一、班級情況分析
六年級平時上課積極僧界、作業(yè)認(rèn)真完成侨嘀，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦捂襟、默寫任務(wù)咬腕。但還有個別學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱葬荷。對于他們只能是從最基本的單詞涨共，句子著手。針對目前學(xué)生的現(xiàn)狀闯狱，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式和抓手煞赢，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識哄孤，從單詞到詞組到句子到短文照筑，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
一瘦陈、復(fù)習(xí)安排
復(fù)習(xí)基本可以分為三個階段凝危，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。
第一階段以教材為本晨逝，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理蛾默。
第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合捉貌。
第三階段的復(fù)習(xí)支鸡，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目冬念，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。
二牧挣、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.單詞急前、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。
2.把課文中的重點句瀑构，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類裆针。
3.加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)寺晌。
4.每課一小練習(xí)世吨，每兩個單元做一份綜合練習(xí)。
5.及時評講呻征，及時改正耘婚，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高怕犁。
三边篮、具體做法
1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來奏甫，進(jìn)行口頭上的操練戈轿，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí)阵子，爭取當(dāng)堂課消化鞏固知識思杯，提高課堂效率。
2.歸類復(fù)習(xí)先把知識點進(jìn)行梳理整合挠进，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點進(jìn)行以講色乾、練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律的學(xué)習(xí)领突∨担可以從以下幾個方面進(jìn)行歸類
(1)音標(biāo) 要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律君旦。形式為讀澎办，思，歸納金砍，強(qiáng)化和練習(xí)局蚀。
(2)時態(tài) 一般現(xiàn)在時，一般過去時恕稠，一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行歸納琅绅，比較復(fù)習(xí)，可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)鹅巍。
(3)介詞 結(jié)合實例講解千扶，練習(xí)料祠，鞏固。
(4)閱讀 進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練县貌。
3.綜合練習(xí)术陶，查漏補缺凑懂，針對學(xué)生暴露的一些問題煤痕，再一次補充復(fù)習(xí)。
