發(fā)心:做一名文化好老師
今日學(xué)習(xí)感悟:
教育的最終價(jià)值是什么都许？郭繼承老師《直面人生的困惑：序六》中褂萧，明確告訴我們教育的最終目的在于培養(yǎng)受教育者圓融的智慧押桃，使其知道如何判斷和取舍來(lái)自來(lái)自方方面面的人生資訊，知道做一個(gè)什么樣的人导犹，知道如何成就一番事業(yè)唱凯。教育的目的，絕不單單是灌輸一些謀生的技能和現(xiàn)成的答案谎痢，而是要培養(yǎng)出一個(gè)真正有理性磕昼，有智慧，會(huì)思考节猿，有健全人格票从，有正確的價(jià)值立場(chǎng)、思維方式和行為方式的人滨嘱。只有這樣峰鄙，一個(gè)受教育者，也才真正成為一個(gè)自主的人太雨，一個(gè)知道自己的使命和責(zé)任的人吟榴，一個(gè)能夠圓融的處理各種關(guān)系的人，一個(gè)自強(qiáng)自立的人囊扳，一個(gè)能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)的人吩翻，一個(gè)堂堂正正大寫的人梅惯！
反思我們的學(xué)校教育，每年畢業(yè)的大學(xué)生接近900萬(wàn)仿野。如果他們通過(guò)十幾年的教育明白了自己的使命和責(zé)任。能夠做到自立自強(qiáng)她君，那么大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題就應(yīng)該不會(huì)存在〗抛鳎現(xiàn)實(shí)情況是好多的大學(xué)生或年輕人，能夠踏踏實(shí)實(shí)從細(xì)處做起缔刹，從低處做起的較少球涛，甚至有的還成了啃老族、宅男校镐。
這些問(wèn)題反映了什么亿扁？一是反映出我們的教育中存在不能夠認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)黨和國(guó)家教育方針、育人目標(biāo)的一個(gè)普遍現(xiàn)象鸟廓。在高考的指揮棒下从祝，我們的老師、家長(zhǎng)和社會(huì)引谜，都在“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)上出現(xiàn)了偏差牍陌，有教育目的不清、方向不牢固的現(xiàn)象员咽，都把考試升學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)技能作為學(xué)校教育的主要目的了毒涧。導(dǎo)致孩子們從小就缺失心性的教育、精神素養(yǎng)的教育贝室。
二是反映出我們部分教師中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承缺失契讲。 一個(gè)東西只有自己真正受益了，才能告訴別人如何也從中受益滑频。我們教育工作者自身的困惑還沒(méi)有解決捡偏，如何能有意識(shí)地長(zhǎng)養(yǎng)學(xué)生的生活智慧，引領(lǐng)學(xué)生從小養(yǎng)成有理想峡迷、有格局霹琼、有擔(dān)當(dāng)、有遠(yuǎn)見(jiàn)的心性凉当，過(guò)一種有意義枣申、幸福感十足的生活呢？
這種不良的現(xiàn)象歸根結(jié)底還是在我們學(xué)校的教育者身上看杭，因?yàn)槊總€(gè)人都是在學(xué)校教育中成長(zhǎng)起來(lái)的忠藤。只有我們作為教育者不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高我們對(duì)人生社會(huì)背后的真實(shí)規(guī)律的認(rèn)知楼雹，自覺(jué)的把大力弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)作自己的任務(wù)和使命模孩。通過(guò)我們自己智慧的提升尖阔，點(diǎn)亮一盞盞學(xué)生智慧的燭光。我們作為教育工作者的價(jià)值就體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生價(jià)值上面榨咐。
