某個晚上的11點鐘餐茵，我走出我辦公室科阎，下班回家，突然發(fā)現(xiàn)忿族，不遠(yuǎn)處的另一間辦公室的燈锣笨，還在亮著，奇怪道批，是誰這么勤奮错英，這么晚了竟然還在看書？
我過去一看隆豹，發(fā)現(xiàn)是兩個同事在拼命用功看招聘考試的教材書椭岩，為即將到來的11月份教師招聘考試做準(zhǔn)備。
“你們真是厲害璃赡，這么晚了判哥，竟然還在看書〉锟迹”我說道塌计。
一個同事回答說：“黃老師，你是過來人豆励，像我們這種復(fù)習(xí)的痛苦夺荒，你懂的×颊簦”是的技扼，對其中的痛苦，我是深有體會的嫩痰。以至于我看過一次那些參考書后剿吻，就再也不想再打開它們了。
說實在的串纺，我真的很佩服那些編出這種教材的“專家”“教授”們丽旅，創(chuàng)造出了這么多生僻的名詞椰棘。他們這樣做的目的菠隆，似乎是在竭盡全力赋荆，存心要讓讀此書的人看不懂，看得糾結(jié)次伶，看得痛苦才罷休似的茅撞。
比如說帆卓，有的學(xué)生不做作業(yè)，也許只是純粹是真的不會做而已米丘，并沒有什么特別的含意剑令。可卻這些專家教授們卻非得要對此進行一番深入淺出拄查、由表及里吁津、由古到今、由輕到重堕扶，由心理學(xué)到教育學(xué)碍脏，再到行為學(xué)、精神分析學(xué)等方面挣柬，給你寫出洋洋灑灑一兩萬字的分析來潮酒，先是弄出個一二三四五六七，接著又在“一”下分個“1邪蛔、2急黎、3、4侧到、5勃教、6、7”匠抗，然后再在每個數(shù)字下再細(xì)分“A故源、B、C汞贸、D绳军、E、F矢腻、G”等條目门驾，我也是醉了。
更為讓人抓狂的是多柑，其中還充斥著很多你根本看不懂奶是，甚至從來都沒有看過聽過的專業(yè)名詞。就拿學(xué)習(xí)來說吧！如果從心理學(xué)方面來講聂沙，學(xué)習(xí)就可分為七種秆麸，其中，按學(xué)習(xí)方式分為四種及汉，分別是接受學(xué)習(xí)沮趣、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)豁生。按學(xué)習(xí)內(nèi)容分兔毒，則分為三種，分別是知識學(xué)習(xí)甸箱、智能學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)。智力還可以分為流體智力迅脐、晶體智力芍殖、言語智力、數(shù)學(xué)智力谴蔑、空間智力豌骏、音樂智力、身體運動智力隐锭、人際智力和內(nèi)省智力九種窃躲，怎么樣？傻眼了吧钦睡？因此蒂窒，這樣的解讀，不把人讀傻弄暈才怪荞怒？有意思嗎洒琢？有意義嗎？
回想我之前在看那些考試參考書時褐桌，真的看得很痛苦衰抑，那種感覺，就像是硬逼著你去和一個你心里十分討厭的人談戀愛一樣荧嵌，又或者像是在強迫自己去吃一堆臭狗屎似的呛踊。作為一個一直深愛著讀書的人，我唯有對類似這樣的參考書啦撮，是最討厭讀的谭网。
對此，我曾經(jīng)百思不得其解逻族，直到今天蜻底，我才突然想明白，那些所謂的“專家教授”，他們的本來目的薄辅，就是要把那些簡單的事情說得復(fù)雜化要拂，而且越復(fù)雜越讓人難以理解越好。因為只有這樣站楚，才能證明他們比別人厲害脱惰，比別人更有水平。
教育窿春，本來是很簡單的一件事情拉一，卻被他們說得越來越復(fù)雜，越來越玄乎旧乞，以致使有些老師讀后不是越來越明白蔚润，反而是越讀越迷茫，以致無所適從尺栖，不知所措嫡纠，最后畏縮不前了。
其實延赌，我不反對教育的專業(yè)性和科學(xué)性除盏，也不否認(rèn)其中有科學(xué)合理的成分，但我反對那種披著科學(xué)研究外衣的偽科學(xué)挫以，偽研究者蠕。
所以說，讀書掐松，是要講究緣分的踱侣，我們要多讀經(jīng)典的好書。而能一直閱讀自己喜歡的書籍甩栈，則是很幸福的事兒的泻仙，要懂得珍惜啊量没！
