文/王志衡
讀了中國教師報的文章《首席教師闰渔，把鄉(xiāng)村教育的光點亮》席函，感慨激昂。盼望著冈涧，盼望著茂附，改革的教育春風(fēng)終于吹進了農(nóng)村的校園。對于堅守農(nóng)村督弓、有夢想营曼、想成長的老師來說，這是一個極大的驚喜和福音愚隧。
中國夢是實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興蒂阱，首席教師的夢是成為農(nóng)村教育家。我們想讓農(nóng)村的教育現(xiàn)狀有大的改觀狂塘，再上新的臺階录煤，作為首席教師，該怎么做呢荞胡？
成為光亮
每個人都有“光”
可能時間長了妈踊，我們漸漸忘記了自己的“光”。大師泪漂、專家及成功人士廊营，他們一直銘記著自己的光歪泳，于是在眾人中散發(fā)著自己的亮光。我們需要怎樣的教育赘风？很多專家認(rèn)為：“真正的教育是夹囚，一顆心喚醒另一顆心⊙裕”
首席教師要先點燃自己的“蠟燭”荸哟，讓自己成為一束亮光，在亮光的照耀下瞬捕，其他老師發(fā)現(xiàn)他們也有“蠟燭”鞍历，然后用自己的火柴，興奮地點燃自己的“蠟燭”肪虎。亮光越來越多劣砍，亮光聚集起來如同一團火，星星之火可以燎原扇救。我們要想驅(qū)走屋子里的黑暗刑枝，就要打開門、窗迅腔，讓光進來装畅。國家創(chuàng)設(shè)農(nóng)村首席教師，希望農(nóng)村的教育有大的改觀沧烈。這如同在一個昏暗的屋子里掠兄，給電燈泡送上電，一拉開關(guān)锌雀，滿屋子充滿光亮蚂夕。
相信自己的價值
我們作為一個人，生活在地球上腋逆，都是獨特的婿牍，不可替代的偉大存在。每個人都是重要的惩歉，有著鉆石般的價值等脂，可能在生活中為了生存而忙碌，鉆石的光芒被很厚的塵土覆蓋柬泽。你要堅信，每個人都是有價值的嫁蛇，重要的锨并，獨特的，把掩蓋鉆石光芒的塵土睬棚，一點點的拂去第煮，露出本來的光芒解幼。作為農(nóng)村教師，雖然地勢偏僻包警，教育資源較少撵摆，相信在國家大力支持下，政策的扶持下害晦，也會做出一番成績來特铝。每個人雖然平凡，如同一粒塵土壹瘟，我們不做空中的塵埃鲫剿，要做大地上的一粒土壤，沉淀在大地上稻轨，滋養(yǎng)萬物灵莲，享受春花爛漫，收獲果實累累殴俱。首席教師扎根在農(nóng)村的大地上政冻，不斷的汲取養(yǎng)分就會長成高大樹木，奉獻(xiàn)給大地一片綠蔭线欲，滿樹的花香明场，滿樹的果實，充足的氧氣询筏。
思想引領(lǐng)
業(yè)務(wù)精湛
一位優(yōu)秀的老師榕堰，首先是一位業(yè)務(wù)本領(lǐng)過硬的老師。老師只有把自己的專業(yè)做“精”嫌套、做“屇媛牛”，才能站穩(wěn)講臺踱讨，從而受到學(xué)生的敬仰魏蔗。專業(yè)是一個老師的立身之本，首席教師作為鄉(xiāng)村教育的“領(lǐng)軍人才”痹筛，需要業(yè)務(wù)能力強莺治，研讀課標(biāo)，吃透教材帚稠，有自己的教育理念谣旁，有自己獨特的教育風(fēng)格。
有思想
首席教師還是思想的引領(lǐng)者滋早。首席教師要有立德樹人的理念榄审，有大愛，有擔(dān)當(dāng)杆麸，有使命搁进，敢創(chuàng)新浪感，能帶動青年教師的成長。在教育方面饼问，陶行知先生給我們作出了榜樣影兽，他開創(chuàng)了教育的新理念：“千教萬教，教學(xué)生學(xué)做真人莱革【撸”“要解放孩子的頭腦、雙手驮吱、腳茧妒、空間、時間左冬，使他們充分得到自由的生活桐筏，從自由的生活中得到真正的教育 ∧磁椋”當(dāng)代的魏書生梅忌，也是一個有獨特教育思想的教育家。思想如同一個人的靈魂除破，擁有高尚靈魂的老師牧氮，才會把學(xué)生迎向光明。一位首席教師擁有什么樣的思想瑰枫，就具有什么樣的行為踱葛。
成長資源
重視教育
國家重視鄉(xiāng)村教育，選出來的首席教師光坝，都是一線教師尸诽。并從政策上保障首席教師的食、宿生活盯另，對首席教師工作室進行政策支持性含，培訓(xùn)支持，經(jīng)費支持鸳惯，給首席教師提供了更大的發(fā)展空間和平臺商蕴。希望首席教師能夠“活”起來，“流動”起來芝发，更好的為農(nóng)村教育服務(wù)绪商。
農(nóng)村家長重視教育。現(xiàn)在人民生活水平普遍提高了辅鲸，農(nóng)村的家長們更重視教育了：他們想方設(shè)法把孩子送到教學(xué)資源優(yōu)厚的學(xué)校格郁，動用一切關(guān)系挑選負(fù)責(zé)任的班主任；大部分農(nóng)村家長讓孩子參加學(xué)習(xí)補習(xí)班，興趣特長班理张；有關(guān)系的家長把孩子送到縣城上學(xué)；有錢家長把孩子送到私立學(xué)校绵患。不少家長生活節(jié)儉雾叭，但對孩子花錢卻非常慷慨落蝙，只要買學(xué)習(xí)用品和資料织狐，家長們大力支持。家長的這些做法筏勒，充分體現(xiàn)了他們對孩子學(xué)習(xí)的重視移迫，對教育的重視。如果把農(nóng)村的教育質(zhì)量提上去管行，農(nóng)村的家長會節(jié)省一大筆教育資金厨埋，對農(nóng)村的家長們來說，是一個好消息捐顷。
首席教師擁有國家和家長的支持荡陷，只要干出一番成績來，就會得到農(nóng)村家長的擁護和支持迅涮。家長們渴望優(yōu)秀教育資源废赞，教師是重要的教育資源。
自然教育
能夠堅守在農(nóng)村的教師叮姑，首先是一位善良唉地、勤勞、能吃苦的樸實之人传透。他們對農(nóng)村的孩子有著深厚的感情耘沼，不愿離開農(nóng)村這片熱土。 能夠堅守農(nóng)村的老師旷祸，大都淡泊名利耕拷，吃苦耐勞，他們本身就是豐富的資源托享。
“問題與成績向來伴生骚烧。”
“問題中蘊含著機遇”
“問題不是問題闰围，如何解決問題才是問題赃绊。”
農(nóng)村相對城市而言羡榴，教育資源少碧查，家長教育觀念落后，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，但是農(nóng)村擁有廣闊的田野忠售，美妙的大自然传惠。人類的進化就是在大自然中完成的，人和自然關(guān)系密切稻扬。有人說：大自然是人類的干媽卦方，我們可以利用得天獨厚的優(yōu)勢，對學(xué)生進行大自然的教育泰佳。讓孩子感受春夏秋冬四季的變化盼砍，體會自然的美麗，宇宙的奧妙逝她，天空的遼闊浇坐，讓孩子在大自然中漫步、閱讀黔宛、寫作近刘，大自然還能為孩子療傷。大自然本身就是一座豐富多彩的寶藏臀晃。
農(nóng)村跌宛，大部分農(nóng)民祖祖輩輩生活在這里，我們可以了解一個家族的發(fā)展史积仗，能更詳細(xì)的了解一個學(xué)生的成長歷程和環(huán)境疆拘。農(nóng)村人講究情義，一個孩子在村里玩耍寂曹，基本上沒有大的危險哎迄。農(nóng)村的學(xué)生利用農(nóng)村的優(yōu)勢，可以幫助父母干田地里的農(nóng)活兒隆圆，做力所能及的家務(wù)活兒漱挚，還可以鍛煉他們交際、購物的能力渺氧，讓他們深刻體驗到生活的淳樸和豐富旨涝。
展望未來
團隊教研
以前我們崇尚個人英雄主義，如今單打獨斗的時代已經(jīng)過去侣背，不再適合現(xiàn)在的發(fā)展白华。我們想要取得更大的發(fā)展和平臺，需要團隊的合作贩耐。首席教師工作室把有著共同夢想弧腥、風(fēng)格不同、各有特長的老師潮太，聚集在一起能夠發(fā)揮更大的作用管搪。一個人走得快虾攻，一群人走得遠(yuǎn)。首席教師能輻射更鲁、影響霎箍、帶動更多的青年教師成長。在網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)達(dá)的今天澡为，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得更多的教育資源朋沮。有了團隊的合作，教學(xué)教研的實踐會落到實地缀壤。
教學(xué)教研，需要多人的智慧纠亚，結(jié)合農(nóng)村的實際特點塘慕，開發(fā)出適合農(nóng)村學(xué)生的課程。這樣蒂胞，教學(xué)就可以有的放矢图呢，因材施教，能更好的指導(dǎo)農(nóng)村的教育發(fā)展骗随。團隊教學(xué)研發(fā)出來的教育資源蛤织，可以做到最大的共享，讓每位農(nóng)村老師受益鸿染。
讀書寫作
首席教師指蚜，大都是有夢想、有追求涨椒，有教學(xué)經(jīng)驗的中年教師摊鸡。老師要想擁有更大的發(fā)展動力，需要多讀書蚕冬，多寫作免猾。讀書相當(dāng)于汲取營養(yǎng)，寫作就如同開花囤热、結(jié)果猎提。讀書和寫作是老師行走的兩條腿，飛翔的兩只翅膀旁蔼。首席教師可以堅持每周或兩周讀一本書锨苏，每天堅持寫日記，日積月累，每位老師會在堅持中成長漠趁。
身為鄉(xiāng)村首席教師亡容，感覺肩上有一份沉甸甸的責(zé)任。有人說責(zé)任有多大肯夏，能力就有多大。希望在以后的教學(xué)工作中，能夠跟各位同仁抱團成長驯击，攜手前進烁兰，為農(nóng)村的教育事業(yè)盡自己的微薄之力。
