關(guān)鍵詞：描寫、推理搔体、前鋒恨樟、謠言
現(xiàn)在孩子們對(duì)于語(yǔ)法作業(yè)已經(jīng)非常接受了，每次都相互比誰(shuí)做的快疚俱。這是一本語(yǔ)法入門書籍劝术，做完后要換語(yǔ)法中級(jí)書了，中級(jí)書完成后就是語(yǔ)法高級(jí)了呆奕。孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了自學(xué)語(yǔ)法的習(xí)慣了养晋，老師僅僅提醒糾正即可。
《奇跡男孩》故事發(fā)展還在開(kāi)學(xué)第一天梁钾，從上學(xué)的路上到第一節(jié)課绳泉，第二節(jié)課，到午餐時(shí)間姆泻，僅僅半天的時(shí)間零酪，作者就花了四章的筆墨來(lái)寫，而且孩子們讀每一章都津津有味拇勃，感嘆自己寫一篇作文都為字?jǐn)?shù)發(fā)愁四苇，究其原因是我們的筆觸太大，描寫太籠統(tǒng)方咆。今天學(xué)習(xí)午餐這一章月腋，奧吉開(kāi)篇給午餐定下一個(gè)基調(diào)：艱難的時(shí)光。也給讀者留下一個(gè)懸念：為什么午餐很難呢瓣赂？后面奧吉用三段回答了這個(gè)問(wèn)題：1榆骚、他沒(méi)有朋友一起共進(jìn)午餐。2钩述、被其他學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)寨躁，關(guān)注和議論。3牙勘、最令他尷尬的是：由于他的嘴部整形手術(shù)還未完全做好职恳，他吃飯的樣子像烏龜吃東西一樣會(huì)噴出來(lái)，很邋遢方面。孩子們學(xué)到寫記敘文也要注重邏輯層次放钦，順序，加上細(xì)致入微的觀察和不同角度描寫（作者沒(méi)有直接描寫奧吉的長(zhǎng)相恭金，而是通過(guò)他人異樣的眼光操禀，以及奧吉吃飯的樣子間接的向讀者展示他的外貌特點(diǎn)），才能寫出真實(shí)感人的作品横腿。
今天上課的時(shí)候颓屑，我拿著漢諾塔問(wèn)孩子們這種類型的玩具屬于什么玩具斤寂？孩子們說(shuō)屬于益智玩具。我又問(wèn)那這種玩具對(duì)哪方面的智力有益呢揪惦？孩子們回答不上來(lái)遍搞，我就告訴他們?nèi)说闹橇Πㄓ洃洝⑼评砥饕浮⑾胂蟮认常瑵h諾塔主要是發(fā)展孩子們的推理能力。然后我給他們講解在玩這個(gè)玩具中的推理纫塌，并且告訴他們推理的復(fù)雜程度诊县，反映了一個(gè)人智力的程度，而數(shù)學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是發(fā)展人的推理能力措左，今天我們課的主題就是推理依痊。
接著我給孩子們出了一道題:用四則運(yùn)算符號(hào)和括號(hào)將2、4媳荒、5抗悍、8、四個(gè)數(shù)列出一個(gè)算式钳枕，使它的結(jié)果等于24。很快的Wason首先列出了一個(gè)赏壹，接著Andy和Tony也都說(shuō)出了一個(gè)鱼炒。當(dāng)我問(wèn)他們還有沒(méi)有的時(shí)候他們就一下難住了。我就告訴他們蝌借，之所以有困難昔瞧，是因?yàn)槟銈儧](méi)有很好的運(yùn)用推理，前邊你們列出的算式不是靠推理菩佑，而是試出來(lái)的自晰。當(dāng)我給他們示范，如何運(yùn)用推理來(lái)思考時(shí)稍坯，孩子們很快就找到了方法酬荞，將所有可能的答案都想的出來(lái)。
接下來(lái)我們又出幾道題瞧哟，這些題需要更復(fù)雜的推理混巧。因?yàn)橥ㄟ^(guò)前面的例子，孩子們已經(jīng)受到了很好的啟發(fā)勤揩，所以在接下來(lái)的問(wèn)題中咧党，孩子們都表現(xiàn)得非常的好。當(dāng)孩子們看到自己的進(jìn)步時(shí)陨亡，興趣和自信心都得到了大大的提高傍衡，都急著問(wèn)我下次課我們是不是還學(xué)習(xí)推理深员？
今天的陽(yáng)光非常好，氣溫也有所回升蛙埂，這十分有利于孩子們?cè)谇驁?chǎng)上的發(fā)揮倦畅。Wason在去的路上，表示他想打前鋒箱残，希望別人來(lái)給他傳球滔迈。我笑著跟他說(shuō)，你就是最好的傳球手被辑，目前還沒(méi)有人能替代燎悍。但Wason還是堅(jiān)持說(shuō)想打前鋒，我就說(shuō)那就試試看會(huì)是什么結(jié)果吧盼理。結(jié)果是Wason發(fā)現(xiàn)在前鋒位置沒(méi)人能給他傳球只好以大局為重退回中后場(chǎng)搶球再給隊(duì)友傳球谈山。這場(chǎng)比賽打的很焦灼，雙方輪流進(jìn)球宏怔，直到比賽快要結(jié)束的時(shí)候奏路，Tony在中場(chǎng)抓住了一次機(jī)會(huì)，迎著對(duì)方解圍球直接起腳遠(yuǎn)射臊诊，射出來(lái)一記世界波鸽粉，憑著這個(gè)最后漂亮進(jìn)球鎖定了勝局4:3。
今天餐桌上我們聚焦于"謠言"這個(gè)話題抓艳。我還是先讓孩子們圍繞這個(gè)話題進(jìn)行提問(wèn)触机，孩子們提出了很多問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都很有質(zhì)量玷或，而且涉及這個(gè)話題的各方面儡首。比如:謠言是怎么產(chǎn)生的?怎樣傳播的?為什么會(huì)造謠、傳謠?什么人會(huì)從中獲利?有什么害處?有什么后果?怎樣消除?等等偏友。然后我們有序的對(duì)幾個(gè)最關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)討論蔬胯。其間我給孩子們看一段某醫(yī)生談茶水對(duì)新冠有效的視頻，對(duì)他們測(cè)試他們的判斷力和批判性思維位他，孩子們表現(xiàn)都很好氛濒。感謝Tony的媽媽也積極參加討論，大家的積極參加也感染到向日葵棱诱，她不甘寂寞的幾次舉手發(fā)言更是活躍了氣氛泼橘，現(xiàn)在回想那場(chǎng)景都還能感到那種溫馨美好。
