育兒專家們提到畫畫敏感期、寫字敏感期易猫，甚至還有婚姻敏感期耻煤。敏感期到底是怎么回事？來聽陳忻老師細細聊准颓。
你真的知道什么是敏感期嗎哈蝇？
有一次，一位媽媽在微博上問我：我家寶寶2歲了攘已，最近吃飯的習慣非常不好买鸽，經(jīng)常亂丟食物，不好好吃飯贯被，以前1歲多的時候還挺好的，能自己學著用勺子自己吃妆艘。是不是我錯過了孩子的吃飯敏感期彤灶，應(yīng)該怎么彌補？
要評選被濫用的心理學名詞批旺，敏感期能排前三名幌陕。盡管蒙臺梭利提出的敏感期理論對于家庭教育意義非凡，但是我國對于敏感期的解讀已經(jīng)偏離了最初的定義汽煮，并且引起了很多父母毫無必要的焦慮搏熄。
敏感期在家中引起的最大的誤解就是棚唆，“要么發(fā)展”或者“要么不發(fā)展，無法彌補”心例，這種認知是完全不符合兒童身心發(fā)展的實際情況宵凌。我們必須承認，當孩子處于某一方面的敏感期時止后，如果外界給孩子提供了合適的發(fā)展環(huán)境和刺激瞎惫，確實有事半功倍的效果，這也正是家長們擔心錯過了孩子發(fā)展敏感期的原因译株。
但另一方面瓜喇，我們要科學解讀敏感期的概念。
第一歉糜，敏感期不像關(guān)鍵期這么極端乘寒，雖然錯過了可能不能達到最佳，但并不意味著要么發(fā)展匪补，要么無法彌補伞辛。
第二，在兒童心理發(fā)展過程中叉袍，敏感期的窗口遠比我們想象的大始锚，不是大家理解的只有幾個月或一年的時間，孩子的發(fā)展沒有那么容易就錯過了喳逛，更不是稍縱即逝瞧捌。
我們以寶寶學說話為例。
研究表明润文，母語的習得是有敏感期姐呐。要想學會語言，孩子必須生活在一定的語言環(huán)境里典蝌，因為他們在人生最早的幾年對語言的輸入很敏感曙砂。但這并不表明錯過了人生的頭三年，孩子就永遠無法學會說話骏掀。
即使孩子在嬰兒時被剝奪了語言環(huán)境鸠澈，到六七歲時才生活在豐富的語言環(huán)境中，孩子依然能夠?qū)W會語言截驮。只是7歲之后笑陈，不能習得語言的概率才會逐漸增加。從這一點就能看出葵袭，母語習得的敏感期非常長涵妥。
試想，一個生活在正常環(huán)境里的寶寶坡锡，只要獲得足夠的語言刺激蓬网，錯過語言敏感期的可能性是相當微小的窒所。只有像狼孩那樣，完全與人類社會隔絕才會有可能無法彌補帆锋。這和上面講到的藥物作用一樣吵取，是非常極端的情況。
第三窟坐，發(fā)展心理學中的敏感期海渊，并不是像字面理解的那樣，“寶寶喜歡什么哲鸳，就是對什么敏感臣疑，就是xx敏感期”。孩子的成長徙菠，每個階段都有其特有的規(guī)律和特點讯沈，這一點毋庸置疑，但是婿奔，并不是每一階段都可以籠統(tǒng)稱為“xx 敏感期”缺狠。
孩子的學習窗口
關(guān)于孩子學習窗口究竟有多寬，看看下面這張圖萍摊，你可能會有更好的認識挤茄。
大腦不同區(qū)域的髓鞘化速度不一樣，所以學習窗是指特定類型的學習最佳的發(fā)展時間冰木。不過值得注意的是穷劈，學習窗從來不會完全關(guān)閉，或者在早期會丟失任何認知能力踊沸。成人可以參與任何類型的學習歇终。
敏感期不是筐，不能什么都往里裝
愛畫畫≠進入畫畫敏感期
有媽媽問逼龟，我家寶寶現(xiàn)在3歲2個月了评凝，她真的對畫畫特別感興趣，沒事就拿筆到處涂涂畫畫腺律，這應(yīng)該就是到了畫畫敏感期吧奕短？我是不是該有意識地引導(dǎo)呢？
父母能夠觀察到孩子在某一時期的興趣并加以引導(dǎo)匀钧，這是一件好事篡诽，不過寶寶是不是進入了某個敏感期，我們就要仔細分析了榴捡。
首先，兒童的發(fā)展在每個階段都有一定的規(guī)律和特點朱浴，為人父母吊圾，了解和尊重這些發(fā)展的特點和規(guī)律达椰，但是，無需套用敏感期去解釋這些表現(xiàn)项乒，因為孩子的發(fā)展特點可能會通過不同的行為表現(xiàn)出來啰劲。
如果只關(guān)心表現(xiàn)出來的行為，并冠以“xx敏感期”檀何，可能會讓我們忽視背后的發(fā)展規(guī)律蝇裤，同時也讓我們焦慮。我們用手的精細動作的發(fā)展為例來解釋频鉴。
孩子的精細動作發(fā)展有一定的時間表：
4～5 個月栓辜，孩子能夠抓握物體，把這個物體在兩個手中倒來倒去來研究垛孔。他們依靠手指的觸覺來學習物體的特性藕甩。
6～12 個月，嬰兒的手指動作更加靈活周荐，在第一年結(jié)束之前狭莱，孩子能夠用拇指和食指拿起一個物體。
1～2歲概作，可以用三個大積木搭一個“高塔”腋妙；可以拿住蠟筆亂涂；畫油彩畫的時候用整個手臂移動讯榕，會互換兩個手骤素。
2 歲左右，可以畫橫線和豎線瘩扼。
2～3歲谆甜，會穿起來4個大珠子；握蠟筆的時候用拇指和其他手指（不是食指）集绰；畫油畫的時候會有一些手腕的動作规辱，會滾動，擠壓栽燕，拉扯以及捶打橡皮泥罕袋；會轉(zhuǎn)動門把手。
3～4歲碍岔，可以用9個小積木搭“高塔”浴讯；可以畫圈和十字架；玩橡皮泥會搓一條蛇蔼啦，一個球榆纽，做個餅干等；會用剪刀剪紙。
4～5歲奈籽，按要求畫很粗糙的形狀饥侵；用積木擺放橫的或者豎的結(jié)構(gòu)；會自己穿脫衣服衣屏；會模仿寫一些字母躏升；會用剪刀沿著線剪。
5～6歲狼忱，會寫字母表膨疏，會寫一些數(shù)字，會使用一些工具钻弄，用繩子穿住細小的珠子佃却，會使用3個手指的握筆姿勢；開始會畫一些不同的物品斧蜕。
這是大致的發(fā)展時間表双霍，大部分嬰幼兒都是這么發(fā)展的，這就是共性批销。
（以上時間表參考了Infants and Children, by Laura Berk以及babycenter.com洒闸。詳細的兒童發(fā)展表請參看這些資源。）
不過均芽，孩子的發(fā)展既有共同性丘逸，也有個體差異性。在發(fā)展過程中掀宋，每個孩子的興趣卻不一樣深纲。有的孩子三四歲的時候?qū)Ξ嫯嬮_始感興趣，喜歡涂鴉劲妙；有些孩子對畫畫不感興趣湃鹊，不過他們喜歡玩汽車，搭積木等等镣奋。
所以如果媽媽觀察到孩子在某段時間對畫畫感興趣币呵，這并不意味著孩子進入了畫畫敏感期，而是這些孩子在精細動作發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的個人興趣侨颈。
而那些在 3～4 歲對畫畫不感興趣的孩子余赢，是不是就錯過畫畫敏感期了呢？當然不是哈垢，因為根本沒有畫畫敏感期妻柒，也沒有證據(jù)說3～4歲是學畫畫的最佳時期，一旦錯過就永遠不能發(fā)展耘分。相反举塔，有很多畫家都是很晚才開始學繪畫绑警。
對畫畫不感興趣的孩子，他們的精細動作也一樣發(fā)展啤贩，他們也許通過其他方式和其他興趣待秃，比如喜歡玩汽車，搭積木痹屹，玩橡皮泥，做手工枉氮，這同樣是基于精細動作的發(fā)展基礎(chǔ)上志衍，來運用和鍛煉手的能力。
所以說聊替，他們的發(fā)展規(guī)律是有共性的楼肪，但是個人興趣卻是千差萬別。父母要做的是鼓勵孩子的興趣惹悄，而不是對某些所謂的敏感期的一味地焦慮春叫，越焦慮越強迫孩子去做，反而讓孩子產(chǎn)生反感泣港。
打破敏感期的枷鎖
人類的發(fā)展沒有那么脆弱暂殖，以至于錯過幾個月或者一年的訓練就會難以彌補，影響終身当纱。事實上呛每，人類的學習能力非常強，而且學習窗口的關(guān)閉也不像很多父母想象的那樣坡氯，在很短的時間內(nèi)就刷地關(guān)閉了晨横。
所以說，只要孩子生活在正常的環(huán)境里面箫柳，就不存在學習能力被剝奪的危險手形。
父母能夠觀察孩子的興趣并提供條件，順著他們的興趣使他們的潛力得到充分的發(fā)揮悯恍，得到最好的發(fā)展库糠，我們可以：
打破敏感期的枷鎖，既不被敏感期束縛坪稽，消極等待孩子發(fā)展曼玩；也不被敏感期追趕，逼迫孩子學這學那窒百。
無論何時黍判，都記住，給予孩子適當?shù)拇碳ず蛶椭萆摇６嘟o孩子關(guān)愛和擁抱顷帖，建立良好的親子關(guān)系。 在日常生活中，讓孩子有順其自然的多樣化體驗贬墩，而不是把孩子的發(fā)展割裂成一個一個小的“敏感期”榴嗅。
