【讀書(shū)目的】：我相信讀書(shū)有方法有技巧，希望從幾本關(guān)于「閱讀」的書(shū)中獲得高效讀書(shū)的方法努释，理解消化并整理成適合自己的讀書(shū)方法碘梢。
【讀后感想】：用了4個(gè)番茄鐘的時(shí)間讀完這本書(shū)，從我讀這本書(shū)的目的來(lái)說(shuō)伐蒂，并不滿意痘系。全書(shū)關(guān)于「如何高效閱讀」的內(nèi)容寥寥無(wú)幾，如果你跟我一樣讀這本書(shū)的目的是為了獲得高效讀書(shū)的方法饿自，直接看第四章《便簽學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)全新的思維模式》這一章就夠了汰翠。
也許這就是暢銷(xiāo)書(shū)作者的厲害之處，能夠?qū)⒁豁?yè)紙能夠完成的內(nèi)容昭雌，通過(guò)添磚加瓦給寫(xiě)成一本書(shū)复唤。
所幸，「3張便簽法」給了我一些啟示烛卧，也意外收獲了「豐富知識(shí)體系框架的3種思路」佛纫，雖然不是我讀這本書(shū)的目的，但是它是我的知識(shí)體系中的一個(gè)點(diǎn)总放，填補(bǔ)了一個(gè)空缺點(diǎn)呈宇。
【圖書(shū)名稱】：《這樣讀書(shū)就夠了：個(gè)人學(xué)習(xí)力提升指南》
【出版時(shí)間】：2017-12
【作者簡(jiǎn)介】：趙周，浙江大學(xué)學(xué)理論物理專業(yè)局雄，畢業(yè)后去阿里巴巴做銷(xiāo)售甥啄。后來(lái)做團(tuán)隊(duì)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷(xiāo)炬搭、培訓(xùn)管理蜈漓，離開(kāi)阿里后做國(guó)企的市場(chǎng)總監(jiān)，學(xué)術(shù)書(shū)店的副總經(jīng)理宫盔，后來(lái)做的事都與幫助職場(chǎng)人提升技能和能力相關(guān)融虽。
幾年間，受訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員中受了些好評(píng)灼芭，直到自我懷疑的那一刻——有一天上完課后有额，腦海中閃過(guò)念頭：“一群這么優(yōu)秀的職場(chǎng)工作者，聰穎彼绷、靈活巍佑、年輕、積極苛预，他們需要聽(tīng)我講三天課嗎句狼？他們自己讀三本書(shū)難道達(dá)不到一樣的收獲嗎笋熬？我的價(jià)值到底是什么热某？他們需要的到底是什么？”五年后，有了“拆書(shū)幫”這本書(shū)昔馋。
本次閱讀的收獲1：“拆書(shū)”7步曲
1. 書(shū)本提供的「3張便簽法」適用邊界為：工具書(shū)筹吐。先確認(rèn)你閱讀的是工具書(shū)，是為了提升某種技能秘遏，解決具體問(wèn)題的書(shū)丘薛，才可以用這種方法；
2. 快速閱讀邦危，遇到難理解又覺(jué)得比較重要的內(nèi)容洋侨，問(wèn)自己“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是我現(xiàn)在需要的嗎？對(duì)我來(lái)說(shuō)重要嗎倦蚪？”如果答案是否定的希坚，那就快速閱讀翻過(guò)；如果是我現(xiàn)在就需要的陵且，就放慢速度裁僧，細(xì)讀內(nèi)容；
3. 準(zhǔn)備一張便簽（命名 I ）慕购，在對(duì)自己有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)旁邊貼上聊疲，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)；
4. 貼上 I 便簽的信息沪悲，如果自己有過(guò)相關(guān)的經(jīng)歷（一定要自己的經(jīng)歷）获洲，貼上新標(biāo)簽（命名A1）,關(guān)聯(lián)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，反思當(dāng)時(shí)為什么會(huì)成功或者失敗殿如，寫(xiě)出來(lái)昌妹；
5. 對(duì)現(xiàn)在的實(shí)踐有指導(dǎo)意義的知識(shí)點(diǎn)，貼上標(biāo)簽（命名A2）握截，寫(xiě)上目標(biāo)及行動(dòng)計(jì)劃飞崖；
6. 貼了標(biāo)簽的書(shū)頁(yè)旁邊，貼上指示標(biāo)簽谨胞，提醒自己這一頁(yè)有學(xué)習(xí)資料固歪；
7. 讀完一本書(shū)，把所有A2標(biāo)簽取出胯努，貼在顯眼的地方牢裳，提醒自己按計(jì)劃行動(dòng)。
我以往的讀書(shū)方法是：
1. 翻看一遍目錄叶沛，找出與目的有關(guān)的章節(jié)蒲讯，直接跳過(guò)無(wú)關(guān)章節(jié)，連速看都沒(méi)有灰署，這個(gè)習(xí)慣繼續(xù)保持判帮；
2. 「3張便簽法」的 I 便簽局嘁，給了我一個(gè)提示，現(xiàn)在用不上但有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)做記錄晦墙，方便查找悦昵；
3. A2便簽，把現(xiàn)在可以用上的知識(shí)制定一個(gè)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃晌畅，這一點(diǎn)也是很實(shí)用但指，列入實(shí)用技巧里，每天翻看并執(zhí)行抗楔，這一點(diǎn)能夠解決「一本書(shū)讀完并沒(méi)有收獲」的痛點(diǎn)棋凳。
書(shū)中還將「3張便簽法」應(yīng)用到了生活職場(chǎng)中，個(gè)人覺(jué)得復(fù)雜化了连躏，所以并沒(méi)細(xì)讀贫橙。
本次閱讀的收獲2：豐富知識(shí)體系框架的3種思路
1. 從問(wèn)題出發(fā)。我們?cè)诠ぷ魃钪型鶗?huì)遇到各種問(wèn)題反粥，我們想方設(shè)法去解決卢肃，這個(gè)問(wèn)題的答案是一筆財(cái)富，記得復(fù)盤(pán)才顿，通過(guò)請(qǐng)教莫湘、實(shí)踐、總結(jié)出的知識(shí)點(diǎn)郑气，有助于深刻理解并應(yīng)用幅垮；
2. 碎片化收集。同事朋友的經(jīng)驗(yàn)之談尾组、部門(mén)分享忙芒、碎片閱讀的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)記錄并整理讳侨；
3. 主動(dòng)去學(xué)習(xí)呵萨。挑選垂直領(lǐng)域的書(shū)籍或大咖，學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)跨跨，認(rèn)真分析他們的框架體系潮峦。
以上3種思路學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)自己的知識(shí)體系中勇婴，豐富框架忱嘹，碎片化知識(shí)的吸收率低，主要根源就是知識(shí)無(wú)法有效關(guān)聯(lián)耕渴。經(jīng)尘性茫空著的框架內(nèi)容，意味著跟目前的知識(shí)體系無(wú)關(guān)橱脸，舍棄即可础米。
為什么我強(qiáng)調(diào)了本次閱讀的收獲呢分苇？因?yàn)橛行?shū)是可以重復(fù)讀的， 每次閱讀的目的不同椭盏，閱讀的重點(diǎn)也不同组砚。一些內(nèi)容我這一次用不上吻商，但是我覺(jué)得它有用并且標(biāo)記起來(lái)了掏颊，需要的時(shí)候回來(lái)翻看。
寫(xiě)在最后：
我看到有人在本書(shū)的評(píng)論區(qū)說(shuō)作者這樣的讀書(shū)方法太功利艾帐，很巧的是乌叶，我的觀點(diǎn)跟作者是一致的，我們的時(shí)間都有限柒爸，讀工具書(shū)就是為了獲得解決問(wèn)題的方法准浴，其它的干擾信息都可以忽視，即使讀作者這本書(shū)我也用了同樣的方法捎稚。
再說(shuō)乐横，每個(gè)人都有自己的讀書(shū)習(xí)慣、生活習(xí)慣今野、作息習(xí)慣等各種習(xí)慣葡公，適合自己的，就是好方法条霜。
我是@壹銷(xiāo)哥催什，擅長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)的資深農(nóng)民。關(guān)注我宰睡，一起除草施肥蒲凶，快高長(zhǎng)大！
