中國(guó)的教育有著許多的弊端，像什么填鴨式教學(xué)等等骡楼，數(shù)不勝數(shù)的方式來教你如何應(yīng)對(duì)考試？這些知識(shí)很難用到或者說用到的很少稽鞭。
填鴨式教學(xué)鸟整。傳統(tǒng)教育就只是老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽川慌，學(xué)生作為被動(dòng)的接受者極少有自己的理解吃嘿，他們所接受的基本都是老師自己理解的東西然后再傳達(dá)給他們祠乃，并不是他們自己思考的結(jié)果梦重。特別是到了中高考考前，在短時(shí)期內(nèi)沒日沒夜的拉練突擊亮瓷，完全就是填鴨式的教學(xué)琴拧。這樣幾十年以來，這種教育方式的結(jié)果凸顯出來：學(xué)生散失了自主思考嘱支、自主探究蚓胸、自主動(dòng)手解決問題的能力，一個(gè)個(gè)高分低能的學(xué)生就這樣從學(xué)校走向社會(huì)除师。
這種填鴨式的教育帶出來的學(xué)生沛膳，他們都只是分?jǐn)?shù)好。大腦的思維并沒有完全開發(fā)汛聚，甚至沒有開放锹安。他們往往只是會(huì)拿分?jǐn)?shù)的一些不會(huì)思考的人。通常填鴨式教育帶出來的好學(xué)生都已經(jīng)喪失了思考的能力。更別說填鴨教育帶出來的學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生了叹哭。所以中國(guó)教育的缺點(diǎn)就在這里——沒有開發(fā)學(xué)生的思維忍宋。
還有中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)校一切為了考試。傳統(tǒng)教育的唯一目的一直都是指向考試的风罩。一切知識(shí)都是為了考試而學(xué)糠排，導(dǎo)致考試結(jié)束后，所有的知識(shí)都成了無用的東西超升。但是考試并不是人生的全部叭牖隆！室琢？學(xué)生需要處理自己的日常生活云石，自己的情感，自己的人際交往研乒，自己未來的工作……這都影響了學(xué)生汹忠。
中國(guó)傳統(tǒng)教育是僵硬死板的、目中無“人”的雹熬。學(xué)生們都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體宽菜，這意味著他們有各自不同的思維和生活方式以及性格特點(diǎn)。而且寄宿學(xué)校的學(xué)生宿舍壓根沒有注意到學(xué)生個(gè)人的一些問題竿报，像什么必須按時(shí)關(guān)燈铅乡，不能講話；宿舍物品必須整齊擺放……雖然這種管理方式有一定的好處烈菌，但是過于整齊劃一的管理方式卻在扼殺他們寶貴的個(gè)性阵幸。雖然不能太亂但也不能讓學(xué)生收拾的東西，收拾后都不知道放在哪里了吧芽世！最起碼讓學(xué)生有自己的收拾方式挚赊，培養(yǎng)這種能力。
所以中國(guó)教育的缺點(diǎn)是各方各面的济瓢，能一步一步改進(jìn)也是好的荠割。
