文/西江月Jane
一天丸升，在老家的表妹向我求助铆农。她的孩子在當(dāng)?shù)刈詈玫男W(xué)就讀。她一句話概括了求助的要點(diǎn)：
看到身邊的孩子報(bào)了各種班狡耻，一想到要給自己孩子選擇課外班就焦慮墩剖，確切的說，是想到要把孩子培養(yǎng)好我就焦慮夷狰。哎岭皂，這才到哪兒，真的好累......
作為兩個(gè)孩子的媽沼头，同樣身處瞬息萬變的社會(huì)和競爭激烈的環(huán)境中爷绘，我深表理解：這種焦慮源于價(jià)值觀的模糊不清，對(duì)養(yǎng)育方向的搖擺不定瘫证，對(duì)養(yǎng)育知識(shí)的一知半解。
01
“你昨天上課聽了沒庄撮？聽了沒背捌？聽了沒？”
沒錯(cuò)洞斯，這是爸爸在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)對(duì)孩子振聾發(fā)聵的發(fā)問毡庆。
但是坑赡，這個(gè)發(fā)問并沒有一絲“？么抗！”式的恨鐵不成鋼毅否，而是帶著戲謔的口吻。
孩子想了想蝇刀，說：“嗯螟加，聽了呀⊥趟觯”
“真的聽了捆探？那為什么都沒寫呢？”爸爸繼續(xù)用搞笑的語氣問站粟。
“嗯黍图，這個(gè)嘛，Let's me see~,哦奴烙，這個(gè)我好像沒聽明白助被。”孩子老實(shí)回答切诀。
“哦揩环，原來如此。That's OK!現(xiàn)在由超級(jí)爸爸再跟你講解一遍趾牧，保證你明白检盼。下面見證奇跡的時(shí)刻到了，寶貝翘单，來吧~”爸爸拿著書吨枉，來了一個(gè)劉謙的。
孩子還是有些為難的說：“不過哄芜，這個(gè)太難了.....”
“不用擔(dān)心貌亭，你相信爸爸，我可是'數(shù)學(xué)大王’哦认臊！”爸爸充滿信心圃庭。
20分鐘以后……
“媽媽，我聽懂了失晴，爸爸講得真有意思剧腻。”孩子眼睛放光的興奮的沖我大喊涂屁。
“聽懂了嗎书在？”我問。
“聽懂了拆又∪逖”孩子自信的回答栏账。
“那為什么昨天沒聽懂呢？”我又問栈源。
“因?yàn)槔蠋熡械念}目講得有點(diǎn)兒快挡爵，而且我覺得有點(diǎn)兒難，當(dāng)時(shí)我沒來的及寫完甚垦，就進(jìn)入下一題了茶鹃。”孩子解釋道制轰。
我看了一下題目前计，對(duì)于幼兒園大班的孩子來說確實(shí)有點(diǎn)難了，我印象中我是到小學(xué)二垃杖、三年級(jí)才接觸類似的題目男杈。
02
為了讓孩子做好幼小銜接，我們參加了一個(gè)數(shù)學(xué)思維班调俘。根據(jù)一次綜合考試會(huì)和老師的評(píng)估伶棒，孩子進(jìn)入了一個(gè)高于普通班級(jí)的“A+”班。
說實(shí)話彩库，這個(gè)結(jié)果讓我出乎意料肤无，因?yàn)槲乙恢币詾楹⒆又巧滩⒉怀霰姟?/p>
不過孩子憑自己的能力，在完全沒有準(zhǔn)備的情況下考了這個(gè)成績骇钦，還是很讓人驚喜的宛渐。
進(jìn)了A+班才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)班里的小朋友確實(shí)很牛眯搭。這個(gè)課要求父母旁聽窥翩，有一次我看見旁邊的爸爸拿著書埋頭在研究“數(shù)獨(dú)”，為了給孩子課下輔導(dǎo)鳞仙。我感嘆：為了孩子學(xué)習(xí)＂牛＂寇蚊，家長們也是拼了。
我們的孩子只能排在班上的中游水平棍好。
對(duì)于高考數(shù)學(xué)差一分滿分仗岸，研究生是名校“狀元”的爸爸來說借笙，這個(gè)水平顯然低了一些扒怖。但是考慮到數(shù)學(xué)比較“弱”的媽媽的中和作用，這樣的結(jié)果他也就接受了业稼。
爸爸認(rèn)為：“孩子能健康快樂的成長盗痒，可以根據(jù)自己的興趣發(fā)展，她自己覺得生活得幸福盼忌，我就覺得很好积糯。我不強(qiáng)求她的成績有多好∏矗”
我很贊同爸爸的觀點(diǎn)看成。于是在老師建議我們?yōu)樘岣吆⒆訑?shù)學(xué)能力報(bào)高階班，孩子用充分的理由表示暫時(shí)不想?yún)⒓訒r(shí)跨嘉，我尊重了她的選擇川慌。
雖然身邊很多人為孩子報(bào)了多門課外班，我們卻考慮減少一些不必要的祠乃。
每個(gè)家庭的價(jià)值觀都不同梦重，沒有對(duì)錯(cuò)。只是想讓孩子按照自己的節(jié)奏發(fā)展亮瓷，我們想多留一些時(shí)間讓孩子做她喜歡的事琴拧。
03
爸爸為什么這么開明呢？
因?yàn)樗?吃過虧"的過來人嘱支。
據(jù)說蚓胸，爸爸小時(shí)候很有一些＂藝術(shù)天賦＂，從他給孩子津津樂道的幾個(gè)故事就可見一斑除师。
一個(gè)比較著名的故事是＂偷彈鋼琴＂：爸爸小時(shí)候的小學(xué)比較落后沛膳，只有一架鋼琴，平時(shí)都放在校長辦公室里汛聚。就在上了一節(jié)有鋼琴伴奏的音樂課后锹安，爸爸就對(duì)鋼琴發(fā)出的“天籟之音”迷戀上了，于是想各種辦法去請(qǐng)教老師倚舀，彈一彈鋼琴叹哭。但是機(jī)會(huì)有限，很不過癮瞄桨，以至于到周末话速，爸爸就帶著幾個(gè)小朋友偷偷的翻墻爬床進(jìn)校長辦公室去＂彈彈琴＂享受一番。有一次被校長逮住芯侥，惡批了一頓泊交，請(qǐng)了家長，以后就不敢去了柱查。
這個(gè)興趣就這樣被壓抑在心底廓俭。直到女兒出生，他毅然買了一架上好的鋼琴唉工，名義上是給孩子買的研乒，實(shí)際上也為了滿足自己的心愿。現(xiàn)在他看著孩子彈琴非常開心淋硝，自己也常常下班回家彈一彈雹熬，自娛自樂宽菜。
爸爸還說，他小時(shí)候還喜歡唱歌竿报、表演铅乡，初中時(shí)候獨(dú)唱《小小少年》在校級(jí)比賽得一等獎(jiǎng)，自編自演過一個(gè)話劇烈菌，在市里比賽還拿了三等獎(jiǎng)阵幸。
不過，這些并不被家長欣賞芽世，更別說培養(yǎng)挚赊。在＂以學(xué)習(xí)為重＂的思想指導(dǎo)下，爸爸被迫＂放棄＂了這些興趣济瓢，轉(zhuǎn)而全心投入在學(xué)習(xí)上荠割。
多年以后，爸爸以優(yōu)異的成績考入了理想的學(xué)校旺矾，有一份讓人羨慕的工作涨共，在大城市成家立業(yè)。
但光鮮的表面下藏著一顆有些遺憾的心宠漩。爸爸說举反，如果可以回頭去選擇，父母能夠支持扒吁，他寧愿更刻苦一些火鼻，在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，深入發(fā)展一兩門興趣愛好雕崩。因?yàn)闆]有興趣支撐的生活魁索，是很枯燥、單調(diào)盼铁、乏味的粗蔚。
04
也許你會(huì)說：興趣能當(dāng)飯吃，不學(xué)習(xí)能養(yǎng)家糊口嗎饶火？
心理學(xué)知識(shí)告訴我們：
發(fā)展興趣和學(xué)習(xí)并不沖突鹏控。興趣能激發(fā)人的內(nèi)驅(qū)力，而內(nèi)驅(qū)力是維持積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力肤寝。
再從一個(gè)比較功利的角度看当辐，李開復(fù)對(duì)于教育的看法對(duì)我們也很有啟發(fā)：
“（未來）一個(gè)很好的方向，其實(shí)就是一定要選機(jī)器不能做的事情鲤看。對(duì)于年輕人缘揪，則必須從教育抓起，教育孩子做自己最喜愛的事情；做有深度的事情找筝，讓機(jī)器無法替代蹈垢。＂
而從我自身的經(jīng)驗(yàn)看，發(fā)展興趣有其更重要的長遠(yuǎn)意義：
源自興趣的工作袖裕，不會(huì)成為一個(gè)額外的負(fù)擔(dān)耘婚，而是會(huì)和我們的生命過程融為一體。它會(huì)不斷地滋養(yǎng)你陆赋，讓你在這個(gè)過程中不斷地強(qiáng)大，最終在愉悅中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值嚷闭。
用一件自己感興趣攒岛，又能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的事情養(yǎng)活自己，是一件多么美好的事情胞锰！
如同克里希那穆提在《一生的學(xué)習(xí)》中說：
教育灾锯，是要幫助個(gè)人去發(fā)現(xiàn)真正的價(jià)值。
05
當(dāng)然嗅榕，我們并不認(rèn)為孩子有點(diǎn)興趣就會(huì)自發(fā)長成顺饮。
恰恰相反，我們覺得孩子的興趣很珍貴凌那，我們應(yīng)該珍惜兼雄，更應(yīng)該用科學(xué)的方式引導(dǎo)。
為了盡量讓孩子學(xué)得有意思帽蝶，也由于是心理學(xué)專業(yè)出身赦肋，我研究了很多兒童心理學(xué)和教養(yǎng)方法。
爸爸比較幽默励稳，我比較嚴(yán)肅佃乘。根據(jù)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，我們決定取我倆的長處驹尼，綜合應(yīng)用到孩子的教育中趣避，即：
輕松有趣的游戲力+嚴(yán)肅認(rèn)真的原則性+真誠有力的鼓勵(lì)。
這個(gè)管教思想體系在孩子養(yǎng)育的方方面面新翎，比如情緒管理程帕、時(shí)間管理、習(xí)慣養(yǎng)成地啰、知識(shí)學(xué)習(xí)等等骆捧。
舉個(gè)栗子：
我們的孩子喜歡閱讀。她每天讀的書由必讀書和選讀書組成髓绽。
必讀書之一是《唐詩三百首》：每天欣賞一首詩敛苇，每周至少背會(huì)兩首。
剛開始孩子覺得枯燥，爸爸就用＂表演＂（比如《贈(zèng)汪倫》）或＂繪畫＂（比如杜甫描寫春景的《絕句》）的方式解讀枫攀，孩子慢慢產(chǎn)生了興趣括饶，并會(huì)自我陶醉的反復(fù)咀嚼和吟誦。
她每會(huì)一首都在我們的家庭“周末演出”像“藝術(shù)家”那樣表演給家人看来涨。我們的欣賞和鼓勵(lì)給她帶了了極大的動(dòng)力图焰。
根據(jù)規(guī)則，必須每天堅(jiān)持蹦掐。這樣堅(jiān)持了幾個(gè)月技羔，孩子喜歡上了用詩歌的形式來表現(xiàn)所觀所感。
有一天去公園卧抗，她看到春景藤滥，即興作詩一首。
花苞
春風(fēng)暖暖淡香來社裆，
樹葉發(fā)芽花欲開拙绊。
枝頭喜鵲初來曬，
世界繽紛太可愛泳秀。
雖然是一些大白話标沪，但是已經(jīng)有詩的外形，也有春的意境嗜傅，更重要的是這是一個(gè)六歲的孩子發(fā)自內(nèi)心對(duì)美的欣賞和表達(dá)金句。
《論語.雍也》中說到：知之者不如好之者，好之者不如樂之者吕嘀。
我想趴梢，在學(xué)中獲得更高層次的再創(chuàng)造的樂趣，也許只有最初的興趣是不夠的币他。如何幫助孩子在最初的興趣過后坞靶，克服不斷的重復(fù)堅(jiān)持中的枯燥乏味和“逃避痛苦”的本能，從螺旋式提升中感到更大的樂趣和動(dòng)力蝴悉，是非常值得父母研究的彰阴。
06
養(yǎng)育并非易事，也不會(huì)輕松拍冠，但其實(shí)可以不焦慮尿这。
焦慮的時(shí)候，我們可以去思索一些重要的問題：
你期望孩子成為什么樣的人庆杜，過怎樣的人生射众？
從長遠(yuǎn)看，什么是對(duì)孩子一生最重要的晃财？
你的孩子現(xiàn)在怎樣叨橱，有什么特點(diǎn)？他需要什么？
你還要做些什么才能更好的幫助和引導(dǎo)孩子罗洗？
做好養(yǎng)育這件事愉舔，就像一場成功的演出，需要＂臺(tái)上一分鐘伙菜，臺(tái)下十年功＂：
只有清晰自己想要什么轩缤，什么才是對(duì)孩子最合適的，最有益的贩绕，才不會(huì)在養(yǎng)育路上惶惶然不知所措火的，哪怕充滿問題，內(nèi)心也會(huì)有一份篤定淑倾；
只有學(xué)習(xí)和貫通了養(yǎng)育的知識(shí)馏鹤，才不會(huì)迷失在紛繁復(fù)雜的教育理念之爭中，而是有符合自身特點(diǎn)的養(yǎng)育思路踊淳；
只有真正去自我反思和成長了，就不會(huì)把自己的需要強(qiáng)加給孩子陕靠，讓孩子成為她自己迂尝；
只有真的了解和理解了孩子，才能看見獨(dú)一無二的孩子剪芥，尊重孩子垄开，有效的引導(dǎo)孩子。
而當(dāng)我們不斷進(jìn)步税肪，到那個(gè)質(zhì)變的時(shí)候溉躲，自然就會(huì)不那么焦慮了。
結(jié)語：
很喜歡黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》益兄。
愿每個(gè)家長都能像校長那樣懂孩子锻梳，從容養(yǎng)育；
愿每個(gè)孩子都能如小豆豆般自由的存在和生長净捅。
End.
