1.【原文/概述】
乘數(shù)效應由康乃爾大學的史蒂芬·塞西（Stephen J.Ceci)辩棒、蘇珊·巴萊特（Susan M.Bamett)和湯莫·卡納亞（Tomoe Kanaya)發(fā)現(xiàn)宠默，該效應是指：
在某些領域的一個小小優(yōu)勢可以點燃一系列事件的發(fā)生据块，創(chuàng)造出巨大優(yōu)勢独榴。能力的每一點增加舌镶，都會帶來更好的環(huán)境躏惋；然后泣懊，更好的環(huán)境又會使他們的能力得到進一步提升。
注意煤墙，這個乘數(shù)效應不僅能帶來技能的提高梅惯，還增強人們去不斷提髙技能的動力。
2.【我的想法】
時常有看到某些學生因為老師的小鼓勵而從此發(fā)現(xiàn)對該學科的熱情仿野，投入時間精力并最終成為專家铣减。
從我自身來看，本身寫作并不好脚作，但因為一直都按時寫葫哗、按時交被他人誤認為挺能寫，因而收到邀約去分享寫作經驗球涛。這樣的反饋會使自身對寫作更有熱情劣针，更愿意去寫。
從與他人的互動來看亿扁，當你想要支持某人去完成某事時捺典，可以及時對他的行為進行肯定，這樣他會更有動力去做从祝。
從子女成長來看襟己，如希望小朋友對學習更具有熱情，需及時的對他的行為進行反饋并針對所做的事件進行反饋牍陌，給出建設性擎浴、相對具體的意見和支持。
3.【信息來源】
杰夫·科爾文--《哪來的天才毒涧？-練習中的平凡與偉大》
