實(shí)的相處邑商，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能磨合凡蚜。最真實(shí)的育兒就是時(shí)間陪伴人断。
佩蓉夫婦是理科高才生，家庭經(jīng)營(yíng)方面都特別有規(guī)則朝蜘、理性恶迈，很多方面值得借鑒，其中關(guān)于管教谱醇，佩蓉是這樣描述的：管是是糾正錯(cuò)誤暇仲，用負(fù)面后果或懲罰來(lái)糾正錯(cuò)誤行為，教是教給正確的心態(tài)副渴、言行習(xí)慣奈附。管教是一件事情發(fā)生以前就把原則告訴孩子，懲罰則是等到事情發(fā)生以后才予以追究煮剧。
佩蓉與先生制訂了“林家規(guī)則”斥滤。
我們的家庭好像從來(lái)不談?wù)撘?guī)則，自己和孩子都隨性而活轿秧。確實(shí)要好好反思中跌，規(guī)矩與自由。
育兒之學(xué)習(xí)觀
書(shū)中談到孩子的學(xué)習(xí)菇篡，佩蓉也有很深的見(jiàn)解漩符。她的三個(gè)兒子性格完全不一樣，學(xué)習(xí)方式也完全不同驱还，她總結(jié)出來(lái)：沒(méi)有哪一種學(xué)習(xí)方式是最好的嗜暴，只有最適合自己的便是最好的凸克。
她的大兒子是“抽象隨機(jī)學(xué)習(xí)者”，習(xí)慣在做作業(yè)之前花很多時(shí)間仔細(xì)思考闷沥，分割成比較容易完成的幾個(gè)部分萎战，每天做一點(diǎn)，到最后就能清楚知道還需要多少時(shí)間完成舆逃，他喜歡同時(shí)研究多個(gè)項(xiàng)目蚂维，常有靈感和激情而熬夜，也深深到最后一分鐘才開(kāi)始干活路狮。二兒子凱恩則是“具體序列學(xué)習(xí)者”虫啥，完成某個(gè)科目，徹底檢查再做另一科目奄妨，屬于極具條理性涂籽，從不晚睡，認(rèn)真做好各種“任務(wù)列表”砸抛。凱安是“抽象序列學(xué)習(xí)者”评雌，做事效率低。
三個(gè)兒子三種學(xué)習(xí)特點(diǎn)直焙，一個(gè)怎樣的母親才能發(fā)現(xiàn)并因材施教景东？即使只有一個(gè)孩子，也需要智慧和學(xué)習(xí)知識(shí)去辨別箕般、發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)耐薯，再談教育。
這本書(shū)中還有一段對(duì)我觸動(dòng)很大丝里，也是驗(yàn)證佩蓉媽媽的育兒成功的一段曲初。
激情不是教出來(lái)的，而是要像感染細(xì)菌一樣被“感染”杯聚。孩子學(xué)習(xí)什么樣的興趣臼婆，關(guān)鍵在于為孩子找到充滿激情的老師。一個(gè)老師可以點(diǎn)燃孩子對(duì)某個(gè)科目的興趣幌绍，那就要想方設(shè)法讓孩子有機(jī)會(huì)多和這位老師接觸颁褂、受他的感染。萬(wàn)一找不到這樣的老師傀广，那就用我們的激情感染孩子颁独。
陶藝?yán)蠋煂?xiě)《執(zhí)著的凱安——我的學(xué)生》：凱安開(kāi)始進(jìn)課堂屬于后進(jìn)生，課堂中大家做出陶藝作品要大家評(píng)定伪冰，好的留下來(lái)誓酒，不滿意的要自己親手揉掉回泥。有人能夠接受重來(lái)贮聂，有人勉強(qiáng)接受靠柑，有人不能接受總是毀掉自己的作品而退出陶藝課寨辩。凱安是欣然接受并常對(duì)提出意見(jiàn)的老師和同學(xué)說(shuō)謝謝，然后毫無(wú)怨言毀掉自己的作品歼冰。一個(gè)學(xué)期凱安都沒(méi)留下作品靡狞，可仍然堅(jiān)持繼續(xù)上課。直到漸漸起了變化隔嫡，越做越好甸怕。凱安被點(diǎn)評(píng)作品時(shí)會(huì)說(shuō)：“老師曾經(jīng)說(shuō)……有一次同學(xué)就是這樣做的，我改進(jìn)了一下……”他幾乎記住了老師在課堂上曾經(jīng)講過(guò)的話畔勤、記住了所有同學(xué)作品中的優(yōu)點(diǎn)蕾各，并把這一切在自己的作品中體會(huì)著、完善著庆揪，再創(chuàng)造著……當(dāng)老師看到自己言行、思想深刻地感染自己的學(xué)生妨托，并被他不折不扣地落實(shí)貫徹發(fā)揚(yáng)時(shí)缸榛，滿足、激勵(lì)兰伤。
持續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)源于敬畏内颗、謙卑、不自足
陶藝課中要親手毀掉作品以精益求精敦腔，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)也大概如此均澳，教學(xué)中總是一句“你真棒”再加“你還可以更好”不斷鼓勵(lì)和鞭笞學(xué)生前進(jìn)。很多學(xué)生是接受不了“我還不夠好”這個(gè)評(píng)價(jià)的符衔，很快就會(huì)不再探索前進(jìn)找前，因?yàn)椴蛔觯悴粫?huì)表現(xiàn)出自己的不足判族。但凡持續(xù)學(xué)習(xí)之人躺盛，是抱著對(duì)這個(gè)世界的敬畏之心，謙卑形帮、不自足槽惫，于是繼續(xù)求進(jìn)。
如何拿捏“胡蘿卜加大棒”的尺度辩撑，真不是一件容易的事界斜。
佩蓉寫(xiě)這個(gè)主題“感染學(xué)生的老師，感動(dòng)老師的學(xué)生”合冀，本來(lái)在談一個(gè)老師感染學(xué)生的例子各薇，我卻讀不出陶藝?yán)蠋熥隽耸裁锤腥局拢龥](méi)有什么“胡蘿卜”措施水慨，只是最純真的評(píng)價(jià)得糜，甚至對(duì)作品苛刻敬扛、高要求，這是對(duì)專業(yè)的熱情朝抖，沒(méi)談多少對(duì)學(xué)生的熱情啥箭。
為什么凱安在最初最困難的時(shí)候還能堅(jiān)持呢？后來(lái)學(xué)了四年陶藝治宣，技術(shù)日益精湛急侥，作品設(shè)計(jì)意圖和表達(dá)方式都有自己獨(dú)特的思考和表現(xiàn)，得到老師和同學(xué)的肯定和好評(píng)侮邀。凱安能記住老師的教誨和同學(xué)的示范并不斷用這些方法來(lái)改進(jìn)自己坏怪。
似乎不能只歸功于老師的激情與專業(yè)知識(shí)，更要?dú)w功于他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我豐盈的心靈绊茧。他不會(huì)因?yàn)椴钤u(píng)而放棄铝宵，那肯定是他內(nèi)心已經(jīng)足夠自足，“任風(fēng)雨來(lái)襲华畏，我自巋然不動(dòng)”鹏秋。這段師生記錄，驗(yàn)證著這個(gè)家庭的育兒成果亡笑。
很多家長(zhǎng)希望老師嚴(yán)格要求或者多加鼓勵(lì)侣夷，我總是覺(jué)得有心無(wú)力，孩子的學(xué)習(xí)情況只是標(biāo)仑乌，本質(zhì)是他的心靈是否得到滋潤(rùn)而豐盈百拓，對(duì)這個(gè)世界的敬畏、好奇與內(nèi)心的安寧晰甚，都在家教之中已成型衙传。
教學(xué)中總是鼓勵(lì)與要求相并存的，而每個(gè)孩子所能接收到的與老師發(fā)出的并一致压汪。
孩子需要把“我不夠好”轉(zhuǎn)換成“我在這方面需要學(xué)習(xí)”粪牲，這種態(tài)度相當(dāng)于尚方寶劍，相當(dāng)于屠龍刀止剖，如何鑄造呢腺阳？先求家庭的安寧。
家長(zhǎng)也要把“我不會(huì)教”轉(zhuǎn)換成“我在育兒上需要學(xué)習(xí)”穿香，謙卑亭引、不自足，持續(xù)學(xué)習(xí)皮获。
這本書(shū)里列了很多“作業(yè)”焙蚓，也推薦了不少圖書(shū)：《憤怒，愛(ài)的另一面》《男人需要尊重，女人需要愛(ài)》《男人來(lái)自火星购公，女人來(lái)自金星》《出人意外的恩典》《勇于管教》《為孩子立界限》《成功學(xué)習(xí)百分百：天才學(xué)習(xí)模式引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)》
