每個(gè)孩子都是愛(ài)學(xué)習(xí)的玫镐，每個(gè)孩子都是最擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的倒戏，每個(gè)孩子每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的帽子恐似，是家長(zhǎng)和老師扣在孩子頭上的緊箍咒杜跷，以便于操控孩子，去走所謂設(shè)計(jì)好了的人生成功之路。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的帽子葱椭，是家長(zhǎng)和老師基于經(jīng)驗(yàn)捂寿，功利綁架孩子在分?jǐn)?shù)上的要求。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的帽子孵运，是家長(zhǎng)和老師迫于競(jìng)爭(zhēng)壓力秦陋，自信不足，不敢承擔(dān)教育責(zé)任治笨，推脫的理由驳概。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的帽子，是家長(zhǎng)和老師受壓于物質(zhì)生活條件為先旷赖，淡化生活情感顺又，在邏輯思維局限中的茫然。
教育孩子等孵，就是陪伴孩子學(xué)習(xí)稚照，就是跟隨孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。
向孩子學(xué)習(xí)什么俯萌？讓你見(jiàn)證孩子良知的光明和透視問(wèn)題背后"真實(shí)"的真實(shí)果录。當(dāng)你看到了孩子良知的光明，肯定了孩子的學(xué)習(xí)能力咐熙，覺(jué)醒了自己弱恒。你才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)棋恼。
當(dāng)你透視到問(wèn)題背后的真實(shí)返弹，你的成長(zhǎng)，釋放出孩子的學(xué)習(xí)能力爪飘。
孩子學(xué)習(xí)有自身需要的必然义起，也有孩子大腦發(fā)育過(guò)程中，開(kāi)啟秩序的不同悦施。統(tǒng)一式的課本學(xué)習(xí)并扇，給予了每個(gè)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更多的是展示出抡诞，部分孩子超強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)能力穷蛹。同時(shí)，也讓我們看到了部分孩子無(wú)法學(xué)會(huì)的現(xiàn)實(shí)昼汗。學(xué)的好是正常的肴熏，學(xué)的不好也是正常的。需要老師和家長(zhǎng)有更寬顷窒、更高的眼界蛙吏，看到更深的真實(shí)源哩。
真實(shí)，不只是在課本式學(xué)習(xí)上的分?jǐn)?shù)鸦做，而是深入了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的機(jī)會(huì)励烦。影響孩子在校學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素：一是大腦發(fā)育上的差異，造成不理解泼诱，學(xué)不會(huì)坛掠。二是心理困惑，注意力無(wú)法集中在學(xué)習(xí)上治筒。造成有力無(wú)心屉栓，有心無(wú)力，不想學(xué)耸袜。三是更大系統(tǒng)力量的推動(dòng)友多。該學(xué)的不學(xué)，不該學(xué)的一看就會(huì)堤框，學(xué)偏了域滥。
人的大腦發(fā)育千差萬(wàn)別，訓(xùn)練大腦更適于課本式學(xué)習(xí)蜈抓，訓(xùn)練改變大腦使用模式骗绕，激活大腦沒(méi)啟動(dòng)的功能區(qū)、在功能區(qū)之間资昧，建立更豐富緊密的網(wǎng)絡(luò)，提升孩子的學(xué)習(xí)理解力荆忍。
愛(ài)是孩子與父母最重要的連接格带。愛(ài)的表達(dá)與愛(ài)的感知是一個(gè)極為復(fù)雜的理解。父母自認(rèn)為很愛(ài)孩子刹枉，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：我為你好叽唱！，聽(tīng)話(huà)微宝，一切都是為了你棺亭！◇恚可事實(shí)上镶摘，孩子并沒(méi)有理解和接受。孩子能理解和接受到的愛(ài)岳守，才是真愛(ài)凄敢。愛(ài)不是給予，愛(ài)是共同分享快樂(lè)的感受湿痢。沒(méi)有愛(ài)涝缝，就沒(méi)有精神。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力拒逮。愛(ài)的表達(dá)罐氨，是信任，是肯定滩援，是用眼睛栅隐，深情、長(zhǎng)時(shí)間的注視狠怨。
更大系統(tǒng)力量的推動(dòng)约啊，是"道"上的學(xué)習(xí)。學(xué)校課本式學(xué)習(xí)是"術(shù)"層面的學(xué)習(xí)佣赖，它決定不了人生最終的成功恰矩，它只是成功的條件。道的運(yùn)行是潛行和逆行憎蛤，不易被人理解外傅。術(shù)上的學(xué)習(xí)是順行，易理解俩檬。學(xué)的好了萎胰，上好大學(xué)，將來(lái)有好工作棚辽。
前幾天技竟，認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)經(jīng)絡(luò)的大師。她從小得重病久治不好屈藐，只能在家里調(diào)理榔组，她慢慢的給自己撥火罐，按摩穴位联逻，病也慢慢的好了搓扯。她開(kāi)始迷上了經(jīng)絡(luò)學(xué)習(xí)，家里人有病包归，她很快就給治好了锨推，就這樣她成了知名的中醫(yī)。
這就是系統(tǒng)的推動(dòng)公壤，因病不能上學(xué)换可，只能在家自己去學(xué)經(jīng)絡(luò)，別人大學(xué)畢業(yè)了厦幅，去找工作锦担，她成了名醫(yī)。丁俊輝不上學(xué)打斯諾克臺(tái)球慨削，朗朗不上學(xué)練鋼琴洞渔，都成就了自己套媚，這不是我們思維所能理解的。這就是道上的學(xué)習(xí)磁椒。很多孩子因與大多數(shù)孩子不一樣堤瘤，我們看不到背后道的力量，把孩子逼的無(wú)路可走浆熔，徹底失去了自信本辐。害了自己，毀了孩子美好的一生医增。這是在"道"上的無(wú)知慎皱，"塞翁失馬，焉知非福"叶骨，"天生我才必有用"茫多，這是事實(shí)，這是道的真實(shí)和智慧忽刽。
學(xué)會(huì)跳出問(wèn)題天揖，看光明，是大智慧跪帝。昨天今膊，上課時(shí)，我請(qǐng)教孩子們伞剑，人工智能是否能超越人類(lèi)斑唬。王籽杰說(shuō)："人工智能是人類(lèi)創(chuàng)造的"。朗朗說(shuō)：“人工智能只能做人類(lèi)做過(guò)的事”黎泣。太好了赖钞！孩子們超有遠(yuǎn)見(jiàn)！人工智能讓教育變成終身學(xué)習(xí)聘裁，學(xué)習(xí)不在為工作，學(xué)習(xí)知識(shí)不在重要了弓千，運(yùn)用知識(shí)才重要衡便。學(xué)習(xí)為創(chuàng)意、創(chuàng)新洋访、發(fā)明而學(xué)習(xí)镣陕。人生在各個(gè)年齡階段、各個(gè)方面都可以獲得成就姻政。
現(xiàn)在學(xué)校課程教育呆抑，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)巨大壓力，每個(gè)家長(zhǎng)汁展、孩子都在為"分?jǐn)?shù)"拼命的時(shí)候鹊碍，要懂得大道潛行厌殉，大道逆行。分?jǐn)?shù)不等于成功侈咕，別人的孩子公罕，永遠(yuǎn)屬于別人。自己要把孩子帶到哪里去耀销？才是最重要的楼眷。學(xué)校教育，面向國(guó)家熊尉、社會(huì)發(fā)展的需要罐柳。不可能照顧到每個(gè)孩子，尊重孩子的差異性狰住，照顧好自己孩子良知光明张吉，保護(hù)好孩子的自信、自尊转晰、自愛(ài)芦拿，是最現(xiàn)實(shí)的選擇。
成都荷花池批發(fā)市場(chǎng)查邢，很多搬運(yùn)工蔗崎，在背大包時(shí)，都會(huì)把衣服脫置胸前扰藕，光著膀去扛貨包缓苛。出苦力掙錢(qián)，掙錢(qián)不易邓深，衣服是錢(qián)買(mǎi)的未桥，皮肉傷了會(huì)長(zhǎng)好，衣服磨破了還得用錢(qián)買(mǎi)芥备。當(dāng)錢(qián)比命還重要的時(shí)候冬耿，人活的就不是人了。有很多人到死的時(shí)候萌壳，才知錢(qián)是人掙的亦镶，沒(méi)人沒(méi)錢(qián)。
人對(duì)自己生命的態(tài)度袱瓮，就是自己生存的狀態(tài)缤骨。
成都有一位老人去世了，在出殯那天尺借，震驚了整個(gè)成都绊起，有幾百輛豪車(chē)加入到送葬車(chē)隊(duì)中。人們以為他是什么大人物燎斩，一打聽(tīng)虱歪，才知道蜂绎，他是一位退伍老兵，在荷花池批發(fā)市場(chǎng)初建時(shí)实蔽，開(kāi)了間面館荡碾。當(dāng)時(shí)人都窮，情義又重局装，舍不得在飯館吃飯坛吁，帶個(gè)饃吃就行了。老人家就對(duì)他們說(shuō)：“年輕人铐尚，身體重要拨脉，到我這里喝碗熱面湯，你不差我的錢(qián)宣增，等你發(fā)財(cái)了玫膀，再給我就行了，你不欠我的”爹脾。一碗面湯帖旨，一句暖心的話(huà)，成就了荷花池批發(fā)市場(chǎng)灵妨，第一代百萬(wàn)富翁解阅。
家長(zhǎng)不做孩子的老師，更不能成為“分?jǐn)?shù)”上的打手泌霍。家長(zhǎng)要成為孩子人生的導(dǎo)師货抄，讓孩子良知光明起來(lái)，珍愛(ài)生命朱转，見(jiàn)證生命的神奇蟹地，讓孩子看到生命無(wú)限的燦爛。當(dāng)家長(zhǎng)給我講述藤为，孩子每天為完成作業(yè)怪与，0點(diǎn)以后還不能休息時(shí)，我心痛的流血缅疟。當(dāng)我看到大學(xué)生分别，忙著幫商家發(fā)廣告單子時(shí)，當(dāng)我面對(duì)大學(xué)生背包上門(mén)窿吩，推銷(xiāo)腳油、潔凈劑错览，屈尊賣(mài)力的給別人擦鞋子時(shí)纫雁，我的心碎了。父母親倾哺、國(guó)家花那么多錢(qián)培養(yǎng)大學(xué)生轧邪，就這樣開(kāi)始自己神圣的事業(yè)嗎刽脖？
我常給孩子們說(shuō)：老師去掃大街，一定會(huì)比清潔工人干的好忌愚，可清潔工人曲管，能當(dāng)個(gè)盡責(zé)的老師嗎？硕糊。我不相信院水，大學(xué)生不知道微信、網(wǎng)絡(luò)傳播简十，不比發(fā)廣告單更有效檬某。更不相信大學(xué)生不知道，發(fā)明擦皮鞋機(jī)螟蝙，比為推銷(xiāo)屈尊給人擦皮鞋恢恼，更能盡自己的責(zé)任。國(guó)家的未來(lái)胰默，在于全球科技引領(lǐng)场斑。民族的尊嚴(yán)，在自強(qiáng)不息牵署，不斷創(chuàng)新漏隐、創(chuàng)造，這是大學(xué)生的使命和責(zé)任碟刺。
選擇比吃苦重要锁保，智慧比能干重要，超越比重復(fù)重要半沽，責(zé)任比聽(tīng)話(huà)重要爽柒。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是對(duì)的，他(她)讓我們有機(jī)會(huì)者填，為孩子選擇更好浩村。
李瑩初二學(xué)生，休學(xué)一年占哟。背誦了《道德經(jīng)》心墅、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》榨乎、《論語(yǔ)》等怎燥。寫(xiě)了1000首詩(shī)，出版了自己的詩(shī)集《猷離詩(shī)墨》蜜暑。參加了腦力錦標(biāo)賽铐姚，獲得世界少年組排名第4、獎(jiǎng)牌超多肛捍。去了成都隐绵、廣州之众、大連、青島和深圳依许。這一年棺禾，她實(shí)現(xiàn)了人生偉大的超越，見(jiàn)證了她生命偉大的智慧峭跳。這一切是她的努力膘婶，也是她姐姐陳艷老師的擔(dān)當(dāng)和盡責(zé)。
孩子不想學(xué)坦康，我就讓他(她)玩好竣付，玩的開(kāi)心。不能理解課本里的知識(shí)滞欠，我就讓他(她)走進(jìn)自然古胆，走進(jìn)生活，在自然界中筛璧，學(xué)習(xí)知識(shí)逸绎，認(rèn)識(shí)世界。成為一個(gè)有愛(ài)夭谤、有快樂(lè)棺牧、有幸福的人。一切都是人創(chuàng)造的朗儒，孩子不愛(ài)課本學(xué)習(xí)颊乘，不是問(wèn)題。孩子光明了醉锄，他(她)的未來(lái)一定光明乏悄。這是"孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)"，留給家長(zhǎng)恳不、老師背后真實(shí)的秘密檩小。
