打卡營(yíng)第21天了氧卧。這篇是復(fù)盤(pán)文
在霍老師愛(ài)家月閉幕式上做的筆記拿出來(lái)再看一遍。
對(duì)自己的創(chuàng)作歷程不太滿(mǎn)意氏堤。有以下幾點(diǎn)
1沙绝、碎片寫(xiě)作時(shí)間安排不合理；
2丽猬、目標(biāo)帶貨能力不夠宿饱；
3、深化理解老師復(fù)利思維能力不強(qiáng)脚祟；
上來(lái)就找不足完全是對(duì)本次寫(xiě)作營(yíng)的充分肯定。
霍老師引導(dǎo)寫(xiě)作環(huán)環(huán)緊扣强饮，群體里太多的老師輸出的內(nèi)容豐富由桌，思路清晰、帶貨力強(qiáng)太值的學(xué)習(xí)了
21天寫(xiě)作營(yíng)中邮丰，也看到了要做更多可能性
（一）內(nèi)容設(shè)計(jì)方面
1行您、舉個(gè)例子。舉例子要具體剪廉，共情娃循，達(dá)到引起注意，讓其更好理解的目的斗蒋；
2捌斧、做減法。適時(shí)做減法泉沾，抓住重點(diǎn)捞蚂；
3、你問(wèn)我答跷究。以受眾為中心姓迅，回答客戶(hù)想知道的；
4俊马、切換視角丁存。共情；
5柴我、注重細(xì)節(jié)解寝。不論是場(chǎng)地、衣著還是內(nèi)容準(zhǔn)備屯换，細(xì)節(jié)決定成敱嗲稹与学；
6、有理有據(jù)嘉抓。論點(diǎn)論證論據(jù)索守，表達(dá)明確觀點(diǎn)；
7抑片、5W2H卵佛。做計(jì)劃的萬(wàn)用工具。
8敞斋、場(chǎng)景化截汪。講的內(nèi)容在受眾人的頭腦里更具象，也就更好理解
9植捎、結(jié)構(gòu)化（關(guān)鍵詞衙解、所以呢、全腦激發(fā)）
（二）目的方面
1焰枢、激活舊知蚓峦。引起共鳴；
2.济锄、引起注意暑椰；
3、換起體驗(yàn)荐绝；
4一汽、目的導(dǎo)向；
（三）受眾方面
1低滩、斬釘截鐵召夹。語(yǔ)氣、詞語(yǔ)越肯定委造，聽(tīng)眾越信任你戳鹅。
2、受眾需求昏兆。以受眾為中心枫虏，客戶(hù)需求就是市場(chǎng)。
在步入工作成爬虱，杰伴成長(zhǎng)思維導(dǎo)圖課是最燒腦的課程了隶债，沒(méi)有之一。
我現(xiàn)在感覺(jué)還是掌握不夠跑筝，離深入骨髓還有太多的距離死讹。
先從計(jì)劃寫(xiě)作開(kāi)始。行動(dòng)計(jì)劃：
1曲梗、堅(jiān)持寫(xiě)作赞警，先完成再完美
2妓忍、踐行霍老師講教學(xué)設(shè)計(jì)底層邏輯遷移到文案寫(xiě)作，復(fù)利思維讓你一舉多得的理念
